说话问题我有同事她宝宝2岁5个月
在通常情况下,小孩子到八九个月时,就能叫“爸”、“妈”,到1。5岁左右,就可以说简短的话了,可是有些孩子一直到2、3岁才开始呀呀学语,家长的心里很烦闷,这是什么原因呢?孩子会不会是哑巴》是不是说话迟的孩子智力差? 有些老人可能说这样大智若愚或包公再世,传说包公5岁才开口说话。 对于包公几岁会说话无可考证,但这种想法是错误的。说话迟的孩子原因很多: 有些是和家族的遗传有关,上辈人说话迟,他们的孩子有的也学话迟。他们虽然一时还不会说话,可是心里明白,智力发育也并不差。 有些孩子性格羞怯沉静,常常由于害羞或害怕及其他特殊的心理羞于启齿,懒于开口,这样学说话自然也比较迟了。 有的孩子...全部
在通常情况下,小孩子到八九个月时,就能叫“爸”、“妈”,到1。5岁左右,就可以说简短的话了,可是有些孩子一直到2、3岁才开始呀呀学语,家长的心里很烦闷,这是什么原因呢?孩子会不会是哑巴》是不是说话迟的孩子智力差? 有些老人可能说这样大智若愚或包公再世,传说包公5岁才开口说话。
对于包公几岁会说话无可考证,但这种想法是错误的。说话迟的孩子原因很多: 有些是和家族的遗传有关,上辈人说话迟,他们的孩子有的也学话迟。他们虽然一时还不会说话,可是心里明白,智力发育也并不差。
有些孩子性格羞怯沉静,常常由于害羞或害怕及其他特殊的心理羞于启齿,懒于开口,这样学说话自然也比较迟了。 有的孩子由于父母工作较忙,照料孩子的成人缺乏教养孩子的知识,只是一味地对孩子生活上照料,很少和他们说话交流,造成说话迟。
听力障碍。如果孩子存在较严重的听力障碍,那么孩子就难以同一般孩子一样发展语言能力,因为他们听不清周围的语言世界中的一切声音。对这种孩子,如果父母忽视了孩子可能存在的听力缺陷,那么由于与外界不能互相沟通,语言发展迟,智力也受到严重影响;但如果及早地发现了孩子听力存在的问题,给孩子戴上合适的助听器,那么孩子的语言能力就能同其他孩子一样得到发展。
还有较少数的孩子曾经受到脑伤,患有脑病的他们不仅说话迟,智力水平也很差,有的孩子耳朵患有疾病,尤其是对高音听不清楚,医学上叫高音性耳聋,他们开始说话较迟,而且说起话来,好象唱歌吟诗似的,以上情况父母应及时带孩子去医院检查治疗。
引导宝宝说话四要点: (1)宝宝的喃喃自语,妈妈爸爸一定要应答。 宝宝出生两个月时开始发出“噢、啊、咿”等单个音节的声音,有时是陌生人出现在面前时,有时是睡足吃饱精神状态最好的时候。对宝宝的这种喃喃自语,照顾宝宝的成人一定要做出回答。
要对他说:“嗅,你好,小乖乖”,“快快长吧”之类的话。宝宝的发音虽然与表达某种意思的浯言不同,但是当他对着妈妈发出声音时,就表示已在和妈妈对话了,妈妈对宝宝的话语做出了回答,使宝宝感受到了“说话的喜悦”,宝宝会产生再次发出声音的欲望。
如果没有人对宝宝的“话语”做出反应,宝宝就无从产生“说话的喜悦”。 (2)宝宝发音时,父母要以行动给以满足。 要想宝宝早日学会说话,最重要的是要让这宝宝有想发出声音、想说话的欲望。这并不困难,只要在宝宝呀呀学语的时候给予奖励即可。
最好的奖励莫过于摸摸宝宝的头,或抱一抱宝宝,亲一亲宝宝之类的肌肤抚爱。与慈爱的妈妈肌肤接触,可以促使宝宝产生再说话的欲望。专家研究发现,公共教养机构长大的宝宝,比在语言环境丰富的家庭中长大的宝宝语言发展要慢一些,原因可能就是因为公共教养机构中人手不足,成人与宝宝单独交流的机会和抚爱鼓励宝宝的机会较少所致。
宝宝开口说话的早晚因人而异,早两个月晚两个月都属正常现象,有的甚至到1岁半才开始说话,可是只要有了母爱的滋润,宝宝产生想说话的欲望之后,即使比大多数孩子晚几个月开口说话,后来其流利的程度一点不比其他孩子逊色。
(3)妈妈要经常呼唤宝宝的名字。 也许有人不理解,呼唤宝宝的名字与发展宝宝语言有什么关系? 半岁以后宝宝开始对自己的名字有所认识,叫他的名字时宝宝会有所反应。宝宝知道了自己的名字,等于意识到自己和别人有所不同,有自我意识的早期表现,这种自我意识常常会激发宝宝产生自我表达及想与别人说话的欲望。
经常呼唤宝宝的名字,可以帮助宝宝早点产生自我意识,从而激发其与外界交往的需要,逐渐意识到自己以外世界的存在,以及自己和外界的联系。 (4)妈妈的声音对宝宝很重要。 拥有宝宝的夫妇,真正有为人“父母”的感觉,是在宝宝出生之后,和被宝宝第一次叫做“爸爸、妈妈”时,特别是宝宝第一次呼唤“爸爸、妈妈”,会令多少父母激动不已,可见父母是多么渴望宝宝早点学会说话。
2～3个月的宝宝开始会“咿咿呀呀”的发音,这是世界上所有宝宝的共同的语言。6个月以后,宝宝进入典型的咿呀学语阶段,7～8个月大的宝宝会聆听并模仿成人发出的某个音。为人母者,在这个时期要特别注意多对着你的宝宝讲话。
“来,妈妈抱抱”,“看看灯灯”,“嗅,爸爸回来了”之类的话要天天说。有些话甚至一天要对着孩子“唠叨”几遍。听过若干遍后,宝宝自然会做出积极的反应。 宝宝的咿呀学语,有时虽然模仿得很准确,但还不是真正意义的语言,纯粹只是一种模仿,这种模仿的意义是在为真正说出词做必要的准备,是实战前的演习。
父母应尽量用亲切慈祥的语调多与宝宝讲话,给宝宝的大脑中多存贮一些语言的信息,一旦宝宝开口讲话,这些信息就会源源不断地被提取出来。 教宝宝说话的五大误区: 1。认为宝宝听不懂 刚出生的孩子,对成人的话确实听不懂,但婴儿的学习能力很强,当妈妈总是冲他微笑,对他说:“宝宝,我是妈妈”。
“宝宝,这是奶,你饿了吧!”时间一长,这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育,再经过几十次的语言重复,他就明白,原来总抱着我的人就是 妈妈。到了1岁的时候,他可能会叫“爸爸,妈妈”了,当成人对他说:“宝宝,你的球呢?”他会转身去找,说明他已经明白了话的意思。
2。过分满足宝宝的要求 当宝宝已经明白成人的话以后,而他还不会从口中说出,如果说宝宝指着水瓶,成人马上明白,这是宝宝想喝水了,于是把水瓶递给他,这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢,因为他不用说话,成人就能明白他的意图,他的要求就已经达到了,因此宝宝失去了说话的机会。
当宝宝想喝水时,你可以给他一个空水瓶,他拿着空水瓶,想要得到水时,会努力去说“水”,仅仅说一个字,你就应该鼓励他,因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。 3。用儿语和宝宝说话 儿童语言发展有其自身的阶段性,一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)。
说出完整句子这几个阶段,父母对孩子进行教育时,应了解这一规律,但又不能迁就他,而应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。 1岁左右的宝宝,语言处于单词句阶段,宝宝经常发出一些重叠的音,如“抱抱”、“饭饭”、“打打”,结合身体动作表情来表达他的愿望,如说抱抱时,就张开又臂面向妈妈,表示要妈妈抱。
到了1岁6个月左右,孩子能用二三个词组合在一起,表达意思,这就进入了多词句时期。开始时能把两个词重叠在一起,如“吃饭饭”、“妈妈抱”快到2岁时,出现简单句,能准确地表达自己的意思,如说出“妈妈抱宝宝”,“宝宝吃饭饭”等。
在这些发展阶段中,孩子用小儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。有些家长因此以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣,也用同样的语言或宝宝讲话,这样做就很可能托延了孩子过渡到说完整话的阶段。
因此,不管孩子怎样说话,父母都应该用正确的语言来回每件事,并用标准的话语来纠正孩子的话,这样就可以通过父母的正确语言示范,宝宝能较早学会说完整的句子。 4。重复宝宝的错误语音 刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求,但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象,如把“吃”说成“七”,把“狮子”说成“希几”,“苹果”说成“苹朵”等等,这是因为小儿发音器官发育不够完善。
听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都林较弱,还不能正确掌握某些音的发音方法,不会运用发音器官的某些部位。如在发“吃”、“狮”的音时,舌向上卷,呈勺状,有种悬空感,而小宝宝不会做这种动作,就把舌头放平了。
于是错音就出来了。对于这种情况,父母不要学孩子的发音,而应当用正确的语言来和宝宝说话,时间一长,在正确语音的指导下,发音就逐渐正确。 5。语言环境复杂 有些家庭父母,爷爷奶奶,保姆各有各的方言,语言环境复杂,多种方言并存,这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑,其结果是导致说话晚。
因此在0。5—2岁这个学习语言的关键期,家人应着重教他一二种正确的语言。收起
