熟读的含义有三：一是要反复读，所谓读书百遍，其意自见。 对于一门新学的知识，不多读几遍往往很难理解其中的含义。另 一方面，中药学所要记忆的内容多而庞杂，一个人理解力再强，记忆力再好，若不重复以前脑海中的东西，随着时间的推移，也会逐 渐淡忘。
二是要读熟，在读书过程中，用心要专，切忌只满足于一般的理解，不能浮光掠影，走马观花。 如果在读书过程中一目十 行，不求甚解，也很难有所收获。三是带着问题读，要勤于思考，将学习的主要内容进行分析对比与归纳综合，使之变成自己的东西。
《医宗金鉴•凡例》中说:“医者书不熟则理不明，理不明则识不清，临证游移，漫无定见，药证不合，难以奏效。”可见书熟关系重大。 要书熟就必须反复不断学习，温故而知新，对学习内容中的关键或 重点必须背诵。
当然，背诵一定要在理解的基础上熟读成诵，不要死记硬背。巧记，就是利用各种适合自己的记忆技巧来增强记忆。常用 的方法，如趣味记忆、联想记忆、顾名思义、特征记忆、背诵歌诀等 都可选择。趣味记忆是联系有关中药的趣味性故事，提高学习的 兴趣，从而加深记忆。
例如，白头翁治痢疾与朱元璋的故事，何首乌补肝肾，乌须发与何田儿的故事等。联想记忆是在学习中放开 自己的想象力，利用事物彼此的关系和联系去识记。例如，蝉蜕质轻，沉香性沉，可以用类似联想的方法，取类比像，记忆蝉蜕具有升 浮之性，善走体表，能疏散风热，祛风止痒透疹；沉香降肺气与胃 气，有温中止呕，纳气平喘的功能。
二者一轻一沉，又可以用对比联想的方法进行记忆。顾名思义是通过药名分析功效。中药名都 有一定的来历，有的依气味取名，有的依形状取名，也有不少依功效取名者。防风能防治风邪，治一切风邪所致病证；木通能通，治 疗哺乳期乳汁不畅和小便不利；续断、骨碎补为治疗跌打损伤补骨碎之要药，有补肾、强筋骨，增强接骨续损的疗效;伸筋草能袪除风 湿，舒筋活络；王不留行为催奶之要药，“性走而不住，虽有王命不能留其行，故而得名”。
泽泻能泽利水湿，远志、夜交藤能益智安 神，益母草活血调经，淫羊藿壮阳，决明子、石决明清肝明目等。注意归纳药名示意功效的中药，也有助于中药的学习和记忆。特征 记忆是着重记忆与众不同的少数例外药物。
“诸花皆升，旋复独降”指大多数花类中药都是升浮的，独有旋复花是降的，能降肺胃 之气广诸子皆降，蔓荆子独升”，是说大多数植物种子性味都沉降，而蔓荆子是升浮的。 祛风湿药性多偏温，而防己、秦艽等少数药物 性寒，理气药大多辛温芳香，而苦楝子却苦寒。
大多数药物可以人煎剂，但逐水药甘遂有效成分不溶于水，驱虫药雷丸受热后有效成分被破坏，均不宜人汤剂。背诵歌诀是一种常用的方法，由于歌诀 顺口并有意思，有助于记忆，所以历来受到中药学习者的重视。 采 用背诵歌诀的方法，既可以背诵已有的中药歌诀书，如《药性歌括四百味》、《药性赋》等，也可以自编、自读、自背。
学习的目的全在于应用，正如毛泽东所说:“读书是学习，使用 也是学习，而且是更重要的学习。”在熟读巧记的基础上，更要注意 利用一切条件，多接触实际。注意在用中学、学中用，使学用结合 以取得更好的学习效果。
中药学是一门实践性很强的科学，中药理论的形成与古人的医疗实践有着极为密切的联系，是前人长期 实践经验的积累和总结，只有结合实际，才能有较深刻的理解。
对于自学中药，还未曾涉足于临床的初学者，也必须争取一些机会， 如跟随有临床经验的医师抄方，自己采些中药等，使理论尽可能多地与实践相结合，这样不仅有助于加深对理论的理解，还可以加强 实际工作能力的锻炼。
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