请问治疗小孩子多动症主要有哪些方法?

    一般认为，对于症状较轻的患儿，如果能及早发现，加强教育，改善生活环境，有些病人可不用药物治疗，随着年龄的增长，到青春期，活动过多会逐渐减少，即使还有一些注意涣散和情绪不稳，也不致影响他们对生活和学习的适应。
  但对那些症状较重的患儿，则须服用药物配合其他治疗，才能取得良好的效果，否则有可能发展为破坏性、攻击性行为或“成人多动症”，主要表现为：对社会适应能力差，在工作中存在不同程度的坐立不安，注意力不集中，学习成绩与工作情绪稳定性差，人际关系处理不好等症状，甚至转变成其他精神疾患。
    

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    孩子好动是他的天性,不要轻易下多动症结论。

根据国际诊断标准，多动症儿童必须有注意力涣散、冲动任性和活动过多三个特

征。

注意力涣散（至少具备下列中的三项）

1、 做事情往往有始无终。
  
2、 上课常常不听讲。
3、 注意力容易随境转移。  
4、 很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事。

冲动任性（至少具备下列中的三项）

1、 往往想到什么就做什么。
  
2、 过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。
3、 不能有条不紊地做事情。
4、 需要他人予以督促照料。
5、 常在教室里突然大声叫喊。  
6、 在游戏或集体活动中不能耐心等待轮换。
  

活动过多（至少具备下列中的二项）

1、 坐立不安。
2、 经常奔跑。
3、 难于呆在教室座位上。
4、 躺在床上还常常扭动翻身。
5、 终日忙忙碌碌，没完没了。
6、 7岁以前开始出现多动现象。
    
7、 至少持续6个月以上。
  
   多动症的小儿由于多动，上课时小动作多，影响别人。注意力不集中 以致影响学习成绩，个别严重的还可出现行为问题，如做事不考虑危险性及后果，很容易发生意外事故。
  所以这些小儿的父母感到十分烦恼，经常打骂也无济于事。　

　　对多动症小儿的教育应该从多方面着手。  首先需要病儿、老师、家长和医生四方面的配合。向家长、老师解释病情，并且指导他们认识多动症的一些异常表现，逐渐掌握多动症的特点，学习一些心理方面的知识，使他们懂得如何遵循儿童学习中的心理特点来管教小儿，帮助小儿克服学习上的困难，提高学习成绩。
  家长和老师不应该对病儿歧视、指责、打骂或施行体罚，要让小儿树立自尊以及自信心。  老师上课杳要调整他的注意力，这些小儿注意力非常短暂，老师可以利用课时1-2分钟讲个小故事，猜个谜语等来进行调节。
  其次，可以进行一些行为治疗，这是一种特殊的疗法，可包括阳性强化法、消退法、矫枉过正法及感觉统合训练等。即对小儿点滴的进步，就要给予表扬、鼓励和奖励；对某些行为，采取不理睬，使之逐渐消退；矫枉过正法是要求病儿对自己不良行为给环境带来不好的后果，亲自动手给予恢复，并要求比原来的还好。
    　

　　必要时，也可以进行药物治疗以增强他的注意力，减少多动。　




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  孩子多动症的表现为：
    活动过多、注意力不集中、书写潦草；还有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力，；或行为幼稚、怪僻，肢体抽动，或行为无目的、贪玩、逃学、打架，甚至说谎、偷窃等，教育也无济于事。
  少数病例成年后，还留有性格和行为缺陷。这就是儿童多动症。
     从上述的多动症的表现看，你的孩子不是多动症，只是对所有的东西都感到好奇。这样对孩子的智力发育是很有帮助的，适当阻止即可，不要过分的阻挠。
  
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