胎教的误区有哪些?
目前,对胎教的认识还存在许多误区。一部分人根本不相信胎教,认为胎儿根本就不可能接受教育。这是因为不了解胎儿的发育情况,不了解胎儿的能力,不了解胎儿脑神经系统的发育特点,更主要的原因是对胎教结果的要求过高,不能认识日常生活中最朴实最真实的胎教,不认为“身教胜于言教”在胎儿期同样适用。其实胎教遍及我们的生活中,任何一个怀孕的准妈妈、准爸爸,你们生活工作中点点滴滴都会对腹中的胎儿产生影响,有些是有益的影响,有些是不利的影响。正因为此,在古代就有这样的胎教思想“席不正不坐,割不正不食,听诵诗书讽咏之音,不听淫声,不视邪色。以此产子,必贤明端正寿考。所谓父母胎教之法。故古者妇人妊娠,必慎所感,感于善则善,恶则恶矣”。对现代胎教方法有怀疑时,应该接受最简单朴实的胎教理念:母亲平静、豁达、愉悦的心情,热情、开朗、阳光的性格,积极主动、乐观向上的精神状态对胎儿性格、情感有直接的、积极的作用。
另一种现象是盲目夸大胎教的作用。这是因为忽视了遗传因素的作用,完全按照主观意念,无视胎儿生长发育的自然规律。甚至有人认为,胎教就是要培养天才、神童,认为生活在母腹中的胎儿已有眨眼、蹬腿、吸吮等活动,也具有听觉和记忆,胎儿的大脑已能发出脑电波,还具有视、听、味、触的感觉能力,只要实施胎教就能促使孩子的智力发育。把向胎儿输送声音的或光线的、或对肢体触摸的刺激活动,认为是早期教育,不仅缺乏生理学及心理学根据,而且易使人们忽略对胎儿发育中大脑的保护,甚至在不懂医学和心理学的情况下,制作出一些违背正处在发育中胎儿听觉神经或听觉器官的安全要求的、含有声压很强的高频声波的“胎教音乐”,用传声器直接向宫内传送给胎儿听,不但不会产生正面影响,而且可能损伤胎儿的听觉神经。有些父母为了刻意实施胎教,无意间失去了简单而纯真的美好生活,把本来很自然、很适宜胎教的氛围搅乱了,同时也搅乱了胎儿安静的宫内生活。
只有客观地评价胎教、认识胎教,才能正确地运用胎教。古代胎教有悠久的历史,内容朴素、客观,接受这样胎教的同时也提高了自身的修养。现代胎教汲取古代胎教的精华,并结合现代技术,能更好地评价胎儿对各种刺激的反应。由于基础医学和胎儿医学的发展有限,现代胎教的发展还极其有限,尚有许多问题不能回答,如胎教音乐通过母体的传递,被胎儿的听觉神经感受到时是否还是原有意义的、和谐的旋律与节奏?看图片也存在审美观点不一致的问题,美丽的图片在母亲眼底的成像是美丽的信号,但将经过怎样的通路传达给胎儿?而这种传递又如何影响胎儿哪一部分的生长?胎教是否会增加胎儿的压力?这一系列的问题目前都还不能回答和证明。胎教的发展需要借助基础医学、生理学、胎儿学、心理学等相关学科的发展。