周***
2018-08-22 13:04:54
从时间上对孩子看电视作出规定、形成习惯是必要的，更重要的是要注意选择电视节目的内容，以充分发挥电视的教育功能。 研究表明，电视对孩子施加影响的主要手段是提供榜样。孩子可以从电视节目中的人物形象身上学习到各种东西，其中有亲社会行为，但也可能有反社会行为。 美国发生的一起哥哥打死妹妹案，就是孩子从电视上接受反社会行为的实例。 有心...[展开]
从时间上对孩子看电视作出规定、形成习惯是必要的，更重要的是要注意选择电视节目的内容，以充分发挥电视的教育功能。 研究表明，电视对孩子施加影响的主要手段是提供榜样。孩子可以从电视节目中的人物形象身上学习到各种东西，其中有亲社会行为，但也可能有反社会行为。
美国发生的一起哥哥打死妹妹案，就是孩子从电视上接受反社会行为的实例。 有心理学家研究3—5岁孩子观看电视的结果，连续4周向一组孩子播放带有攻击性行为的电视节目，向另一组孩子播放亲社会行为的教育电视节目，结果发现，攻击性电视节目严重降低了孩子的自控能力，导致这一组孩子攻击行为明显增加，而亲社会行为的电视片则增强了孩子的自控能力，这一组孩子的亲社会行为也相应增加。
生活经验和科学研究都表明，电视节目对儿童的社会行为影响很大，因此，对孩子观看电视节目的内容要加以挑选。年幼孩子适合于观看少儿节目，一些介绍动物、植物、风土人情的知识节目也是适宜孩子观看的。
因此，健康的电视节目还是应当让孩子观看，但要适度。[收起]
