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答： 无核的一半虽然仍能消化吞噬的食物,但不能摄取食物,对外界的刺激不再发生反应;有核的一半照样...
答： 当血红蛋白转变成胆红素的速度,超过肝脏形成胆红素葡萄糖醛酸化合物和将其排入胆汁的能力时,便...
答： 使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。定滑轮不省力，但是可以改变力的方向。属于滑轮...
答： 那得看是什么反应 有机物燃烧看键位是饱和（无烟）还是不饱和（浓烟） 羟基（醇类）还原后生成...
答： 就是发现了电和磁之间有联系
答： 碳酸氢钠+盐酸===氯化钠+二氧化碳（↑）+水 现象：液体中有气泡生成冒出 2*氢氧化钠+...
答： 1.碳酸氢钠+盐酸=氯化钠+水+二氧化碳 2.出现气泡 1.氢氧化钠+氯化镁=氢氧化镁+氯...
答： 燃烧有烧焦羽毛气味的是毛织物
答： 2Na+2H2O===2NaOH+H2 现象：反应剧烈，有气泡产生，金属球在液体中浮动（受...
答： 首先淡蓝色溶液变黄褐色，因为二价铁会被溶液中氧氧化。多余的铁表面会有红褐色的铜生成。
答： 溶液变黄色，铁锈溶解
答： 水蒸气具有的内能已定比水的内能大 。在相同体积和温度时，水焓大于汽焓。 水在沸腾的过程中，...
答： 你具体说一下，是哪个氧化还原反应呀!
答： 选D，现象和反应无一一对应关系。 反应不同现象可能相同，如氢气和甲烷在氧气中燃烧的反应都是...
答： 帮你找找
答： 将电极极插入水中，负极可以使水电解为氢气，正极则使水电解为氧气
答： 1物理意义编辑 做功或热传递（包括对流.辐射.热传导）。热以波的形式从高温物体向低温物体传...
答： 所有摆球的频率一样且驱动力的频率相同
答： 让灼热的氧化铜通过，假如看到氧化铜由黑色变为红色，通出的气体能使澄清石灰水变浑浊，那么这个...
答： 物理学是一门以实验为基础的学科。若在教学中适当引导学生用生活中常见物品做实验，研究物理问题...
答： 天然水中含有一些可溶性的盐（这些盐受热易分解生成沉淀），而蒸馏水中没有 方法一：加入Na2...
答： 这是物质的四态（固、液、气、离子）之外的第五态
答： 我在讲公开课的时候讲过这里,对实验是这样做的,首先将氧化铜和木炭粉按照方程式中计算的比例配...
答： 为了显示空气的对流现象，将一片鹅绒放入漏斗中，鹅绒将随着冷空气流向漏斗底部，然后又随着加热...
答： 补充上面：反应时烧杯会很热，是因为反应过程中放大量的热
答： 观察、记录和分析等，可以发现和验证现象的观察
答： 铁锈溶解 变成红褐色的透明溶液
答： http://www.diyifanwen.com/fanwen/shiyanbaogao...
答： 爆炸了 还是 没爆炸 。。。
答： 光合作用释放氧的实验受温度、阳光、二氧化碳等多种因素的影响。为了促进光合作用的进 行，可以...
答： 一 实验目的二实验原理三，药品及仪器四，实验步骤以及现象五 实验心得
答： 提出：美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，...
答： 会出现硫酸铜晶体（希望能帮到你，麻烦点击 “好评”，谢谢^_^）
答： 电传导是一种实验现象，在一节干电池或一个“插座”的电压下，电流能从金 属或合金中“通过”，...
答： 热传递能改变物体的内能．增加的内能可能升高温度，也可能发生状态变化；则物体内能增加，温度不...
答： 你要说什么，做什么实验，实验的目的、步骤、器材、是什么，表述不清
答： 创设学习情境，激发探究兴趣 创设教学情境的目的是根据小学生的身心特点，认知规律，帮助他们建...
答： 1913年，尼尔斯·玻尔提出了以他命名的玻尔模型，这个模型为原子结构和光谱线，给出了一个理...
答： 蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，由于它们平时都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其他膜...
答： 因为植物通过蒸腾作用散失水分需要一定的时间。15min的时间里会有很多的水蒸气从植物 体内...