一花一世界，一叶一菩提，世界是丰富多彩的，没有两种完全一样的事物。同理，教学模式也是多种多样的，教师在实际教学中要运动多种教学模式，提高课堂效率，锻炼学生的能力。

操作方法

传递-接受式。这是一种经典的、人们普标采用的教学模式，可以让学生短期内接受大量的信息，主要依靠的是教师的讲解，强调教师的指导作用，缺乏对学生创新思维的培养。

自学-指导式。这种方法主要是以学生的自学为中心，辅以教师的指导，重点培养学生的自学能力，能够有效弥补传递-接受式的弊端。

问题-探究式。教师抛出问题，学生通过思考、动手实验、小组讨论等方式探究解决问题的方法，重点培养学生的意志品质和创新能力。

情景-陶冶式。学生在教师创设的情境中轻松愉快、有效地获取知识、陶冶情操。

示范-模仿式。这种模式广泛采用在实验教学或其他技能教学上，通过老师的示范，学生观看后自己动手操作的方式，锻炼学生技能，达到教学目的。

目标-导控式。教师给学生设定明确的学习目标，并在学生学习的过程中以激励、矫正、强化为手段，促进学生掌握知识，提高教学质量。