活动设计背景

我们班的小朋友看了我们幼儿园老师用废旧材料做的环保时装秀后，每天都有小朋友问我:“老师，你是怎么做到的？太好看了！我也想穿！”所以我设计了这个活动，可以培养孩子的审美，想象力，丰富词汇量。并且让孩子在自己动手的过程中充满快乐！

活动目标

1.感受服装的美，学习与各种服装相关的单词。

2.能够用比较完整连贯的语言向同伴介绍自己的衣服。

教学重点和难点

1.孩子可以连贯完整地讲故事。

2.孩子自己操作，自己做衣服。

要准备的活动

1.许多不同风格的服装。收集不同风格的服装，摆放在活动室周围。

2.各种旧报纸，旧日历，旧塑料袋，桌布，彩纸，彩绳等。

3.一人一把剪刀，还有几个胶带，浆糊，抹布。

4.以时装秀的音乐为例。

5.一些自制的麦克风和摄像机。

活动过程

一、以大班的环保时装秀开始谈话，既丰富了谈话内容，又抓住了大班孩子的心理特点。通过发起举办时装秀的想法，激发孩子们对活动的兴趣，为接下来积极大胆地参与活动打下良好的基础。

2.让孩子充当解说员，引导他们观察自己的衣服，大胆地用更连贯完整的语言向同伴介绍自己的衣服。

1.老师引导孩子先观察衣服(老师给孩子介绍衣服)。

2.让孩子观察自己的衣服，并与同龄人交流，告诉他们衣服的特点。教师观察并帮助孩子们丰富相关单词。

3.鼓励和引导孩子用更连贯完整的语言向同伴介绍自己的服装，丰富他们关于服装的词汇。

三、欣赏活动室周围不同风格的服装和服装图片，感受服装之美。

1.老师:我们现在穿的衣服都是设计师叔叔阿姨发明设计的。衣服款式很多，也很好看。我们去看看吧。

2.启发和引导孩子互相交流和诉说。

第四，老师展示自己的服装，交给孩子制作。来自屈老师的教案。(帮助孩子复习工具的实用技巧和安全注意事项)

1.儿童操作和教师巡回指导。

2.孩子欣赏作品，老师参与孩子评论。请告诉孩子们:我的时装是什么材质的，有什么特点？

3.老师向孩子们介绍麦克风和摄像机，引导他们以访谈的形式扮演角色介绍自己的服装。老师鼓励幼儿向同伴介绍自己或同伴的服装。

4.活动延伸:教小朋友如何走猫步，展示服装。请穿上你自己的时装，展示给其他老师和同学看。(放开时装秀的音乐)

教学反思

首先，在实践中，我基本上做到了:

1.准备为目标服务，过程围绕目标。

2.注重语言活动，社会活动和艺术活动有机联系，相互渗透，体现融合精神。

3.尊重孩子，以孩子为主体，充分发挥孩子的主动性，关注孩子的语言差异，营造孩子有机会说话、想说话、敢说话、喜欢说话的氛围。

第二，反思活动过程中目标的实现

1.老师的引导和鼓励是不够的。在孩子之间的互动中，孩子表现出胆怯，缺乏主动性，讲故事时也比较克制。他们不敢大声说话，说话很快，能形容衣服的词很少。

2.手工制作的时候，时间比较短。很多孩子自己做的时候不知道怎么做，无所适从。这个环节要安排在活动的延伸部分，让孩子有充足的时间去操作。