如何利用多媒体网络课件进行自学
何谓多媒体网络课件呢?顾名思义,它的本质?强渭?,用于教学的一种辅助工具;它采用的是多媒体技术,即集成了文字、图片、动画、音效与视频;它的特点在于结合了Web技术,与普通多媒体课件比较,大大增加了知识的交互性和共享范围。多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。多媒体教学带来教师角色的转换。首先是教学理念上的彻底转变。以学生为中心、自主学习的教学理念,恰是对教师职责在于“传道、授业、解惑”的一种挑战———学会学习比学习知识更重要。其次,体现在教学实践上,教学设计、教学过程、教学结果、教师地位等都有了根本的转变。由于多媒体和网络技术能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激,还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息,目前在教育界,越来越多的教学都在积极运用这一新的技术和方法,发展网络课件,实现网络教学。本研究试图通过开发多媒体网络课件,在网络教学方面做出初步的尝试,并探讨学生自主学习模式。2网络多媒体课件的特点网络多媒体课件是基于浏览器/服务器(Browser/Server)模式开发的、能在互联网或局域网上发布的CAI课件,其本质是一种Web应用程序。基于网络的多媒体课件不同于传统的多媒体课件。网络课件是在网络上传播的以网页形式呈现的教学单元,通过网页集成图形、图像、动画、音频、视频、声音等媒体表现形式,能在网络上传播,突破时空限制,任何时候都可以在线或者下载观看学习,真正实现教学的时、空分离。基于网络的多媒体课件与单机的多媒体课件相比有更多的优越性。网络多媒体教学课件与一般的计算机辅助教学课件相比应具有更好的交互性。传统多媒体课件在网络教学中具有一定的局限性,主要使用Authorware、VB、VC等制作工具。这些工具都可将文本、声音、图像、视频等多媒体元素有机地结合起来,开发出优秀的多媒体课件,给教学带来很大的方便。但将这些多媒体课件直接运用于网络教学,会出现不少的问题。其中,最大的问题就是用上述工具生成的课件不能脱离开发工具的环境,也就是说即使生成可执行文件(.exe),也需要动态链接库(.d11)的支持。这就要求网络用户必须在自己的客户机上事先安装相应的辅助程序,才能通过网络正确地使用该课件。这给教学带来了不小的麻烦,也很难满足网络教学的要求。而网络多媒体教学课件是用类似制作网页的方法制作的。课件本身存放在服务器上,学生通过网络客户端调用,使用本机的浏览器进行播放。因此,具有网络通用性,能很好地适应网络教学的需要。网络多媒体课件给课堂教学带来了很大的方便,客户端只需要安装浏览器(如Windows自带的InternetExplor),通过网络与服务器连通,学生就可以在客户端执行该课件,而不需其他的软件支持。采用制作网页的方法来制作课件,不仅能达到与传统课件制作工具相同的效果,还具有以下优越性:1)简单方便、开发周期短。网页制作工具采用的“所见即所得”的工作模式,几乎不需编程。由于工具容易使用,使得更多的教师参与到多媒体课件的开发中来。2)链接容易。基于网页的超链接性,课件内的上下、前后链接更为容易。3)可扩展性强。由于网页中每一页为一单独文件,在对课件进行升级修改时,只需改动相关文件,对其他文件和整个课件的结构不会有影响。展开