昆虫从幼虫长大为成虫，有时需要变成蛹，然后孵出羽化，因此会有明显的差别；但也有差别不大的。

骄傲的原意是高傲、傲慢、的意思，含贬义；在句中如果骄傲是自豪、自信的意思，含褒义；人不能因为短暂的成功，而自满。应向更高的目标去努力，去奋斗。人不能因为短暂的成功，而放弃。放弃自己更高的理想，而自甘堕落。人也不能因为短暂的成功，而变得没有责任感。抛弃曾经深爱自己的人。不能嘲笑他人。这就是不骄傲。

在某些试验中，氯离子会参与反应，影响实验结果，如有Ag+的情况下，酸化用HNO3，不能用HCl。具体的情况还是不同的，两者的不同点主要就在于阴离子的不同，加入影响实验的话就不能用了。

(一)起步先预热电喷车启动前，应先将钥匙转到第二挡后等5－10秒，再启动。因为钥匙门打开后，汽油泵开使工作，使油压及喷油量进行调整，所以几秒钟后再启动，对汽车的马达及发动机都是有好处的。着车后，大多数人都习惯让发动机怠速运转，等水温达到正常温度后再把车开走，其实这种预热的方法是非常错误的，因为电喷发动机不像化油器发动机，在达到工作温度之前，供油系统不能正常工作，勉强行驶自然会出现转速不稳、熄火等现象，所以化油器发动机用怠速预热是迫不得已的办法。而电喷发动机如果采用长时间预热，不仅没有必要而且还是有害的。缩短预热时间可以延长三元催化器的使用寿命，还可以提高尾气中污染物的转化率和节省燃油。所以正确的做法是：发动机起动后，只要能维持稳定的转速就可以起步行车，在水温未升高前，适当控制一下车速，等水温正常后就可以正常驾驶了。在磨合期内，避免猛踩油门，避免猛踩刹车。(二)不要高速行驶新车初驶阶段都有速度规定，国产车一般规定在40-70公里／时以内；进口车一般规定在最初的1000公里内，当油门全开时车速不超过最高车速的80％，且要求在使用中注意观察发动机转速表和车速表，使发动机转速和车速都在中速下工作。一般来说，磨合期的发动机转速应严格规定在2000～4000转/分之间。(三)避免负荷过重新车满载运行将会对机件造成损坏。因此，在最初的1000公里内，国产车不能超过额定载荷的75％-80％；进口车不能超过额定载荷的90％。另外，尽量选择质量比较好的行车路面，避免过大振动、冲撞或紧急制动，减少车身和动力系统的负荷。(四)忌提前拆除限速片限速片是一个装在化油器与进气管之间的节流装置。驾驶员不应提前将它拿掉，而应在初期1000公里结束后结合初驶保养情况再将它拿掉。进口车一般没有加限速片，完全靠驾驶员自己控制车速。(五)忌跑长途新车跑长途，会使发动机连续工作的时间增长，造成机件磨损加剧。(六)忌紧急制动紧急制动不但使磨合中的制动系统受到冲击，而且加大了底盘和发动机的冲击负荷，所以在最初行驶的300公里内不要采用紧急制动。需要声明的是，“先离后刹”的做法是在磨合非常时期，并且在非常状况(紧急刹车)时采取的保护发动机的措施。切不能作为好习惯长期使用，当车辆度过了磨合期，从离合器保养方面讲，就应是“先刹后离”，有不少新手在学车时，因害怕熄火，念念不忘脚踏离合，要减速就先踩下离合，即使是挂了高挡或低挡行驶，也为了换挡方便，离合不离脚。这样刹车、换挡，对于新手可能会使车子开得平稳些，但对离合器却会造成不小的伤害。还有人习惯在停车时，挂一挡踩离合等候，或是摘了空挡还踩着离合器，认为这样可以使起步动作简化。但是，这种习惯会使左腿始终都处在用力状态，无法放松，易使驾驶者疲劳，更严重的是会造成离合器长时间处于磨损状态。(七)及时换挡换挡要及时恰当，避免高挡位低转速和低挡位高转速行驶。也不要长时间使用一个档位。在各个挡位都不要使车速达到极限，各挡位每小时的车速要控制在顶速的3／4范围内，大体上为：1挡25公里，2挡40公里，3挡60公里，4挡90公里，5挡100公里。自动档车也一样，但请留意配合发动机转速。(八)尽量添加质量比较好的汽油新车使用的机油不能低于厂家规定的标号。要尽量添加质量比较好的汽油(汽油标号不一定非常高，但一定要清洁)。不要添加抗磨损的油精，以免里程数已够而磨合不足。(九)初驶保养新车磨合期间应经常检查机油、冷却液、蓄电池电解液是否充足，发现缺少一定要及时补充。达到一定公里数后(在磨合期内或结束后)要及时到服务站进行车辆的检查、保养，更换机油、机滤等，并全面检查底盘系统。一般来讲是走1500公里左右要换一次油

如果你是在红灯亮起之前就已经驶过了停止线，那么是不会判定你闯红灯的。因为红灯亮起之前，停止线前的电子眼是不会拍照的。而对于闯红灯的条件，是需要车辆在红灯亮起时，车辆已经完全驶过了停止线，并且同时开过了对面路口，这两种情况同时吻合才会判定你闯红灯。

发动机燃烧主要产生三种污染物，CO、HC、NOx，HC高说明化油器或电喷的空燃比太浓，这个时候的CO也高的，NOX是低的。如果是发动机本身的话，那因素很多。

一字扣只要将开口的那个环塞到闭口的那个环上就可以，作用就是将这两个环卡住，不能移动就达到目的了。如果是有一个缺口的扣带凉鞋。那就直接把带子往下拉，然后直接拉到下面有缺扣的卡扣，卡主就行了，如果觉得不够紧，可以调整一下上面的扣子。

通常情况下，可以认为杜鹃花开花的时间是每年的4-5月份。这是因为它大多数的品种，都是在这个时间开花的。不过，也有少数特例，比如四季杜鹃在全年的所有时间都可以开花。

单位职位都没说，无法解答。你不具体说没人能回答上来一个系统一样，一个系统不同单位也不同

您好，打开钥匙后，怠速马达开始有电，里面线圈发热，建议您具体检查，如果温度非常高，就需要更换。【汽车有问题，问汽车大师。4S店专业技师，10分钟解决。】

柔术治国是汉朝光武帝的一个治国策略，主要对待少数民族上，采取柔术治国的策略，缓解民族矛盾，避免规模战争。东汉光武帝刘秀（公元前5年1月15日－57年3月29日），字文叔，南阳郡蔡阳县人。东汉王朝建立者（公元25?57年在位），汉高祖刘邦九世孙。

政法干警属于公务员，只要满足了公务员的招考条件就可以了：基本要求（一）具有中华人民共和国国籍；　　（二）18周岁以上、35周岁以下，应届毕业硕士研究生和博士研究（非在职）年龄可放宽到40周岁以下；　　（三）拥护中华人民共和国宪法；　　（四）具有良好的品行；　　（五）具有正常履行职责的身体条件；　　（六）具有符合职位要求的工作能力；　　（七）具有大专以上文化程度；　　（八）具备部门规定的拟任职位所要求的其他资格条件。体检要求（一）风湿性心脏病、心肌病、冠心病、先天性心脏病、克山病等器质性心脏病，不合格。先天性心脏病不需手术者或经手术治愈者，合格。遇有下列情况之一的，排除心脏病理性改变，合格：（1）心脏听诊有生理性杂音；（2）每分钟少于6次的偶发期前收缩（有心肌炎史者从严掌握）；（3）心率每分钟50-60次或100-110次；（4）心电图有异常的其他情况。（二）血压在下列范围内，合格：收缩压90mmHg-140mmHg（12.00-18.66Kpa）；舒张压60mmHg-90mmHg（8.00-12.00Kpa）。（三）血液病，不合格。单纯性缺铁性贫血，血红蛋白男性高于90g/L、女性高于80g/L，合格。（四）结核病不合格。但下列情况合格：（一）原发性肺结核、继发性肺结核、结核性胸膜炎，临床治愈后稳定1年无变化者；（二）肺外结核病：肾结核、骨结核、腹结核、淋巴结核等，临床治愈后2年无复发，经专科医院检查无变化者。（五）慢性支气管炎伴阻塞性肺气肿、支气管扩张、支气管、哮喘，不合格。（六）严重慢性胃、肠疾病，不合格。胃溃疡或十二指肠溃疡已愈合，1年内无出血史，1年以上无症状者，合格；胃次全切除术后无严重并发症者，合格。

在冰箱里冷冻了4个月的羊肉还是可以吃的。因为本就是用于存放食物的，它具有保鲜，冷冻的功能。如果羊肉放冰箱，只要冰箱没坏，没有长时是的断电，是完全可以吃的。因为肉类产品放冰箱冷冻是可以存放几个月、一年，甚至一年以上的，都是能吃的。看一些大型冷冻库中，经常是有冷冻了半年、一年或以上的肉食品投放市场卖的，人们不是照常买来吃吗。放心吧，只要没有变质、变味、变色是可以吃的。

你好，这个年龄还好，可以学习不过啊在维修店里学习的只是一些常见故障检修没有系统的知识，所以你还是需要到学校学习一下系统的知识的

教育政策研究是20世纪60年代以来发展最快的学科领域之一，已经成为当前学科发展中的一个具有深远而重大影响的潮流。一项教育政策的制定和实施，对一个国家或一个地区的教育发展具有重大而深远的影响和意义。既从宏观上影响教育事业发展的方向、速度、规模和效益，又从微观上影响具体教育活动的质量和效益，关系到社会和个人受教育的机会和质量。1995年中共中央国务院提出了“科教兴国”的战略，这是一项重大的国家政策，它把教育与国家发展提到了一个历史从未有过的高度。科教兴国不仅仅是一个教育的决策，而且是一个国家决策，这个重大决策把教育看作是国家发展的一个最重要的动力。它一方面说明教育政策的范围越来越广泛，同时也告诉我们教育政策产生的影响也与日俱增。一个家庭的决策错了，最多导致一个家庭的不幸，一个地区、部门的决策就会影响一个部门和地区的发展。但现在社会活动的复杂性越来越高，很多的决策都需要国家来做出，一个国家的决策好坏不仅会影响到全国，而且还会影响到国际社会。特别是有影响的国家所做出来的决策，更是如此。[1]因此，教育政策制定的过程必须科学化。 科学是一个含义丰富的概念，包括科学的态度、科学的内容、科学的形式、科学的方法等。教育政策的制定是一项系统工程，其制定的科学化，就是在制定教育政策的过程中，要以科学的态度、科学的内容、科学的形式和科学的方法来构建教育政策。下面本文从这四个方面来进行论述。一、教育政策制定的科学态度 科学的态度即科学的价值取向。教育政策是基于对教育活动、教育问题和教育利益轻重缓急的主观选择。这种选择的基础就是教育政策的价值取向。要解决教育政策制定的科学态度问题，首先就要解决教育政策制定主体的价值取向问题。在制定教育政策的过程中，我们要把科学、公平、法制和效率作为制定现代科学教育政策的价值基础。 （一）政策制定主体要具有科学的价值取向。态度体现人的价值取向，有什么样的价值取向决定了他采取什么样的态度和措施。政策制定主体在决定制定某项教育政策时，要本着实事求是的态度，充分明确制定这项政策的意义何在，它所能带来的正反两方面的影响是什么，能不能制定出一个相对全面的、科学的、符合教育规律的政策。如果不能够站在较高、较广、较远的层面上来解决这个价值取向问题，那么所制定的教育政策必定是不科学的，是不符合教育发展规律的，甚至是阻碍教育发展的。 （二）政策制定要以科学、公平、法制和效率为基础。教育政策是对教育事业的成长和发展所做出的带有全局性和指导性的行动计划，不同的利益阶层会做出不同的评价和反应。在当前我国的经济和社会发展形势下，教育政策的制定要兼顾科学、公平、法制和效率，并把它作为制定的价值基础。 具体来说，追求科学，就是要让所制定的教育政策符合教育发展的内在规律；追求公平，就是要让所制定的教育政策最大限度地反映各种利益阶层的意志，实现政策的民主化；追求法制，就是要让所制定的教育政策与现行的法律法规相适应，并通过它来促进教育政策的实施；追求效率，就是要让所制定的教育政策能够及时、迅速地调整教育行为，促进教育事业的快速发展。 二、教育政策制定的科学内容 教育政策的制定是一项系统工程。政策制定的过程不仅需要科学的态度，所制定的政策本身也需要有科学的内容，没有科学内容的政策是没有生命力的。 （一）现实的依据。教育政策的制定和其他政策的制定一样，必须是立足于某一范畴内的现实问题，并为了调和这一范畴内的现实矛盾而制定的。因此，教育政策的制定必须要有现实的依据。这一依据应该是教育事业中明显存在的、迫切需要改变的矛盾，或者是其他范畴内存在的但需要通过教育来改变的矛盾。这些矛盾往往是深层次的，隐性的。只有找到了主要的、客观的矛盾，教育政策的制定才找到了科学的、现实的依据，而不是出于个别领导或者少数利益阶层的主观臆想。 （二）丰富的理念。一是要具备丰富的教育科学理念。任何教育政策的制定都要受到与此相关的知识，特别是教育科学知识的制约。如果教育科学知识不足，政府就不可能制定出正确的教育政策方案，或者不可能认识到最有效的教育政策方案。教育理念是制定教育政策的一个重要概念，也是制定教育政策过程中必备的重要意识。没有或者缺乏丰富的、相应的教育理念来引导教育政策的制定，教育政策就不太可能深入到教育的实质性问题中去，也不太可能符合教育的发展规律。二是要具备较丰富的社会科学知识。社会科学知识是影响教育政策制定和选择的最基本的因素之一。简言之，社会科学知识有利于人类理性的进步，增进人们理解和把握现实与未来的能力，从而是教育政策合理化演进的强大动力。[2] （三）准确的内容。教育政策具有全局性和指导性，要求内容准确、可靠。这一内容包括教育政策所阐述的目标，所采用的事实、资料、数据等等。制定教育政策必须要有可靠的数据，现在最大的困难之一就是数据的缺乏。数据缺乏、统计口径和统计结构不一样、上报数据的虚假等现象很普遍。当前，我国还缺少数据公告制度，要可靠数据很不容易。因此在制定政策的过程中，要特别注意在内容的阐述和信息的采集问题上的准确性。例如，在制定地方性教育政策过程中，如果不充分了解本地区的教育发展实际和发展规律，不掌握准确的信息和数据，那么所制定的教育政策就很难切合并促进本地区的教育发展，甚至会破坏或阻碍本地区的教育 发展。 （四）科学的结构。结构是指事物各组成部分搭配的形式。一项教育政策需要有科学的结构，也就是组成这项教育政策的各个组成部分有一个科学、合理的搭配，构成一个有机的整体。教育政策具有科学、合理的结构，一方面能够体现政策的完整性和权威性，另一方面便于教育政策在执行中被理解、把握和调控。 三、教育政策制定的科学形式教育政策制定的科学形式是制定教育政策的组织形式，即从宏观上规划教育政策制定的基本过程，这一过程包括政策议题的认定、政策内容的表述、政策方案的选择和政策制定过程的公开等四个方面。 （一）议题的认定。教育政策研究以教育政策问题为起点。教育发展上的问题有很多，当一个教育问题上升到需要教育政策来讨论的时候，这个问题就是教育政策议题。需要解决的教育政策议题有很多，那么什么问题才能够成为政策议题呢？它受什么因素影响？一是看它影响的时间和空间，二是看问题是否清晰，三是看问题的严重程度，四是看解决问题代价的大小，五是看解决问题的方向性是不是有一个社会认可的价值取向，六是看新的政策能不能把握、调控和评估。 怎样选定政策议题呢？政策议题的认定有两个方面，一个是认定的形态，一个是认定的过程。从认定形态说，是在确定了问题情境后，再把实质问题理清楚，最后使问题形式化，也就是以准确的语言表达出来；从认定的过程说，是从觉察问题到界定问题再到陈述问题。[1] （二）内容的表述。认定了教育政策议题之后，就要把为解决这个教育政策议题所准备制定的教育政策以准确的语言表述出来。内容的表述要科学，一是要体现政策的权威性。政策无疑要具有权威性，要充分体现政策的原则立场和观点，这有利于政策的执行和起到应有的指导、规范作用。二是要体现政策的通俗平易。政策最终要实施到政策对象上去，因此政策的语言要通俗平易，以利于政策的理解和接受。如果措辞生硬，居高临下发号施令，就会引发政策接受对象的抵触情绪，阻碍双方的情感交流。 （三）方案的选择。对同一个政策议题可能有多个不同的政策方案，至少有正反两个方面的方案。政策方案制定出来以后，就要对备选方案进行选择。这一选择的过程也是决策过程，仍然需要科学的价值观和理性的思维来进行选择，为了搞政绩工程、形象工程而作出的选择，或者“不惜一切代价”急躁冒进而作出的选择，都是不科学的，是非理性的。 （四）过程的公开。政策的制定不能闭门造车，不能独断专行或者主观臆想，这就要求把教育政策制定的过程和结果进行公开。教育政策制定过程的公开是政策民主化的需要。公开教育政策制定的过程和在颁布实施前公开政策制定的结果，民主地吸纳不同利益阶层、不同专家学者的意见，是政策得以生存发展的生命线。 四、教育政策制定的科学方法 教育政策制定的科学方法是指在确定了政策议题以后，为了科学、全面地表述这项政策方案所采取的组织实施手段。包括确定参与人员、提供技术支持、作出正反两方面的方案等方面。 （一）确定参与人员。教育政策制定的过程应该是一个公开的可参与的过程。从人员的角度说，需要根据政策影响的范围和重要性，确定参与讨论的范围。从理论上说，凡是受到政策影响的对象都应该有机会对政策的制定发表意见，但从现实上说是不可能的。任何一项政策的制定，是对现实利益的重新调整和分配，因此，在确定参与制定政策方案的人员中，要科学、合理地考虑不同阶层、不同团体人员的结构和比例，从而让所制定的政策最大限度地代表其利益。 （二）提供技术支持。教育政策的制定需要有技术上的支持，技术支持是多方面的。一是物质和人员的准备，保证具体表述政策的过程能够顺利进行。二是要有一个从明确政策环境、收集政策信息到分析汲纳反馈意见的通畅的渠道，并让政策制定、执行和评价三个过程的主体分离，避免制定运动规则的人又来当运动员和裁判。三是要有公开、健全的数据系统，确保政策中所采用的信息、数据准确可靠。[3] （三）作出正反两个方案。重大政策的制定常常要提供正反两方面的方案。一个是可行性方案，即从有利的方面阐述制定这一政策能够解决什么问题、达到什么目标、收到什么效益；一个是不可行性方案，即从反方面阐述不能起到预期的效果。在这方面我国有一个成功的案例：我们希望用10年的时间把上海建成亚洲的金融中心，需要有可行性论证，同时又请复旦大学做了一个不可行论证。可行性论证做得很好，而不可行论证做得更漂亮。要成为亚洲的金融中心要有若干的条件，比如资金拥有量、流动量、开放程度，国际地位等等。不可行论证告诉我们，有些最重要的指标我们达不到，比如开放度。虽然我们把上海建成金融中心的决心没有变，但这份报告对推动我国的金融开放起到了积极作用。在制定政策的过程中，我们需要从可行和不可行两个角度作出不同的备选方案，以利于政策决策。 综上所述，教育政策是一项公共行为，其制定和实施将对社会产生重大而深远的影响。教育政策的制定需要有一个科学的全过程，科学理念应该贯穿始终。没有严肃的态度和学术研究，就很难制定出一项符合教育发展规律的、促进教育事业发展的好政策。

每个电子厂所生产的产品都不一样…因为电子厂的辐射比较大，虽然都有净化服，不过工作时间过长对身体还是有一定程度的伤害的。

您好:关于您咨询的问题，马自达6这款车可以使用97号的无铅汽油，但是厂家并没有要求必须使用高标号汽油，从经济角度考虑，使用93号的汽油就可以了。如果想改用97号汽油，最好是以后一直使用，不可以经常更换汽油标号。两种标号的汽油可以混加在一起使用。

意思是坏的、糟糕的。bad读音英?[b?d]??美?[b?d]?释义adj.坏的；严重的；劣质的n.坏事；坏人adv.很，非常；坏地；邪恶地n.(Bad)人名；(罗)巴德短语baddebt?[会计]?呆帐;坏账;?[会计]?坏帐;死账BadPiggies?捣蛋猪;坏小猪;小坏猪;捣鬼猪BadRomance?罗曼死;坏爱情;花为眉;坏浪漫例句She?bucked?down?at?the?bad?news.?她一听到这坏消息就悲伤起来。?In?hischildhood,he?lapsed?into?some?bad?habits.?在童年时，他不慎养成了一些坏习惯。?His?father?let?him?notto?haunt?with?us?the?bad?girls.?他父亲不让他和我们这些坏女孩交往。

从蛋壳外观挑选鸡蛋：用眼睛观察鸡蛋的外观形状、色泽、清洁程度。良质鲜鸡蛋，蛋壳清洁、完整、无光泽，壳上有一层白霜，色泽鲜明。劣质鲜鸡蛋，蛋壳有裂纹、硌窝现象；蛋壳破损、蛋清外溢或壳外有轻度霉斑等。