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这里，我把自己的一些观察和判断写出来，希望能够引起大家对这个问题的思考和讨论。原因之一：职业尊严，难以体验。一是所谓的学生是上帝。消费者是上帝这一市场经济条件下的企业经营理念，竟被引入了教育领域，要求老师把学生奉为上帝。于是，学生的满意率可以影响教师的评优评先，而评优评先又是教师晋级的重要资本，更要命的是，这些上帝又是并未长大、心智尚未成熟的。二是现实中的人人是评委。社会上的人，不管他读过多少书，认过多少字，只要有一张嘴，面对教育，人人都可以是评委，都能对教师、对教育评头论足、指手划脚、甚至信口开河，社会上似乎没有一个职业沦落到像今天的教师这种地步。三是领导就是真理。在当今社会上，教育系统是弱势系统，学校是弱势单位，教师是弱势职业，这是不用太多分析的。只要哪位市长、局长甚至级别更低的领导的一个指示，学校可能就要忙上一阵子，教师可能就要做很多无用功。四是待遇比民工。虽然教师的工资收入，在现在的社会总体分配格局总并不算很低，但因为教师法有明文规定教师待遇不低于公务员水平。于是，很多教师抱怨自己的收入比公务员低。面对此情，我们的社会好象已经有一种仇师的心态，他们往往把教师的工资待遇与进城务工的民工兄弟相比，然后说教师应该知足了。在学生是上帝、人人是评委、领导是专家、待遇比民工的社会氛围中，老师已很难体会到职业的尊严了。原因之二：工作责任，无限扩大。社会上的任何职业，其工作责任都是有限的。但有一种职业，它的责任正被无限扩大，那就是教师。理由略举如下：一是教育被神化、万能化。最有名的就是一些所谓的教育专家倡导的没有教不好的学生，只有不会教的老师。以此论之，教师看来是躲不过不会教的棍子了。更何况，现在还有很多社会上都无法解决的问题，要么归究于学校教育的失败，要么直接被推到学校学校不得开除学生便是明证。不是所有的问题，学校都能解决的。当学校不能解决时，怎么办？自然只有老师去苦苦面对。二是现今社会中，当教师必须具有一种功能，那就是未卜先知。为什么这样说呢，现在有不少事件，真是到了匪夷所思的地步：一位学生在操作上摔了一跤，学校和教师可能就需要承担很多责任了；两位学生打个架，班主任的责任可能就很不轻了；学生违反学校规章制定、不听从教师管理，最后出了问题，但责任还得由学校和老师来承担。现在的老师特别是班主任，已俨然成为一种高风险的工作，真的要避免各种风险，方法只有一种，那就是具有未卜先知的能力。最后还有一点，就是对教师要求越来越高，特别是在新课程改革以来，要求教师除了要开出第一课程之外，还要开出第二课程、甚至第三课程。一个中小学一线教师，到了要求能自己开发出课程的程度，某种程度上看，是把中小学教师当成课程专家了。当然，对一些有这方面能力的教师作这样的要求倒也是可以，但推而广之普遍实行，在短时间内恐怕是不符合老师的实际能力的。在这样责任不断扩大的情况下，教师要寻找幸福，谈何容易。原因之三：生活圈子，日益缩小。一个人从大学毕业，走上工作岗位，随着时间的推移，生活圈子应该会不断扩大，生活也会越来越丰富。但是，对教师，特别是对很多中学教师而言，可能并不是这样。中学教师一方面由于工作任务繁重，可以自由支配的休闲时间实际并不是很多；另一方面，随着工作时间的不断增长，教师以校为家、以学生为中心的习惯会不断强化，平常接触的都是一茬一茬的学生，以及他们的家长。所以，教师岗走上工作岗位时，社会交往的圈子也会有所扩大，但到一定程度之后，这个圈子便不再扩大、反倒会不断缩小。于是，不少教师实际上在一定程度上处于一种游离于社会之外的状态。他们在课堂上、在学校里也许能侃侃而谈、甚至涛涛不绝，但一到社会上，便显得局促、不适应，可能会陷于木讷、更疏于现代社会的诸如唱歌、跳舞等等的现代活动了。生活圈子小，社会适应能力弱，可能也是影响现在部分教师幸福指数的一个重要方面。原因之四：专业自觉，任重道远。影响教师职业幸福的客观因素是很多的。但是，教师自身的主观因素也绝对是不能忽视的。其中，最主要的一点，可能就是教师的专业自觉不够，因而体会不到职业的乐趣与幸福。主要表现有以下几个方面：一是工作单调陷苦恼。教师的工作可分为三个层次，第一层次是教书，只关注知识传授，从这个层面看，知识就是这么些知识，几年工作下来，反来复去就是这么一些内容，单调泛味自是难免。第二层次是教书育人，把教学和教育结合起来，从这个层面看，工作的乐趣自比第一层次要多很多，因为这里把学生纳入了工作范围，而与人打交道自然比纯粹的与知识打交道丰富得多了。第三层次是把研究也作为自己工作的一部分，做到了教学教育教研相结合，从这个角度看，教师的工作不但是教书育、成就别人，而且也不断地丰富和发展自己，这才能更好地体会到教师的幸福。可惜的是，现实当中，很多教师还没有把研究当作自己的工作，而是看成一种负担。二是不善反思空懊恼。部分教师也希望自己能在工作上有所成就，但苦于终无突破，于是便只能徒生懊恼，自会影响职业幸福。其实，这里最大的问题，可能就是这部分教师缺少自觉反思的习惯和意识。只要善于反思，教师便能从挫折中获取教训，从成功中总结经验。无论挫折还是成功，都能有所收获，都能促己成长。三是自我增负寻烦恼。很多工作，本就是教师的职内之事，但部分教师却把它们当作外加给自己的负担，于是心态发生变化，使自己处于一种被动、烦恼的工作状态。举个例子，学校肯定要重视教师的教研工作，但部分教师认为老师只要教好书、教学质量高就可以了，把教研活动和相关工作完全当作是学校强加给他的负担。其实，要提高教学质量，教师要不要考虑如何上好课？要不要考虑如何让学生学得更好？要不要考虑提高作业的效果？一位教师一旦开始考虑问题，其实就已经处于一种研究的状态中了这不是研究又是什么呢？对教师而言，教即研，也只有教研结合，才能真正实现教学相长。因此，一旦教师的专业自觉水平得以发展，那么，教师的职业幸福指数可能就会有一个较大的提升。

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电容的串联和并联原理正好与电阻串联和并联原理刚好相反两电阻串联，增加电阻，两电阻并联，减小电阻，控制电流两点人串联，减小电容，两电容并联，增加电容，控制频率

坟代表的生肖是猪，属猪的人待人宽宏大度，对别人的错误采取既往不咎的态度。属猪的人性格沉稳、刚毅，心地善良、纯朴。属猪人能以坚韧不拔的精神，勇气十足地承担分配给属猪人的一切工作，并会全力以赴地把工作做好。因此，有理由充分信任属猪人，让属猪人自己去奋斗。

这个要看你想升级什么路线了啊。BT-2是走中型的和突击的，T26是走重型和火炮的。晕。。你的标题和下面的内容不一致啊。。M系列，唯一的优势就是到后期，火炮威力猛。特指T30~M系列后期比较适合打狙击。。。

网上可以查驾驶证扣分情况，要登陆当地的公安交警网，进入“信息查询”网页，点击“驾驶员信息查询”，选择“交通违章查询、满分情况查询”，输入你要查的身份证号码和驾驶证档案编号，再输入你的姓名，就可以查询驾驶证扣分情况了。

是指点火钥匙不好拧吗?估计是锁头内部磨损了，尽快去换个新的吧，否则哪天在路上彻底锁死就麻烦了。

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不可以，但全日制研究生可以转为非全日制研究生；教育部办公厅文件《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》规定：相同学科门类下，即专业代码前三位相同，全日制研究生可以转为非全日制研究生；学术型硕士可以转为专业型硕士。非全日制研究生(双证在职研究生)指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。

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“麦造”一词是闽南语里面的别跑的意思，这句话完整的含义为有种你就别跑。作为网络语的流行是因为出自周杰伦的新歌《不爱我就拉倒》里面的一句歌词“哥练的胸肌，如果你还想靠，好胆你就卖造”...土味情歌既视感受到了网友们的广泛吐槽。上一首歌等你下课，这一首歌有种别跑，不跑干啥请我喝奶茶吗！

眉毛长痘主要是由于生活作息不规律，经常上网睡眠不足，化妆品过敏和肝脏不好这几方面原因引起的。女性可能还会由于荷尔蒙不足和颈椎过度疲劳引起两眉毛里长痘痘。水土不服环境的变迁会使得皮肤不适应或者肤质暂时改变，特别是到温度湿度高的地方，皮肤油脂分泌会增多，容易产主痘痘。

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