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幼儿园艺术感染教案
情比纸薄 2020-06-02
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我的字典里没有不可能 2022-01-19
活动目标: 在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上,尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏,体验合奏成功的快乐。
  活动准备:
  1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,装着沙、米、豆的铁罐,洗衣板等),并学会表现。
  2、歌曲《泉水叮咚》的录音。
  3、乐句图示及操作卡。
  活动过程:
  一、交流各自收集的“节奏乐器”,说说它们分别能表现什么水声
  1、你带来了什么?它能表现什么水声?
  2、它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?
  3、怎样才能使这些物品发出的声音更好听?
  二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏
  1、复习歌曲《泉水叮咚》 提问:用什么办法可以让这首歌唱得更动听?
  2、尝试用“乐器”为歌曲伴奏。
  (1)提问:要为歌曲伴奏,需要做哪些准备?
  (2)小结:需要有节奏,才能表现得更好。
  (3)出示幼儿所选节奏的卡片:
  3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。
  (1)伴奏前提问:一起伴奏需要注意什么?你们有什么问题吗?
  (2)伴奏后提问:你们觉得自己的伴奏好听吗?有问题需要解决吗?
   4、师生互动解决伴奏的问题。
  (1)提问:这么多乐器一起演奏,可以用什么办法让它们表现得都很好听呢? (鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)
  (2)小结:这么多乐器共同表现时,要根据歌曲的内容与特点,用不同的办法合奏,这样效果会更好。
  三、合作表现体现成功的快乐
  1、教师指挥,引导幼儿合奏,为歌曲伴奏。
  2、请幼儿做指挥,集体为歌曲伴奏。
  3、小结:其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多,我们可以再去试试其他的方法,比一比哪种方法更动听。
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