导航仪品牌哪个好,gps车载导航仪好的牌子我觉的还是e路航、优路特,卡仕达等这些老品牌，老字号.其中e路航的性价比最高，不仅质量好而且抗干扰能力也强，楼主可以参考看看。买购中国十大品牌网上有推荐十大车载gps品牌名单，楼主想要了解更详细的品牌信息可以上那查询。

这两辆车不是同等级的，要说好绝对是奥迪Q5奔驰B200油耗大概12-13个混合路段,我朋友没好好统计过.这个2.0发动机不是特别强壮的,所以油耗也不会很过分的.保养不是很清楚,估计小保养也要千把吧,毕竟奔驰.这车意思不大

你踩了离合，发动机和变速器、传动轴就断开了，发动机就可以在克服自身惯性下着起来，踩了会好发动。在路面好的情况下，不踩也可以

不属于，在报考大学时，生物工程在某些学校里专有一系，但是许多和生物有关的学科都有交叉，在某些大学里，它又被包括在生命科学类等。

因为高温人体非常容易流失水分，所以需要多补充水分，一般来说一天6-8杯水左右是一个比较健康的标准，要随时备一把遮阳伞，上下班可以适当涂些防晒霜，以免紫外线过强伤害皮肤。夏天降暑的常识进行午休夏天到了，午后难免瞌睡，午休时有必要的，但是午休时间也不宜过长，半小时到1小时左右是最佳的时间。夏天降暑的常识使用空调使用空调室内外温差不超过5度为宜,即使天气再热,空调室内温度也不宜到24度以下。

你好，没有，只有1,6涡轮增压版本有，希望我的回答让你满意，祝你用车愉快

个人觉得不错，在选车牌号的时候可以从三方面考虑：第一，好记，比如88888，当然，这种车牌号是非常稀缺的；第二，有意义，比如你的生日或者老婆的生日，或者是结婚纪念日；第三，你可以下载跑丁车APP查询一下该车牌，然后认领自己的车牌号，测吉凶与车牌价值

要版本一样下载网易官方的版本，非官方的经常出问题分享码:gsae6375玩家成功激活序列号后，即可获新手奖励，包括如下奖励内容：灵石x3000、定灵丹x1、扫荡卷x30游戏内激活（限安卓）①领取序列号后，登录《魔天记》；②点击右上角卷轴下拉框→点击“系统”→点击“分享码兑换”→在弹出窗口输入序列号

会的，因为有电流通过灯丝，由于电流的磁效应，会在周围空间产生磁场。

随着教育改革的不断深入发展，课堂教学产生了深远的变化，远程教育走进农村中小学，以多媒体教学技术的应用为主体，通过其图、声、光、色、文的优美画面，激发学生学习兴趣，使学生能自主学习。在教学过程中恰当地运用多媒体教学可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。但有不少课使用了多媒体后效果欠佳，其中很重要的原因就是没有抓住多媒体在教学过程中的使用时机而失去了其作用的发挥。下面结合我几年来的数学教学实践，谈谈应从教学的哪些环节来正确地使用远程教育中的多媒体手段，使其发挥最佳作用点。　　1.在新旧知识连接点上　　在领会新旧知识的连接点上凭借多媒体教学手段助一臂之力，能使学生的思维在“旧知识固定点——新旧知识连接点——新知识生长点”上有序，促进良好认知结构的形成，从而轻松地获取新知识。　　如教学“分数的意义”时，我设计了两组画面。第一组认识一个数或一个计量单位的几分之一、几分之几，再通过学具配以折折、摆摆、画画等实际操作，感知单位“1”，认识几分之一、几分之几以及何为“平均分”。第二组认识由一些物体组成的整体的几分之一、几分之几。如六个苹果组成的整体、八面小旗组成的整体……通过幻灯在银幕上依次显示。与此同时教师边引导边板书，学生边观察边思考边回答教师在讲解“分数的意义”过程中所提出的有关问题。通过多媒体课件的直观演示，学生对单位“1”、平均分、几分之一、几分之几等分数概念诸多要素有了全面的感知，既而抽象概括，一个东西（一个苹果、蛋糕）、一个计量单位、一个整体（如一堆苹果、一些小旗、一片森林、一群羊、一队小朋友……）都可看作单位“1”（同时多媒体课件不断显示这些画面，加深对单位“1”的具体理解——单位“1”小可小到比细胞还小，大可大到整个宇宙）。由平均分成2份、3份……最后抽象为平均分成若干份……然后让各组学生把自己刚才从多媒体课件中所看到的，所理解的，经讨论交流而归纳出本质属性，综合起来很自然地概括出“分数的意义”。这样一来，不仅快速、牢固地完成了教学任务，而且还培养了学生的观察能力，分析能力。　　2.在教学重点处　　如教学“相遇问题”时，其要点是①掌握此类应用题的结构特征；②在能正确分析此类应用题数量关系的基础上正确解答此类应用题。如教学时，在课件上设置了左右各一辆汽车，通过直观演示，显现两车相遇的全过程。若这样分解就会给学生留下深刻印象；①时间：同时；②地点：两地；③方向：相对；d.结果：相遇。待学生掌握了这些特征后，进一步通过课件的演示，弄清速度和、相遇时间、相距距离等概念的含义。即速度和——单位时间里两车共行的路程；相遇时间——从两车同时出发到同时相遇所经过的时间；相距距离——相遇的这段时间里两车共行的路程。多媒体课件的直观演示，突破了相向而行的两车各从起点出发开始直到两车相遇的难点。突破了难点后，学生对相遇应用题特征既有了感性认识又有了理性认识，因而解答起来就会得心应手。　　3.在教学关键处　　在教学关键处，多媒体课件的直观演示，会产生事半功倍的教学效果。　　如教学“异分母分数加减法”的关键是要求学生弄清楚分母不同为什么不能直接相加减的道理。在教学1/2+1/3时，我设计了这样多媒体课件的直观演示：教学时，首先展示第一幅图，启发提问：1/2+1/3结果是多少呢？是2个1/2吗？是2个1/3吗？同时旋转图片，从1/2片的阴影使学生看清2个1/2的阴影面积便是整个圆；然后旋转1/3片，使其占有2个1/3的阴影面积，此时再将1/2阴影面积与1/3阴影面积相加后，与上两次2个1/2与2个1/3面积所得圆的阴影面积均不同，然后再旋转它们各复原位。使学生直观观察到1/2+1/3既不等于2个1/2，也不等于2个1/3。从而自然得出异分母分数分母不同，即分数单位不同，不能直接相加的结论。明确了这个道理后，学生由于受同分母分数加减法正迁移的启示，就会立刻联想到通分，化为同分母分数后再相加减。待学生答出各分数通分后的结果时，展示第二幅图，并将两幅图图形完全重合在一起。这样，整个思维过程、计算方法不知比传统的图来讲述效果要好多少呢。　　4.在学生思维转折处　　教学过程中，教师要善于把握学生的思维导向，要有一定的预见性，在学生思维转折处采用恰当方法及时点拨提示，尽可能地使学生产生发散性思维，又少走弯路，提高学生解题的能力。　　又如当学生学习了圆周长的计算方法后，学生在计算半圆周长时，常把圆周长的一半误为半圆周长。产生这种错误的原因。一是受圆周长计算方法和“半”（1/2）字的影响；二是在思维转折处发生了障碍，没考虑圆周长的一半与半圆周长二者的区别。此刻，展示半圆图（弧长和直径可以分离的多媒体图片）。通过演示并伴以“半圆周长是由哪几部分组成的”这一提问，学生就会立刻明白错在哪里，并使之印象非常深刻。　　5.在学生思维困惑处　　教师若能在学生思维困惑处介入电教媒体，既有利于及时点拨和调控，也利于学生空间想象能力、解题能力的培养。　　如：教学长方体、正方体体积之后，出示这样一题：把一个棱长为3厘米的正方体表面全部涂上红色，然后将此红色正方体切割成体积是1立方厘米的正方体小块，一共可切多少块？其中一面、两面、三面有红色的各为几块？还有几块一面红色也没有的？　　总之，多媒体教学具有形象、直观、生动，声、光、色、形兼备，静、动结合等诸多优点，确实有利于优化教学效果，提高教学效益。但在具体教学过程中，我们一定要根据学生的认识规律、心理特点、教学内容、教学任务、学生学习实际等诸多因素去综合考虑，选取多媒体的最佳作用点，绝不可认为多媒体手段用得越多越好，这样不但不利于教学，反而弄成了电教“满堂灌”而阻止了教学的正常进行。

3系5系都有国产的。1楼是不懂呢?还是真乱说?宝马3系，操控之王，全球公认的好，3系是同级别车型中的标杆车型。5系，有7系的豪华也有3系的操控，中级商务车，内部设计科技，人性。3系5系7系对的客户群不一样的。3系的客户群多是年轻人士，5系7系客户年长人士居多喜欢自己开车的3系，自己开车对车内空间有要求的5系，有司机有钱坐后排的7系。

1亩=10000/15平方米==666.7平方米

上面的说错了，老款的马六2.3是四档手自一体的，后来升级成了五速手自一体。2.0的才是普通的四速自动变速箱。

野望：在田野（原野）里，向四处望野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

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硬盘的逻辑坏道产生的原因通常多数是由于软件的使用或操作不当，如经常不正常关机（当然频繁的不正常关机可能也会引致物理坏道）所造成的。硬盘的逻辑坏道属于软坏道，并不是真正的物理损坏，但若不及时修复则会导致坏道区域蔓延，从而造成更多数据丢失或程序出错。修复硬盘逻辑坏道的方法非常简单。在以前的Windows98版本的操作系统中，我们可以利用系统自带的磁盘扫描程序进行扫描与检查，基本都能够解决逻辑坏道的问题。因为其磁盘扫描程序可用于检查磁盘物理介质、系统和文件、目录存储扇区是否损坏。方法相信大家应该都比较清楚了，就是点击开始－程序－附近－系统工具，选择下面的磁盘扫描程序即可，记得要把“自动修复磁盘错误”的空格选择上。在WindowsXP版本中，系统本身已不再提供这些功能。但为了防止因为误操作而引起硬盘错误，只要是电脑在非法重启或非法关机后，再次启动电脑，系统都会自动运行磁盘扫描程序对硬盘进行扫描并检查并处理磁盘错误，这个时候大家一定要耐心的等待程序运行完成后自动进入系统，千万不要因为等待的时间稍长一点而直接按回车键进入系统。长此一量硬盘产生物理坏道，那就得不偿失了。此外，Scandisk磁盘扫描程序就是发现硬盘逻辑坏道最常用的工具，我在“我的电脑”中选中要处理的硬盘盘符，选择其“属性”，在出现的“工具”按钮中选择“查错状态”，再在“扫描类型”中选“全面检查”，并将“自动修复错误”打上“勾”，然后“开始”即可。如果系统在启动时不进行磁盘扫描或已不能进入Windows系统，我们也可用软盘或光盘启动盘启动电脑后，在相应的盘符下，如“A：”下运行Scandisk*：(注：*为要扫描的硬盘盘符)，回车后来对相应需要扫描修复的硬盘分区进行修理。接下来我们来讲一下磁盘的物理坏道。在Windows98下运行磁盘扫描程序时，报告磁盘出现坏道，或是在重装系统前对硬盘进行高级格化时，格式化程序运行到某一进度会停止不前，最后报错，无法完成格式化的过程，这种情况下很可能就是硬盘出现了物理坏道。当出现这种情况时，我们还要是进行再判断的，有时也可能是某些原因造成的磁盘无法正常扫描或是无法正常高级格式化。笔者就曾遇到过这种情况。在新买一块硬盘装系统时，利用WindowsXp安装盘中自带的格式化程序对硬盘格式化操作时，无论如何也不能正常的完成整个过程，进度指示条到87％后就停止不前而后报错，着急让笔者着急了一次。后来拿到别的机器上做为从盘利用Windows的磁盘管理工具进行格式化，便没有遇到此类的问题。这里提醒大家一下，硬盘出现坏道并不是说硬盘就不能用了，硬盘上面的数据仍然可以正常的使用，只是坏道所在位置的那些数据已经损坏，因此，在我们进行各种操作以前，请务必将硬盘内的重要资料保存到其它的硬盘上，以免操作不成功后导致整个硬盘数据的丢失，后悔晚矣！！！另外，如果不可读取的那些数据非常重要，可以将硬盘送到专业的硬盘急救中心进行修复。还有些朋友在检查出硬盘坏道后，如果出现坏道的地方不影响到硬盘的正常使用，就不再但任何的处理，其后果就是使坏道的情况进一步的加重。因此，在硬盘出现坏道时，一定要引起我们的高度。

打工了，其实考上大学也是为了出来工作，不知你是因为没考上大学还是自己放弃考大学！如果你能考上大学，最好尽力去考了，现在年轻可能看不出什么，但是看看你们父母那一辈，大学出来的，不是企业老总就是国家干部，而没有上学的只能是农民工，当然也有一些没上学的能白手起家的，获得成功的，但是在中国几亿农民工里面是极少极少的，试问你能成为其中之一吗？如果没有必胜的把握但是要有必胜的坚持，体会父母的良苦用心，如果还不行，那就在你的工作岗位上认真学习你的工作技能吧！

油耗8个综合，动力绝对可以。要是你想省油，就是牺牲动力。操控轻（EPS的电动转向）。安全这个我没有出过事故，不知。保养费用5000公里一次300多点一次；外观、内饰、空间你自己看实车不就行了，这个也问。广本的质量没得说。

奥迪A8只是奥迪车的一个型号：这款车分三种分别是一、奥迪A83.0排量的发动机汽缸是V字行排列的是6缸二、奥迪A84.2排量的发动机汽缸是V字8缸排列是8缸三、奥迪A86.0排量的发动机汽缸是W字排列的是12缸