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英文论文模板(汇集6篇)

答:英文论文模板(1)Theaccomplishmentofthisthesishascoveredhalfayear,sexperimentandanotherhalfayear'sanalysis.Itcannotbedeniedthatwholeprocessisquitetough.Despitealltheproblemsduringresearchandlimitations,thethesisfinallycomesintobeing.However,thiscannotbeachievedwithoutthehelpofmanypeople.Firstandforemost,Iwouldliketogivemysinceregratitudetomydistinguishedandrespectablesupervisor,Prof.QiYuanfang,forhisall-alongsupportsduringnotonlytheresearchprocess,butthewholepost-graduateyear.Heistheonewhogivesmeinspirationofthethesistopic,enlightensmeempiricalmethodhelpsmeconductteachingexperiment,andinstructsmeanalyzingapproaches.Ihavetosaythatthisthesisisbornfromhisinsightfulinstructionsandwarmencouragement.Secondly,IalsoownmyappreciationtoProf,Gongrongwhogivesmealotofinspiration,insightfuladviceandinstructions.Andalso,thisthesiscannotbeaccomplishedwithoutteachersofForeignLanguagesSchoolwhoimpartknowledgetomeandclassmateswhooffermehelp.Lastbutnotleast,Iwouldliketoextendmythankstothestudentsparticipatinginthisresearchfortheirpatientcorporation.英文论文模板(2)Tutorprofoundprofessionalknowledge,rigorousattitude,improvingworkstyle,tirelessinteachingothersthenoblemoralitynobledemeanor,Yanyilvji,broad-mindedtowardothers,chastity,amiableandeasyofapproachpersonalitycharmhasprofoundinfluenceonme.NotonlythatIsetaloftyacademicgoals,graspthebasicresearchmethod,butalsomakemeunderstandalotofthewayofgettingalongwithpeopleandWeirenchushitruth.Fromtheto///picpletion,eachstepiscompletedundertheguidanceofthetutor,anddevotedalotofefforttothetutor.Here,wishtotutorpaidtributeandheartfeltthanks!Thispapersuccessfullycompleted,cannotdowithoutteachers,classmatesandfriendstocareandhelp.ThankYueBaozhenengineering,ProfessorZhangCeng,LiBingyunteacher,HeWanfenteacher'sguidanceandhelp;thanktheKeyLaboratoryofWuHong,LaiYanming,ZhuXianjun,ChengHaifen,LuoXian,LiuDaoheng,WuShenglongandotherteacher'sguidanceandhelp;thankFAFUXieYonggroup,ProfessorProfessorChenLihui,HuangLiulianengineeringconcern,supportandhelp;Duringthethreeyearsofstudy,WangXu,LiuQianjun,TanChengrong,LiZongquan,Ho,FanJuan,KongFangong,WangJian,MaMinjiang,WangXiwen,HuangYouhe,XuLili,MoJialin,GuoSanchuan,LiJianwen,ZhongZehui,YangQifeng,LiuMengru,YinTanwei,ZhangChun,LiuRuiheng,TuQiliang,Hui,ZhuoYu,ZhangChengfeng,XueBing,JiangShouleZhangXiaochao,HeZhuoya,LiangDongmei,LiQiang,LiuHao,LiuChuanfu,YuDongmei,LaiYurong,ChiCongcong,ChengXiaolian,ShiHaiqiang,WangShaoguang,andyoungerbrotherofcareandhelp,toexpressdeepgratitude.Withouttheirhelpandsupport,thereisnowaytofinishmyPh.D.Thesis.Friendshipbetweenstudentswilllastforever.英文论文模板(3)Iwouldliketoexpressmygratitudetoallthosewhohelpedmeduringthewritingofthisthesis.MydeepestgratitudegoesfirstandforemosttoProfessorZhouYanxia,mysupervisor,forhisconstantencouragementandguidance.Hehaswalkedmethroughallthestagesofthewritingofthisthesis.Withouthisconsistentandilluminatinginstruction,thisthesiscouldnothavereacheditspresentform.Second,IwouldliketoexpressmyheartfeltgratitudetoProfessorWangJinsheng,wholedmeintotheworldoftranslation.IamalsogreatlyindebtedtotheprofessorsandteachersattheDepartmentofEnglish:Ms.WuQing,FengShaozhongandHanXiaoya,whohaveinstructedandhelpedmealotinthepasttwoyears.Lastmythankswouldgotomybelovedfamilyfortheirlovingconsiderationsandgreatconfidenceinmeallthroughtheseyears.Ialsoowemysinceregratitudetomyfriendsandmyfellowclassmateswhogavemetheirhelpandtimeinlisteningtomeandhelpingmeworkoutmyproblemsduringthedifficultcourseofthethesis.英文论文模板(4)Firstandforemost,Iwouldliketoexpressmyheartfeltgratitudetomysupervisor,ProfessorJiaAiwu.Ihavebenefitedtremendouslyfromhercriticalthinkingandinsightfulviewpoint.Throughhispatientinstruction,Ifinallyfocusedontheobjectstudiedinthisthesis,andobtainedvaluableadviceonaspectsrangingfromframeworkconstructinganddatacollectiontoelaboratedanalysis.Secondly,I'mprofuselygratefultomyrespectedpredecessorsandteachers.Withouttheirprecioussuggestions,Icouldnothavecomethisfarinthisthesis.Moreover,Iowemythankstomyfamilyandfriends,whohavealwayssupportedmewiththeirgenerousencouragementsandpraises.Lastbutnotleast,Isincerelythankmyfellowclassmates.Wesharejoysandanxieties,whichpropelsusforwardtogetherthroughoutthearduousjourney.英文论文模板(5)Uponfinishingthisthesis,Iwouldliketoexpressmygreatgratitudetowardsallthosewhohaveofferedmesincereassistanceinthethreeyears.Firstandforemost,myheartythanksgotomysupervisor,ProfessorZhangRuwen,whohasgivenmeinsightfulsuggestionsandconstantencouragementbothinmystudyandinmylife.Furthermore,ProfessorZhang'spainstakingteachingandvaluableadvicehaveprofoundlycontributedtothecompletionofthepresentthesis.Also,Iownmythankstoalltheprofessorswhohavetaughtandenlighteningmeduringmystudiesinthecampus,forguidingmeinthefieldofresearchwork,whichisbothchallengingandfantastic.TheexperienceandprofitIobtainedwillbeofgrandimportancetomyfurtherstudies.Finally,Iamalsogratefultomyfamilyandfriends,whoencourageandsupportmeandsharewithmemyworries,frustrations,andhappiness.英文论文模板(6)致谢辞在学位论文中扮演重要的角色:它不仅是学位论文中毕业生用来向自己研究期间所得到过的帮助和支持表达真挚感谢的不可缺少的一部分,而且是毕业生研究发展轨迹的真实记录。本文是第一范文网小编为大家整理的论文感谢信范文英语,仅供参考。论文感谢信范文英语篇一:FirstIwanttothankmytutor,professor.Teacherknowledge,open-minded,alwaysgrasptheforefrontofknowledge,undertheguidanceofhim,Iknowthetheory,greatlybroadenedmyviewoftheacademic,alsohaslaidatheoreticalbasisforthispaper.InthesiswritingistogivethedirectionandthedirectionofconstructiveopinionsandSuggestions.Inadditiontogivingguidanceonlearning,lifealsogavemeunselfishhelpandadvice,especiallyduringmyhelpletmeverymoved.Teacherwangyongxiu,rigorousandmeticulousworkstyle,earnest,diligent,andtoleranceofattitudetowardslifewillalwaysinspiremeworkinthefuturecontinuetoworkhard,goforwardinlife.首先我要衷心的感谢我的导师教授。老师知识渊博,思路开阔,总能把握知识的最前沿,在他的引导下,我认识了理论,极大的开拓了我的学术视野,也为本篇论文打下了理论基础。在论文撰写方面更是给予了方向性的指导和建设性的意见和建议。除了在学习上给予指导外,生活上也给了我无私的帮助和指点,特别是期间对我的帮助让我非常感动。老师严谨细致的治学态度,认真勤奋的工作作风,以及宽容无谓的生活态度将会一直激励着我在今后的工作生活中继续努力、勇往直前。论文感谢信范文英语篇二:Threeyearsofstudylifeiscomingtoanend,reviewsthreeyearsofstudylife,feelingisquitedeep,richharvest.Intheprocessofthesiswriting,therearelotsofdifficultiesinboththeoreticalstudystage,orinapapertopicselection,datacheckfourpolling,opening,researchandwriteeverylink,allgetmentor'sguidanceandhelp.Availourselvesofthisopportunitytoexpressourheartfeltthankstoyouformetotutor!Atthesametime,Iwanttothanktheteachersofvocationalandtechnicalcollegeteachingofshaanxi,itisbecauseoftheirmission,knowledge,solutions,letIlearnedtheprofessionalknowledge,andlearnfromthemhowtoresearchknowledge,peopleskills.AtthesametimeIalsowanttothankmyclassmatesgivemehelp,theywritepapersformetoprovidealotofadviceandhelp.Iwanttothank,thankyouverymuchmymentorHanYingteacher.Heiseasy-goingenthusiasm,scholarlycarefully.Heisalwaysinthechatcanencourageyou,likeabosomfriendinpaperwritingandrhetoricaspectsofherto"professionalstandard"arealwaysstrictwithyou,fromthechoiceandwillstart,untilthelastofthepaperagainandagainmodification,polishing,Koreaisseriousandresponsibleteacheralwaysgivesmedeepanddetailedguidance,helpmetoexploretheresearchtrainofthought,intellectualize,warmlyencouraged.ItisKorea'steacherselflesshelpandwarmlyencourage,tobeabletocompletemygraduationthesis,thankyouKoreanteacher!Wouldalsoliketothankthreeyearsofuniversitylife,thankmyfamilyandfriendswhowillneverforget,theysupportandemotional,ismyeternalwealth.三年的学习生活即将结束,回顾三年的学习生活,感受颇深,收获丰厚。在论文的写作过程中,有很多困难,无论是在理论学习阶段,还是在论文的选题、资料查四询、开题、研究和撰写的每一个环节,无不得到导师的悉心指导和帮助。借此机会我向导师表示衷心的感谢!同时,我要感谢陕西职业技术学院授课的各位老师,正是由于他们的传道、授业、解惑,让我学到了专业知识,并从他们身上学到了如何求知治学、如何为人处事。同时我也要感谢我的同学给予我的帮助,他们为我撰写论文提供了不少建议和帮助。我要感谢,非常感谢我的导师韩莹老师。他为人随和热情,治学严谨细心。在闲聊中他总是能像知心朋友一样鼓励你,在论文的写作和措辞等方面她也总会以“专业标准”严格要求你,从选题、定题开始,一直到最后论文的反复修改、润色,韩老师始终认真负责地给予我深刻而细致地指导,帮助我开拓研究思路,精心点拨、热忱鼓励。正是韩老师的无私帮助与热忱鼓励,我的毕业论文才能够得以顺利完成,谢谢韩老师!还要感谢三年的大学生活,感谢我的家人和那些永远也不能忘记的朋友,他们的支持与情感,是我永远的财富。

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2023-07-15

六级英语模板(汇编16篇)

答:六级英语模板(1)Thesedaysweoftenhearthat(1).Itiscommonthat(2).Whydoessuchcircumstanceoccurinspiteofsocialprotects?Foronething,(3).Foranother,(4).Whatismore,since(5),itisnaturalthat(6).Tosolvetheproblemisnoteasyatall,butisworthtrying.Weshoulddosomethingsuchas(7)toimprovehepresentsituation,andidobelieveeverythingwillbebetterinthefuture.(1)提出论题(2)说明现状(3)理由一(4)理由二(5)理由三(6)理由三引起的后果(7)解决方法模块(4)的相应的作文pollutionofenvironmentThesedaysweoftenhearthat(ourlivingconditionsaregettingmoreandmoreseriousbecauseofthedestructionofourenvironment).Itiscommonthat(manytreesandanimalsarenearextinction,andtheall-importantfoodchainhasbeendestroyed.).Whydoessuchcircumstanceoccurinspiteofsocialprotects?Foronething,(thepopulationoftheworldisincreasingsorapidlythattheworldhasbeenso).Foranother,(theoveruseofnaturalresourceshasinfluencedthebalanceofnaturalecology).Whatismore,since(theindustrialrevolution),itisnaturalthat(agreatnumberoffactorieshavebeenspringinguplikemushrooms.Thesmokeandharmfulchemicalsreleasedfromfactoriesalsopollutetheenvironment).Tosolvetheproblemisnoteasyatall,butisworthying.Weshoulddosomethingsuchas(plantingmoretrees,equippingcarswithpollution-controldevicesandlearningtorecyclingnaturalresources)toimprovethepresentsituation,andidobelieveeverythingwillbebetterinthe六级英语模板(2)Somepeoplebelieve(argue,recognize,think)that观点ButotherpeopletakeanoppositeTheyfirmlybelievethat观点Asforme,Iagreetotheformer/latterThereareadozenofreasonsbehindmyFirstofall,论据Moreimportantly,论据Mostimportantofall,论据Insummary,总结观点.Asacollegestudent,Iamsupposedto表决心.或Fromabove,wecanpredictthat预测.主题句作文:是指按照所给出的题目和段落所给出的第一句进行续写,完成段落。主题句作文一般由三段组成例如:Money(1)Moneyisregardedbysomepeopleasthemostimpotantthinginthosepeople,amanwithplentyofmoneycanliveexample,onlyrichmancanaffordexpensivecarsandluxurious…………(2)Butmoneycannotbuyinstance,nomatterhowmuchmoneyonehas,hecannotbuygoodhealth,whichisessentialtoagoodcanbebuyhappinessor,althoughmoneyisusefulinmanyways,therearestillalotofthings…………(3)Therearepeoplewhoganmbleorcheattoobtainpeopletrytogetmoneybydishonestorlater,theywillbepunishedbythethem,moneywillbringthemnothingbutwhenmoneyisobtainedthroughworkingcanitmakepeoplereally主题句作文,应注意(1)应紧扣主题句的思想,主题句是整个段落的主导思想,它支配着整个段落内容的发展,啊主题句思想的详细阐述;(2)理解每一个主题句的内容,在写主题句作文时,要从短文的整体结构来考虑各段的内容,并理解和把握各个段落之间的逻辑关系。六级英语模板(3)dearSirIamlookingforemploymentasfromthesummerof19xx.IamenrolledinthegraduatedivisionoftheDepartmentofEducationattheUniversityofMichigan.MymajorisEducation.Ifeelqualifiedtoworkasateacherattheprimaryorsecondarylevel.Myteachingexperienceisquiteextensiveandvaried,butIhaveconcentratedmostofalloninstructionofphysicalsciencesinmiddleschools.Iwouldbeveryhappytoworkwithinschoolifthisispossible.Sinceyouragencyhasafinereputationforhelpingstudentslocatework,Ihopeyouwillbeabletoprovidemewithsomethingbothremunerativeandrelatedtomyinterests.Thankyouverymuchforyourkindattention.Pleasesendmeanansweratyourearliestconvenience.Respectfullyyours六级英语模板(4)六级作文万能模板:表明事实1、Wecannotignorethefactthat……我们不能忽略这个事实……2、Noonecandenythefactthat……没人能否认这个事实……3、Thisisaphenomenonthatmanypeopleareinterested4、becloselyrelatedto~~(与息息相关)六级作文万能模板:采取措施1:Weshouldtakesomeeffective我们应该采取有效措施2:Weshouldtryourbesttoovercome/conquerthe我们应该尽最大努力去克服困难3:Weshoulddoourutmostindoing我们应该尽力去做……4:Weshouldsolvetheproblemsthatweareconfronted/faced我们应该解决我们面临的困难六级作文万能模板:给出原因1:Thereasonwhy+句子~~~isthat+句子(的原因是)2:Thisphenomenonexistsforanumberofreasons.First,…….Second,…….Third,……。这一现象存在有很多原因的,第一……第二……第三……3:Foronething,……Foranotherthing,……==Ontheonehand,……Ontheotherhand……一方面……另一方面……4:Iquiteagreewiththestatementthat……Thereasonsarechieflyas我十分赞同这一论述,即……。其主要原因如下。六级作文万能模板:论证类型1:Frommypointofview,itismorereasonabletosupportthefirstopinionratherthanthe(在我看来,支持第一种观点比第二种更有道理)2:Icannotentirelyagreewiththeideathat……(我无法完全同意这一观点)3:AsfarasIamconcerned/Inmyopinion,……(就我来说……)4:Isincerelybelievethat……==Iamgreatlyconvinced(that)子句.(我真诚地相信……)5:Finally,tospeakfrankly,thereisalsoamorepracticalreasonwhy……(最后,坦率地说,还有另外一个实际的原因……)六级作文万能模板:阐述观点1:People'sviewson……varyfrompersontoSomeholdthat……However,othersbelievethat……(人们对……的观点因人而异,有些人认为……然而其他人却认为……)2:Peoplemayhavedifferentopinionson……(人们对……可能会持有不同见解)3:Attitudesfrompersontopeopleholddifferentattitudes(人们对待吸毒的态度因人而异)4:Therearedifferentopinionsamongpeopleasto……(对于……人们的观点大不相同)六级作文万能模板:推测后果1:Obviously,ifwedon'tcontroltheproblem,thechancesarethat……willleadusin(很明显,如果我们不能控制这一问题,很有可能我们会陷入危险)2:Nodoubt,unlesswetakeeffectivemeasures,itisverylikelythat……(毫无疑问,除非我们采取有效措施,否则我们很可能会……)3:Itisurgentthatimmediatemeasuresshouldbetakentostopthesituation(很紧迫的是应立即采取措施阻止这一事态的发展)六级作文万能模板:解决问题1:Thebestwaytosolvethetroublesis……解决这些麻烦的最好办法是……2:Asfarassomethingisconcerned,……就某事而言,……3;Itisobviousthat……很显然……4:Itmaybetruethat……butitdoesn'tmeanthat……可能……是对的,但这并不意味着……5;Itisnaturaltobelievethat……butweshouldn'tignorethat……认为……是自然的,但我们不应忽视……6:Thereisnoevidencetosuggestthat……没有证据表明……六级作文万能模板:提出建议1:Itishightimethatweputanendtothe(trend).(该是我们停止这一趋势的时候了)2:Thereisnodoubtthatenoughconcernmustbepaidtotheproblemof……(毫无疑问,对……问题应予以足够重视)3:Obviously,ifwewanttodosomething…itisessentialthat……(显然,如果我们想要做么事,很重要的是……)4:Onlyinthiswaycanwe……(只有这样,我们才能……)5:Sparenoeffortto+V(不遗余力的)六级作文万能模板:结尾句式至于我,在某种程度上我同意后面的观点,我认为……AsfarasIamconcerned,IagreewiththelatteropiniontosomeIthinkthat总而言之,整个社会应该密切关注……这个问题。只有这样,我们才能在将来……。Inaword,thewholesocietyshouldpaycloseattentiontotheproblemofinthiswaycan______inthe但是,……和……都有它们各自的优势(好处)。例如,……,而……。然而,把这两者相比较,我更倾向于(喜欢)……But______and______havetheirownForexample,_____,Comparingthiswiththat,however,Iprefer就我个人而言,我相信……,因此,我坚信美好的未来正等着我们。因为……Personally,IbelieveConsequently,I’mconfidentthatabrightfutureisawaitingus随着社会的发展,……。因此,迫切需要……。如果每个人都愿为社会贡献自已的一份力量,这个社会将要变得越来越好。Withthedevelopmentofsociety,it"surgentandnecessarytoeverymemberiswillingtocontributehimselftothesociety,itwillbebetterand至于我(对我来说,就我而言),我认为……更合理。只有这样,我们才能……Formypart,IthinkitreasonableOnlyinthiswaycanyou对我来说,我认为有必要……。原因如下:第一,……;第二,……;最后……但同样重要的是……Inmyopinion,IthinkitnecessaryThereasonsareasFirstLastbutnotleast,在总体上很难说……是好还是坏,因为它在很大程度上取决于……的形势。然而,就我个人而言,我发现……。Itisdifficulttosaywhether_____isgoodornotingeneralasitdependsverymuchonthesituationHowever,fromapersonalpointofview综上所述,我们可以清楚地得出结论……Fromwhathasbeendiscussedabove,wemayreasonablyarriveattheconclusion如果我们不采取有效的方法,就可能控制不了这种趋势,就会出现一些意想不到的不良后果,所以,我们应该做的是……Ifwecannottakeusefulmeans,wemaynotcontrolthistrend,andsomeundesirableresultmaycomeoutunexpectedly,sowhatweshoulddo六级英语模板(5)在写作过程中,一定要避免过度使用口语化,或者简单化的词汇。比如:“购买”可以说成“purchase”而不是“buy”,因为写作是书面体的文章,过多地使用口语化的词汇不仅与文体不符,还显得考生的词汇量不够。切忌重复使用单一词汇。优秀的英语文章是可以用不同的词汇,表达相近的语义,以此反映语义间微妙的差异,比如英语中仅仅表达“好”的意思就有许多种不同说法,pretty/excellent/perfect/marvelous/wonderful/superior/appealing/good等等,所以在考试中要注意前文出现的词汇,后面尽量避免反复使用。切忌句式的重复且简单的套用。虽然参加四级考试的考生已经掌握了丰富的英语句式,如并列句、省略句、强调句等等,但是在有限的时间内,许多考生仍无法对这些句型运用自如,从历年的考试来看,考生的作文中反复出现的就是简单句,简单句或陈述句当然可以使用,但如果通篇都是这种句式,文章势必会缺乏文采,读起来也会显得有些乏味。六级英语模板(6)如图所示/表示/图表中所示/表中百分比所示(图表/图片/饼图/图表),___作文题目的议题_____一直在增加/减少,显着/显着/稳定地增加/减少_______在_____。从图表中明显的/明显的下降/上升,不言而喻,________。至少有两个很好的理由占______。一方面,________。另一方面,_______是由于________。另外,________负责_______。也许还有其他一些理由表明________。但一般认为,上述原因通常令人信服。就我而言,我认为_______。我相信我的意见既健全又扎实。六级英语模板(7)陈述主要是考生根据给定的话题进行简短阐述,主要考查考生能否围绕某一话题展开有逻辑、有条理的论述,能否用准确、丰富、流畅的语言传达信息。考生除了要正确、灵活地运用不同的词汇、语法、句型,更要着重提高口语表达的连贯性。题干以图片、图表或文字等方式呈现。答题时间:1分钟,45秒准备时间。答题技巧:正确审题,听清指令在个人陈述题中,考生务必要仔细听清指令,正确理解题目要求,避免答非所问,因此,在平时练习口语的时候,也应注重提升听力能力。理清思路,列出提纲考生在回答问题时需将要点陈述清楚,避免泛泛而谈。在准备阶段,考生可用纸笔记录下关键信息,列出简明的提纲,以保证内容的完整性和表达的流畅性。适当升级词汇句型“词汇和语法结构的复杂性和丰富度”是四级口语考试一项重要的评分标准。在平时的学习中,要注意随时更新自己的词汇储备。不建议一直使用简单句,但也不建议使用过于复杂的句型,考生应根据自己的英语水平量力而行。注意及时总结收尾个人陈述题有规定的答题时间,要注意有理有据总结收尾。使用过渡性词句掩盖犹豫在需要停顿思考时可使用一些有连接作用的词句,巧妙地掩饰自己的语塞。六级英语模板(8)Nowadays,with(现象),peoplearebecomingincreasinglyawareofthesignificanceof(主题词).Frommypointofview,(陈述观点).Inthefirstplace,(分论点1).Inthesecondplace,(分论点2).Takingaccountofallthesefactors,wemaydrawtheconclusionthat(重新阐述观点).互动讨论模版:家乡Q:Whereareyoufrom?A:IwasbornandraisedinasmalltownofZhaoqingCityofGuangdongProvinceinItlocatesontheSouthofChinaandmid-westofQ:Arethereanyspecialplacesinyouhometown?A:Well,IcouldsayisanexcellenttouristaresomanyinterestingsightsincludingDinghuMoutain,LongMuTempleandsoilikethemostistheDingHuMountain,whichisamajorlandmarkinZhaoqing,WhenIgettothetopofthemountain,IcanbreaththefreshairandenjoythesingingofisawonderfulnaturelikeQ:Isyouhometownsuitableforyoung/oldpeopletolivein?A:Well,actually,Iguessmyhometownisreallysuitableforoldpeopletolive,LivinginZhaoqing,thepaceisslowandlaidalso,thelivingexpenseinZhaoqingislowerthananyotherbig六级英语模板(9)①demonstrate常用于阐明现象,引出主旨。②提出观点,somethingmustbedone也可以用weshouldtakemeasures代替。③提出建议。correspondinglawsandregulations,from均适用于解决问题类作文。用alcohol指代饮酒以避免重复。④wineculture“酒文化”,有中国特色的固定表达。⑤Only位于句首时主句采用部分倒装语序,注意从句采用正常语序。六级英语模板(10)这是一个解释现象型的题目,探讨了电脑和互联网对于电影产业的影响,写作时应当围绕提纲进行构思:①第一段简要说明这一现象,第二段阐释各种影响及其原因,第三段提出自己的看法。②写作时注意语言做到准确流畅,可以适当应用复合句,使文章衔接更加自然。TheInfluenceofComputerontheMovieIndustryThemovieindustryisquitedifferentfromwhatitwasIthasbecome①evenmoresowiththeaidofComputersandtheInternethavemademanyinfluencesonthemovie②These,however,comedowntothefollowingFirst,thedevelopmentofcomputergraphicshasenabledthemoviestohavemoreterrific③visualThedigitaltechnologycancreatevividimages④outofthinAndthe3DpictureisanotherbreakthroughofvisualSecond,thedevelopmentofpersonalcomputersandtheInternethasmadeiteasiertodownloadpiraticalmovies,thustheboxofficeofmovieswillbeHowever,itcanalsohelppromotemoviesbythewidespreadoffilmreviewsandInmyopinion,thefurtherdevelopmentofcomputerandtheInternetmaymakemorechangestothemovieTheremaybemoretechnologiestobringus⑤multi-dimensionalMaybeonedaywecanhavetotallyimmersiveimpressionsofmovieswiththehelpof六级英语模板(11)模块(2)Inrecentyears,xxhascausedaheateddebateon(1).Thefactorsfor(2).Firstofall,(3).Then,therecomesacasethat(4).Moreover,(5).Especiallywhen(6).Indeed,theseuniquepointscanbecollectedtheoremindpeoplethat(7).Inthisway,weshouldbehavejustlike(8).TheimpactofInrecentyears,withthedevelopmentofscienceandtechnology,80percentofallhomesinChinahavesatelliteTV,offeringasmanyas50channels.Ithascausedaheateddebateon(theimpactoftelevisiononchildren).ManyparentsareworriedabouttheimpactofsomuchtelevisiononThefactorsfor(parents'worryisthatchildrenareindulgeintelevisionandspendtoomuchtimeonit.).Firstofall,(withsomanyprogramstochoosefrom,childrenarenotgettingasmuchexerciseastheyshould).Then,therecomesacasethat(somestudieshaveshowthatexcessivewatchingoftelevisionbymillionsofchildrenhasloweredtheirabilitytoachieveinschool).Moreover,(theeffectonchildren'smindsaremoreseriousthantheeffectonchildren'sbodies).Especiallywhen(thechildrenaretoosmalltojudgewhatprogramsaresuittothem).Indeed,theseuniquepointscanbeconnectedtoremindparentsthat(theyshouldpaycloseattentiontoandresponsibilitiesforsupervisingtheirchildren'sTVviewing).Inthisway,childrenwillnotbeinfluentedtoodeeply.六级英语模板(12)Thesedaysweoftenhearthat(1).Itiscommonthat(2).Whydoessuchcircumstanceoccurinspiteofsocialprotects?Foronething,(3).Foranother,(4).Whatismore,since(5),itisnaturalthat(6).Tosolvetheproblemisnoteasyatall,butisworthtrying.Weshoulddosomethingsuchas(7)toimprovehepresentsituation,andidobelieveeverythingwillbebetterinthefuture.(1)提出论题(2)说明现状(3)理由一(4)理由二(5)理由三(6)理由三引起的后果(7)解决方法模块(4)的相应的作文pollutionofenvironmentThesedaysweoftenhearthat(ourlivingconditionsaregettingmoreandmoreseriousbecauseofthedestructionofourenvironment).Itiscommonthat(manytreesandanimalsarenearextinction,andtheall-importantfoodchainhasbeendestroyed.).Whydoessuchcircumstanceoccurinspiteofsocialprotects?Foronething,(thepopulationoftheworldisincreasingsorapidlythattheworldhasbeenso).Foranother,(theoveruseofnaturalresourceshasinfluencedthebalanceofnaturalecology).Whatismore,since(theindustrialrevolution),itisnaturalthat(agreatnumberoffactorieshavebeenspringinguplikemushrooms.Thesmokeandharmfulchemicalsreleasedfromfactoriesalsopollutetheenvironment).Tosolvetheproblemisnoteasyatall,butisworthying.Weshoulddosomethingsuchas(plantingmoretrees,equippingcarswithpollution-controldevicesandlearningtorecyclingnaturalresources)toimprovethepresentsituation,andidobelieveeverythingwillbebetterinthe六级英语模板(13)要求考生有自己明确观点,并进行阐述辩论式议论文模版(一)Somepeoplebelieve(argue,recognize,think)that观点ButotherpeopletakeanoppositeTheyfirmlybelievethat观点Asforme,Iagreetotheformer/latterThereareadozenofreasonsbehindmyFirstofall,论据Moreimportantly,论据Mostimportantofall,论据Insummary,总结观点。Asacollegestudent,Iamsupposedto表决心。或Fromabove,wecanpredictthat预测。辩论式议论文模版(二)PeopleholddifferentviewsaboutSomepeopleareoftheopinionthat观点Whileotherspointoutthat观点AsfarasIamconcerned,theformer/latteropinionholdsmoreForonething,论据Foranother,论据Lastbutnottheleast,论据Toconclude,总结观点.Asacollegestudent,Iamsupposedto表决心。或Fromabove,wecanpredictthat预测。六级英语模板(14)对比选择模板一Differentpeoplehavedifferentviewson——开门见山直入主体,表明对某事人们的不同看法。Somepeopleprefer——.表明一部分人的看法Otherstendto,——.另一部分的看法Astome,Iagreewith/to——.作者的看法。Ofcourse,——.承认自己不赞同的看法的合理性。Forexample,——举例说明支持第五句But,——转折指出这种观点的不足Thefollowingreasonscanaccountformypreference——启下句过渡到下段具体阐述自己所支持的观点的理由。Themainreasonis——.支持观点的理由一Agoodexampletoillustrateis——举例说明理由一。Foranother,——理由二。Fromtheforegoing,——总结全文,从长远看来六级英语模板(15)提纲式模块(I)说明原因型模块(一)Nowadays,therearemoreandmoreXXinsomebigcities.Itisestimatedthat(1).WhyhavetherebeensomanyXX?Maybethereasonscanbelistedasfollows.Thefirstoneisthat(2).Besides,(3).Thethirdreasonis(4).Tosumup,themaincauseofXXisdueto(5).Itishightimethatsomethingweredoneuponit.Foronething,(6).Ontheotherhand,(7).AllthesemeasureswillcertainlyreducethenumberofXX.注释:(1)用具体数据说明XX现象(2)原因一(3)原因二(4)原因三(5)指出主要原因(6)解决建议一(7)解决建议二GenerationgapbetweenparentsandchildrenNowadays,therearemoreandmoremisunderstandingbetweenparentsandchildrenwhichisso-calledgenerationgap.Itisestimatedthat(75percentagesofparentsoftencomplaintheirchildren'sunreasonablebehaviorwhilechildrenusuallythinktheirparentstoooldfashioned).Whyhavetherebeensomuchmisunderstandingbetweenparentsandchildren?Maybethereasonscanbelistedasfollows.Thefirstoneisthat(thetwogenerations,havinggrownupatdifferenttimes,havedifferentlikesanddislikes,thusthedisagreementoftenrisesbetweenthem).Besides(duetohavinglittleincommontotalkabout,theyarenotwillingtositfacetoface).Thethirdreasonis(withthepaceofmodernlifebecomingfasterandfaster,bothofthemaresobusywiththeirworkorstudythattheydon'tspareenoughtimetoexchangeideas).Tosumup,themaincauseofXXisdueto(lakeofcommunicationandunderstandingeachother).Itishightimethatsomethingweredoneuponit.Foronething(childrenshouldrespecttheirparents).Ontheotherhand,(parentsalsoshouldshowsolicituefortheirchildren).Allthesemeasureswillcertainlybridget六级英语模板(16)Itisobviousinthegraphic/tablethattherate/number/amountofYhasundergonedramaticchanges.Ithasgoneup/grown/fallen/droppedconsiderablyinrecentyears(asXvaries).AtthepointofX1,Yreachesitspeakvalueof...(多少).Whatisthereasonforthischange?Mainlythereare...(多少)reasonsbehindthesituationreflectedinthegraphic/table.Firstofall,...(第一个原因).Moreimportantly,...(第二个原因).Mostimportantofall,...(第三个原因).Fromtheabovediscussions,wehaveenoughreasontopredictwhatwillhappeninthenearfuture.Thetrenddescribedinthegraphic/tablewillcontinueforquitealongtime(ifnecessarymeasuresarenottaken括号里的`使用于那些不太好的变化趋势).

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2023-07-15

英语语法课件(集合5篇)

答:英语语法课件(1)一、学生分析教学对象为武汉枫叶国际学校强化2级的学生,智力发展趋于成熟。他们进入这个新的学校,接触新的教学模式已接近两个月,渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。在我们这个新型的教学模式里,我们想让学生乐在其中并学在其中,因此我特别注重提高课堂的趣味性和学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上,他们有自己的学习技能和策略,学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习,学生的学习自主性得到加强,不再认为英语的课堂学习很枯燥,主动参与到活动中去,成为课堂的主体,同时也加强了与他人交流合作的能力。学生已经经过近两个月的学习,渐渐习惯了我的教法。不过,本班学生的水平参差不齐,有些差距还相当大。因此在教学过程中,布置的任务要兼顾各个层次的学生,使他们都有所收获。二、教材分析由于我是教的语法,按照教学大纲,结合语法体系,我这节课将要讲到的是过去进行时态。因为之前学生已经学习了一般现在时、现在进行时、一般过去时,所以这个时态对于学生来说并不是很难的。让学生在一个轻松快乐的环境中很好的掌握好此时态是我的目标。所以我针对教学内容(动名词变化规律、时态里面的主谓一致、时态的三种句式即肯定,否定和一般疑问句、特殊疑问句),设计了一系列的活动,让整个教学内容很好的贯穿于一个个活动中。为了节约时间和吸引学生注意力,我用了和过去进行时态的动画导入,并且在教学过程中很好的结合了课件教学。三、教学目标本课为语法课型,主要介绍过去进行时的相关用法。通过课堂的一系列活动,让学生们积极踊跃的参与,口头和书面的练习该掌握的语法知识是本课目的。培养学生的独立思考能力、快速反应能力和团队合作意识也是一个重要方面。四、教学策略环环相扣,设计紧凑。先利用动画和录音引起兴趣,然后模仿回答动画中的句子,通过观察句子的相似性,让学生得知了过去进行时态的基本形式。随后讲解过去进行时态的意义所在。紧接着设计一系列的课堂活动让学生掌握动名词变化规律、时态里面的主谓一致、时态的三种句式即肯定,否定和一般疑问句、如何变特殊疑问句。采用多媒体教学,用一些与学生日常生活有关的句子,引起学生听说写的兴趣,减少陌生感。课前需要准备单词卡片及句子卡片。五、教学过程1.   导入1)用多媒体展示一段有着Whatwereyoudoing…?和Iwasdoing…等不同句式的卡通动画引出今天的主题——过去进行时态(was/were+doing).让学生仔细听对话并且用动画中的句子回答我的.提问,因为之前已经学习过了现在进行时态,所以学生能比较容易的用正确形式复述过去进行时态的形式。在学生回答我问题的同时,将下列句子板书在黑板上:Hewaslisteningtotheradioat8o’clockyesterdaymorning.Hewasreadingbooksat10a.m.yesterday.Hewasdoingsomewashingat2p.m.yesterdayHewaswatchingTVat8p.m.yesterday2)让学生观察黑板上的句子,找出相似之处(wasdoing),然后介绍这就是今天要学习的新时态——过去进行时。格式是was/weredoingsth.2.意义理解通过观察此种时态的例句,特别是时间状语,得出过去进行时的意义,即表示在过去的某一时间点(比如atseveno’clockyesterdaymorning)或时间段(比如lastSundaymorning)里面持续进行的动作。3.复习动名词变化规律由于此规律学生在之前的现在进行时态里接触到过,在这堂课里是一个复习巩固的过程。用游戏的方法使学生既巩固了知识,又增添了竞争性,活跃了课堂气氛。游戏一:看卡片抢答“上吊”游戏准备约20张卡片,在上面写上不同的动词(每种规律都要涉及),把学生分成两大组(男生一组,女生一组),要求学生以最快的速度说这个单词的ing形式是什么,最快最准的得分,每得一分就要给对方画一笔,哪一组先被画完一个“上吊”的小人儿就输掉这个比赛。游戏完毕,一起总结规律,并在PPT上展示如下的总结表格,让学生更加清楚明白。4.过去进行时态里的主谓一致1)在黑板上板书:Lilywasreadingabook.Lilyandherfriendswerereadingabook.让学生注意到waswere所搭配的主语是有区别的,引导他们说出“he/she/Iwasdoingsth;they/you/weweredoingsth.”2)游戏二:拍桌子此游戏就是锻炼学生的听力和反应能力,我准备了十几个句子,要求学生注意这些句子的主谓一致是否正确,如果正确则很快的拍一下桌子,如果是错误的句子就不做任何动作,坐着不动拍错和拍得最慢的被淘汰起立。最后剩下的几名学生就为胜利者,获得加分的奖励。句子如下:a.   Hewasplayingbasketballyesterdayafternoon.b.   Theywasswimminginthelake.c.   Yourfatherwasrepairingthecar.d.   MymotherandIwerereadingbooks.e.   MyfriendswaswatchingthematchonTV.f.    ThechildrenwasleaningEnglish.g.   Allofthemwasplayingtabletennis.h.   Myhomeroomteacherwassittingintheoffice.i.    Iamlookingatthepicture.j.    NeitherLilynorherparentswerelisteningtotheradio.5.过去进行时态的肯定式、否定式和一般疑问句形式1)在PPT上显示如下,HewaswatchingTVat8:00p.m.yesterday.(negativesentence)①Hedidn’twatchTVat8:00p.m.yesterday.②HewasnotwatchingTVat8:00p.m.yesterday.③HewasnotwatchTVat8:00p.m.yesterday.让学生做出判断,得出sentence②是正确答案。然后让学生回答出它的一般疑问句形式:WashewatchingTVat8:00p.m.yesterday?从而得出过去进行时态的三种形式:即否定式是在be动词后面加not;一般疑问句是把be动词提前放在句首。(显示在PPT上)2)口头及书面练习三种形式(PPT):1.you/play/cardsYouwereplayingcards.Youwerenotplayingcards.Wereyouplayingcards?2.Alice/walk/aroundthelakeAlicewaswalkingaroundthelake.Alicewasnotwalkingaroundthelake.WasAlicewalkingaroundthelake?3.they/read/abookaboutCanadaTheywerereadingabookaboutCanada.TheywerenotreadingabookaboutCanada.WeretheyreadingabookaboutCanada?3)游戏三:你做我猜准备10个卡片,每张卡片上写上“Iwasdoingsth.”即每个卡片上有一个动作,比如打扫教室,骑自行车,做饭等等。让一个学生在前面来抽签然后做动作(不能出声),其他学生猜测,并且要问“Wereyoudoing…?”如果正确,则做动作者要回答:“yes,Iwasdoing…”;如果错误,则回答:“no,Iwasnotdoing…”回答正确的学生有加分以及进行下一个动作表演的奖励。通过此游戏一方面可以使学生们更熟练的运用过去进行时的三种形式,另一方面也可以激发学生学习和思考的兴趣,让课堂气氛在学生们有趣、逼真的动作表演中达到高潮。卡片上的句子展示如下:Iwascycling.Iwascleaningtheclassroom..Iwastalkingtotheteacher.Iwascooking.Iwasswimming.Iwaslisteningtomusic.Iwasplantingatree.Iwasdoingmyhomework.Iwasdancing.Iwasreadinganewspaper.6.过去进行时态的特殊疑问句1)在黑板上对所写的句子分部分提问,让学生举出更多的特殊疑问词,如when,where,which,whattime,howoften,howmanytimes,howlongetc.2)在黑板上演示如何对句子提问:Iwaslisteningtoradioat8o’clockyesterdaymorning.首先找出疑问词,因为是时间所以用when;随后紧跟一个一般疑问句格式(即提前be动词);然后去掉画线部分,加上问号。Stepone: WhenSteptwo: When wereyoulisteningtoradioat8o’clockyesterdaymorning.Stepthree: Whenwereyoulisteningtoradio?随后针对不同部分进行提问练习。3)让学生做书面练习并核对答案,答案如下:1.      WherewasHenrylivinglastyear?2.      WhenwasAnitaworkingatarestaurant?3.      WhowasRickywaitingfor?4.      WhatwasSarahdoing?5.      HowmanypeoplewasJoespeakingto?6.      WhenwereSusanandherfamilyhavingdinner?7.      WhywasBobwalkinghome?8.      Whowasdrivinghomeathalfpastseven?9.      Wherewerethechildrenplaying?10.    WhatwasClairedoing?7总结和家庭作业用过去进行时态造十个句子,注意要用不同的主语和谓语。六、课后反思教学成功之处是引导学生一步接一步从浅到深,按预想教学内容理解并能运用了过去进行时态。引入部分和环环相扣的游戏环节让学生在短时间里产生了学习的积极性和求知欲。整个课堂气氛轻松活跃,让学生更加大胆地展现自己;同时也在奖励制度下,学生之间也存在着激烈的竞争,课堂表演的部分达到了师生课堂的高潮部分。接下来的尾声又让学生迅速沉静下来好好做题,进一步巩固知识。充分显示了“student-center”及以学生为中心的教学理念。这和我平时课堂的设计也有着密不可分的关系,学生熟悉了我的教学模式,所以能在公开课时表现的很好。不足之处是可能没有顾及到班上极个别基础比较差的学生,因为是公开课,对基础差的学生就比较看轻了一点,课堂节奏比较快,没有时间给予个别辅导。英语语法课件(2)初中英语语法复习课件英语语法贯穿英语学习的始终,尤其是在中考备考复习中,小编收集了初中英语语法复习课件,欢迎阅读。九种基本时态一、一般现在时概念:表示经常发生的动作或经常存在的状态。常和always,often,usually,sometimes,everyday等表时间的状语连用。如:1)Igotoschooleveryday.我每天都去学校。(表经常)2)Heisalwayslikethat.他总是那样。(表状态)构成:1)主语+be(am/are/is)+……2)主语+实义动词+…二、一般过去时概念:1)表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如:yesterday,lastweek,in1998,twodaysago等。如:Iwenttoamovieyesterday.我昨天去看了一场电影。2)也可表示过去经常或反复发生的动作。如:Healwayswenttoworkbybikelastweek.构成:1)主语+be(was/were)+……2)主语+实义动词过去式+…三、现在进行时概念:表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。如:Heissinging.TheyarewatchingTVnow.构成:主语+助动词be(am/are/is)+动词-ing形式构成.四、过去进行时概念:表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。这一特定的过去时间除了有上下文暗示外,一般用时间状语来表示。如:1)---Whatwereyoudoing?---Iwasjumping.2)---WhatwastheboydoingwhentheUFOarrived?---Hewassleeping.构成:主语+助动词be(was/were)+动词-ing形式构成.五、一般将来时概念:表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的'动作。如:Heissinging.TheyarewatchingTVnow.构成:主语+助动词be(am/are/is)+动词-ing形式构成.六、过去将来时概念:表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态。构成:1)主语(第一人称)+助动词should+动原+…2)主语+would+动原+….3)主语+was/weregoingto+动原…用法:过去将来时除了上下文暗示外,一般常用在间接引语中,主句谓语动词为过去时态。如:1)Ishouldgo.2)YouknewIwouldcome.3)TheyweregoingtoNaning.七、现在完成时构成:主语+助动词(have/has)+动词过去分词+…用法:表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果如:---Haveyouhadyourlunchyet?---Yes,Ihave.(现在我不饿了。)八、现在完成进行时概念:表示从过去某一时间开始持续到现在的动作。这一动作可能是刚刚开始,也可能仍在继续,并可能延续到将来。构成:主语+助动词(have/has)+been+动词-ing+…如:1)Ihavebeensittinghereforanhour.2)Shehasbeencollectingstampsforabout6years.九、过去完成时构成:主语+助动词had+动词过去分词+…用法:表示过去在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。它表示的动作发生的时间是”过去的过去”。表示过去某一时间可用by,before等构成的短语,也可用when,before,等引导的从句或者通过上下文表示。如:Ihadfinishedmyhomeworkwhenmymomcamebackhome.三大从句一、宾语从句宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子。例如:Hesaidthathewantedtobeateacherwhenhegrewup.他说长大后想当一名老师。①宾语从句的连接词:宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。②宾语从句的语序:A.宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前,谓语在后)。例如:Iwanttoknowifhecancometomorrow.我想知道他明天是否能来。B.当连接词本身又是宾语从句的主语时,后面直接加谓语动词。例如:Sheaskedmewhohadhelpedhim.她问我谁帮助了他。③宾语从句的时态,只要记住以下口诀即可:“主现则从任,主过则从过,客观真理一般现”A.主现则从任:主句如果是一般现在时,则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种。例如:1.HetellsmehestudiedEnglishinEnglandlastyear.他告诉我他去年在英国学习英语。B.主过则从过:主句如果是一般过去时,则从句根据时间状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种,带“过”字的时态分别是如:一般过去时,过去进行时,过去将来时,过去完成时。例如:Hetoldmethathelikedplayingfootball.他告诉我他喜欢踢足球。C.客观真理一般现:客观真理永远用一般现在时。例如:Hesaidthemoongoesaroundtheearth.他说月亮绕着地球转。二、状语从句1.时间状语从句:在一个句子中作时间状语的句子。时间状语从句的连接词:when(当…...时候),while(当...…时候)as(当...…时候),after(在…...以后),before(在...…以前)assoonas(一...…就......),since(自从...…到现在),till/until(直到…...才......),bythetime(到...…的时候)例如:Mozartstartedwritingmusicwhenhewasfouryearsold.莫扎特四岁时开始创作音乐。2.条件状语从句:在一个句子中作条件状语的句子。条件状语从句的连接词:if,unless(除非),aslongas(只要)例如:Ifitdoesn’traintomorrow,wewillgohiking.如果明天不下雨,我们将去远足。注意:在时间和条件状语从句中,一定要符合“主将从现”原则。如上面例句,条件状语Ifitdoesn’traintomorrow用一般现在时,主句wewillgohiking用一般将来时。3.原因状语从句:在一个句子中作原因状语的句子。原因状语从句的连接词:because,since,as,nowthat例如:Ididn’tgotoschoolyesterdaybecauseIwasill.因为我生病了,所以昨天没去上学。三、定语从句定语是指在句子中用来修饰名词、代词的成分。例如:Iwillgivemyteacherabunchofbeautifulflower.(beautiful是定语)我给我的老师一束漂亮的花。定语从句是指在一个句子中作定语的句子,定语从句要放在所修饰的词后。例如:IhavemetadoctorwhoisintheNo.1hospital.我认识了一位第一医院的医生。定语从句的关系词:关系代词:who、which、whom、whose、that关系副词:when、where、why英语语法课件(3)英语语法经典ppt课件资料一.案例背景一直以来,在英语教学中如何教语法的问题始终是英语教师所关注的焦点之一。目前,尽管NSEFC已投入实践,但有些教师仍不能从学生的角度去设计语法教学,教法持续过去陈旧、单一的模式。在语法课上,他们花大量的时间对语法规则进行陈列,并进行大量的单句中译英翻译或做选择题,而且很多时候在唱“独角戏”。更有甚者,则不顾学生的实际英语水平,教学完全脱离了学生的实际接受能力。长此以往,导致了学生听课的索然无味,且学生就只懂得死抠语法,却不会把语法灵活运用于真实的语言环境中。《普通高中英语课程标准(试验)》明确指出:“课改的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。”语言的学习是一个自主体验、实践的习得过程。语法的学习亦然。且习得的语法知识只有在反复应用中才能被学生消化、吸收。尤其当它与适当的语境结合或让学生用它去“做事”时,学生的体验会更加深刻,然后通过总结及归纳,使学生对所学语法更加明晰。这时,语法知识才会真正内化为学生的真实的能力。本案例是温州首届学科骨干教师研修班在温州教师教育院培训期间,借用温州二十二中的一个高一班级所上的一节研讨课,内容是NSEFCSB2Unit4的Grammar部分――“bebeingdone”(thePassiveVoiceofPresentContinuous)。授课老师是瑞安中学的占玉霜老师。占老师这一节课的整体操作模式是按:“认识理解-情景操练-归纳总结-练习巩固-任务活用”的程序进行的。虽然授课班级学生的英语实际水平差强人意,但临近结束时,学生们已从开始时的沉闷、拘谨、懵懂变得积极、清晰而且流畅。授课取得了良好的效果。二.相关理论1.行为主义心理学把语言看成是一种行为,是一系列的刺激和反应:S1——R1...S2——R2。S1:实际刺激(stimuli),R1:语言替代性反应(response),S2:语言替代性刺激,R2:实际反应。其中,S1就相当于我们语言教学中创设的真实情境,S2则是通过语言表达功能给学习合作者传递的虚拟情境,学习者(包括合作者)接受这两种情境的刺激,完成语言习得的全过程,即R1、R2所表示的两种反应。2.情境认知理论反对把知识当作“一个整体的、自足的,从理论上讲与学习和使用它的情境相脱离的东西”。因为这样的知识正如著名的数学家、逻辑学家怀特海(White—head,A.N.)指出的,是“呆滞的知识——仅为人脑所接受却不加以利用,或不进行检验,或没有与其他新颖的思想融为一体,因而,当需要用这些知识来解决实际问题时,它们往往被证明是没有用的。也就是说,情境认知理论超越了传统的.知识观,强调知识的情境性、真实性、社会性、应用性、互动性。三.教学过程及分析Step1.Warmingupandpresentation1.Tleadsintheclasswithagame,gettingtheSstoguesswhatanimalpicturesthatshewillpresentonthescreen.2.AftertheSsgiveallkindsofanswers,Tpresentsthepicturesof4kindsofanimals,theyare:giraffes,antelopes,pandas,andelephants.T:Whatdotheyhaveincommon?S1:Theyareanimalsindanger.T:Whyaretheyindanger?S2:Peoplearekillingthem.T:Oh!Theyarebeingkilledbypeople.(onthescreen)T:Whataretheantelopesbeingkilledfor?(Trepeatsit)S3:Theyarebeingkilledfortheirfur.(onthescreen)(withthehelpoftheteacher)分析:教师直接采用本单元的话题来引入主题,学生感到熟悉。猜谜游戏能激发兴趣,活跃课堂。同时在这样一问一答的过程中自然地呈现了语法结构,很自然,很巧妙。Step2.Practice(situationsfrom“Reading”)T:Luckily,nowsomeendangeredwildlifeis_______(protect)byWWFandtheNatureReserve(onthescreen)(ThelpstheSssay“isbeingprotected”).See,DaisyisvisitingtheNatureReserve(withpicturesofDaisyandsomeanimals).Thefollowingarethedialoguebetweenherandsomeanimals.Canyouimaginewhattheanimalssay.e.gOnthescreen:Daisy:Whatishappeningtoyounow?Giraffe(S1):Scientistsarestudyingus.S2:Wearebeingstudiedbyscientists.(withthehelpoftheteacher)Daisy:And,whataretheraisersfeedingyouwith?Panda(S3):Theyarefeedinguswithmilk.S4:Wearebeingfedwithmilk.(withoutthehelpoftheteacher)…(morepractice)分析:这一步来源于本单元“Reading”部分,教师利用这部分创设了一个语境:DaisyisvisitingtheNatureReserve.在这个语境中,学生以动物的口吻,按对话的形式操练了语法结构,这让学生感到新鲜,同时也锻炼了想象力,且复习了课文内容,可谓一箭三雕。而且,随着操练的进行,学生通过模仿从“不会”到“有些会”了。Step3.Furtherpractice(situationsfrom“reallife”)T:Unluckily,inourlife,there’restillsomepeoplewhodon’ttreatanimalswell.Look,thisiswhattheydototheanimals.(presents3pictures:the1st:Awomanissteppingonacat;the2nd:Peopleareeatingfrogs;the3rd:peoplearekillingseals).ThelpstheSstodescribethe3pictures:S1:Thecatisbeingcruellysteppedon.S2:Thefrogsarebeingeatenbypeopleinrestaurants.S3:Thesealsarebeingkilledfortheirskin.(Sscansayalittlefluentlythaninthelaststep)分析:让学生体会生活中有些人是如何残酷地对待动物的,接受了思想上的教育。而且在进一步操练的过程中学生讲得越来越好了。这一步是上一步的延伸,圆满结束了情景操练部分的任务。Step4.ConclusionT:You’vedoneaverygoodjob,andnowlet’smakeaconclusionofwhatwe’velearned.Onthescreen:1.现在进行时的被动语态的用法------表示说话时正在进行的被动的动作1).Theelephantsarebeingprotectednow.2).Thepandasarebeingfedwithmilkoverthere.3).Look!Thefrogisbeingeaten.2.表示目前这段时间内持续进行的动作1).Anaturereserveisbeingbuiltthesedays.2).Manyinterestingexperimentsarebeingcarriedoutrecently.分析:这里教师成功地运用了归纳法。经过前面的几个步骤的操练,学生已经理解并能初步运用这个语法结构的规律,这时候给出的归纳性的文字会使学生理解的程度进一步加深,后面任务的执行会更加从容而自如。Step5.Exercises(consolidation)Ssdosomeexercisestoconsolidatethegrammar,includingthemultiplechoices,sentencetransition(withtheform“beunder/in+n”),aclozetest(abouthowtheenvironmentintheNatureReserveisbeingimproved,mixedwithotherformsofPassiveVoiceofdifferenttenseinit.)分析:从口头操练到笔头练习,使语法知识得以进一步的巩固。且练习之后,学生对各时态的被动语态的区别更加清晰,明了。Step6.TaskOnthescreen,thereisapicturewithavarietyofbirdsinapark,andthewordsasbelow:Ourgovernmentismakingaprojecttoencouragemorebirdstocometoourparktospendthecoldwinter.Pleaseimaginewhatisbeingdonetoattractmanybirdstocomehere.(itemsoffered:food,water,nest,cameraetc)Sscooperateandprepareforafewminutes,thenreport.(Now,theSsspeakmuchbetterandmorefluentlythanthebeginning.)分析:体现了真正意义上的语法任务型教学。这使学生对语言的感知和理解更加清晰,形象更加活跃,思维更加深刻,记忆更加牢固。通过合作使学生对自己的发言更加自信。Step7.GameBoysandgirlshaveagameofPK.Thegirlsmakeupsentencesusingtheactivevoice“bedoing”,andtheboyschangethesentencestothepassivevoice“bebeingdone”.分析:这一步是学生创造性的发挥,句子来源于学生自己的所见所闻。是对所学语法的灵活运用,也使学生的情绪高涨。一节课在高潮中结束。三.案例反思与启示:1、在整个教学过程中,教师始终把注意力放在学生对新课语法意识成功的体验上。其途径并非体现在教师对该语法滔滔不绝或绘声绘色的讲解,而是表现在学生对教师有针对性的语法情景设置能作出有意义的语言反应上。这种有意义的语言反应,因为有该语法概念作为内核,因此可以使学生的语法意识(awareness)得到体验。等到这种成功的体验积累到一定数量时,教师或优秀学生对语法规则或用法上的稍加点拨便会使这种体验升华到理性的高度,深层地储存于大脑地记忆库中。2、教学主题的一致性使每一个步骤的呈现都显得那么自然不突兀,熟悉而亲切。就像一篇散文,形散而神不散。活动形式可以多样,但主题始终清晰而突出。教学始终围绕着“animalprotection”而展开。不像有些语法课,一步一个主题,打一枪,放一炮,让学生一会儿往东走,一会儿向西跑,只觉得目不暇接,不知所措。因此我们可以考虑在以后的语法教学课中为学生设置一个主题,可以直接采用本单元的主题,也可以采用其它的学生熟悉的话题,只要能贴近学生的生活,激发学生的兴趣,或对学生有一定的教育意义的,我们都可以加以考虑,使之成为贯穿语法教学课的主线。3、教学环节衔接自然,环环相扣,逐层递进,一气呵成。我们注意到,教师用一些连词,如“Luckily”,“Unluckily”,“So,now”等把教学步骤很好地加以串联,使之成为一个完整的“故事”。总体体现了“认识理解-情景操练-归纳总结-练习巩固-任务活用”教学模式。轻、重、缓、急以及承、传、转、接在各步骤都体现得较完美。一节课以快乐的“猜谜游戏”开始,在“PK赛”的高潮中结束,让学生及听课老师都觉得愉悦而满意。环节的有效设计,调动了学生主体的主动学习、积极探索,不断激活着学生的创造思维去完成新知识的建构。教师在各环节中的主导作用不是讲知识,而是不断向学生提供各种有利于学习新知识的信息,让学生在有效信息的引领下,在已有知识的基础上,一步步地建构自己的新知识。4、操练及练习的设计大都建立在语篇的层面上体现了老师的独具匠心。如:在练习巩固环节中,教师设计了一个完形填空,是关于“Daisy”在参观“NatureReserve”时发现里面的环境是如何被改观的。各个时态的被动语态共同融入到这个完形的设计中,使学生做完后,自然习得了它们之间的区别。因此我们得到一个启示:语法能力的培养不能满足于单句的训练,那只是语法技能的即席反应。我们还须将语法技能放在语篇的诸多语法群中加以选择,流畅输出。这时候,所学的语法技能融入到众多已学到的语法能力中并成为其要素之一。如此循环往复,使语法知识、技能螺旋上升,达到自动化的境地。5、在语法课上实施任务型教学,即让学生用语法去“做事”的做法如今已为广大教师所接受并实施于课堂。但为什么有些老师做得很成功,而有些老师的教学却达不到预期效果呢?我们注意到,占老师在实施任务型教学时,充分考虑到学生的实际情况,如:他们的认知水平,英语实际运用能力,和语言前结构(已有的知识)以及兴趣等等,所设置任务的难度,角度都充分考虑到上述因素。还有一个重要的原因是,任务的执行是建立在充分的操练和练习的基础上,是有着充分的准备和铺垫的。否则,任务的实施就会成为“空中楼阁”,不但不稳固,而且还有掉下来的可能。总结:在实施新一轮课改的过程中,在素质教育的今天,教师要以新的教学观和学生观实施语法教学,针对学生的实际,在教学内容、教学环节、教学方法上巧妙构思,合理布局,充分发挥学生的想象力和创造力,通过师生的共同努力,切实提高英语语法教学的课堂效益,从而在教与学中不断进步。让语法课那原本“灰色”的课堂亮起来吧!英语语法课件(4)高一英语语法强调句课件一、强调句句型1.陈述句的强调句型:Itis/was+被强调部分(通常是主语、宾语或状语)+that/who(当强调主语且主语指人)+其他部分。e.g.ItwasyesterdaythathemetLiPing.2.一般疑问句的强调句型:同上,只是把is/was提到it前面。e.g.WasityesterdaythathemetLiPing?3.特殊疑问句的强调句型:被强调部分(通常是疑问代词或疑问副词)+is/was+it+that/who+其他部分?e.g.Whenandwherewasitthatyouwereborn?4.强调句例句:针对ImetLiMingattherailwaystationyesterday.句子进行强调。强调主语:ItwasIthat(who)metLiMingattherailwaystationyesterday.强调宾语:ItwasLiMingthatImetattherailwaystationyesterday.强调地点状语:ItwasattherailwaystationthatImetLiMingyesterday.强调时间状语:ItwasyesterdaythatImetLiMingattherailwaystation.5.注意:构成强调句的it本身没有词义;强调句中的`连接词一般只用that,who,即使在强调时间状语和地点状语时也如此,that,who不可省略;强调句中的时态只用两种,一般现在时和一般过去时。原句谓语动词是一般过去时、过去完成时和过去进行时,用Itwas ,其余的时态用Itis .二、not until 句型的强调句1.句型为:Itis/wasnotuntil+被强调部分+that+其他部分e.g.普通句:Hedidntgotobeduntil/tillhiswifecameback.强调句:Itwasnotuntilhiswifecamebackthathewenttobed.2.注意:此句型只用until,不用till.但如果不是强调句型,till,until可通用;因为句型中Itis/wasnot 已经是否定句了,that后面的从句要用肯定句,切勿再用否定句了。三、谓语动词的强调1.Itis/was that 结构不能强调谓语,如果需要强调谓语时,用助动词do/does或did.e.g.Dositdown.务必请坐。Hedidwritetoyoulastweek.上周他确实给你写了信。Dobecarefulwhenyoucrossthestreet.过马路时,务必(千万)要小心啊!2.注意:此种强调只用do/does和did,没有别的形式;过去时用did,后面的谓语动词用原形。英语语法课件(5)初中英语语法冠词课件其中冠词简称“art.”冠词有不定冠词、定冠词、零冠词。下面是小编为你带来的初中英语语法冠词课件,欢迎阅读。(一)概说1.冠词是一种虚词,不能独立担任一个成分,只能附着在一个名词上,帮助说明其词义。英语中有两个冠词:1)定冠词the2)不定冠词a/an定冠词the通常读作[],在元音前读作[i],特别强调或单念时读作[i:]。不定冠词在元音音素开始的单词前用an这个形式,读作[n];在其他情况下则使用a,读作[]。2.冠词的基本意义不定冠词a/an与数词one同源,表示“一个”的意思,用在可数名词单数前。例如:Sheisanurse.她是个护士。HeisanEnglishman,withanIrishwife.他是一位英国人,有一个爱尔兰妻子。定冠词the,与this同源,有“这(那)个”的意思,但比较弱,表示一(几)个特定的人或东西,有时可译作“这个(些)”或“那个(些)”。例如:That’sthebookyouwant.这就是你要的那本书。Who’stheyoungmanoverthere?那边那个年轻人是谁?但在很多情况下,“这”或“那”这类词在译文中并不出现。例如:Putitonthetable.把它放在桌上。Shutthedoor,please.请把门关上。3.特指和泛指一般来说,名词有特指和泛指两种情况,请比较下面的句子:Agentlemanisaskingtoseeyou.有位先生要求见你。(泛指)Askthegentlemantocomein.请那位先生进来。(特指)在特指时一般前面要加定冠词,而泛指时则有三种情况:1)在可数名词单数前加不定冠词。例如:Shesentmeapostcard她寄给我一张明信片。2)在可数名词复数前可不加冠词,可使用some,any这类词。例如:Thesearenewwords.这些是生词。Shesentmesomeflowers.她送给我一些花。3)在不可数名词前多不加什么,有时也可加some,any等。例如:It’slovelyweather.天气真好。Doyouwantanysugarinyourtea?你茶里要放点糖吗?Giveussomehelp.给我们一些帮助。(二)不定冠词的基本用法1.泛指某一类人或事物中的一个,代表某一类别(不一定译为“一”)例如:Hisfatherisadoctor.他父亲是医生。2.代表某一类人或事物,相当于any(+名词)(不必译为“一”,但必须用a,表示类别)例如:Ahorseisausefulanimal.马是有用的动物。3.指某人或某物(不是指某一类),但不具体说明何人或何物(一般译为“一”)例如:Thisbookwaswrittenbyaworker.这本书是一位工人写的。4.表示数量,有“一”的意思,但数的概念没有one强烈(一般译为“一”)例如:Waitamoment.等一下。5.表示单位,相当于“每”的意思例如:Wehavethreemealsaday.我们每日吃三餐。6.用于某此固定词组中例如:afew,alittle,abit(of),alotof等。(三)定冠词的基本用法1.特指某(些)人或某(些)事物例如:Givemethebook.把那本书给我。2.指谈话双方都知道的人或事物例如:Whereisthedoctor?医生在哪儿?3.再次提到上文提到过的人或事物例如:Iboughtadictionaryyesterday.Thedictionaryisathome.昨天我买了一本词典。词典在家里。4.用在大家所熟悉的、世界上独一无二的事物例如:Theearthisbiggerthanthemoon,butsmallerthanthesun.地球比月亮大,但比太阳小。5.用在序数词和形容词最高级前例如:MrWangteachesthefirstclass.王先生上第一节课。Ofallthestarsthesunisthenearesttotheearth.在所有的恒星中,太阳离地球最近。6.用在单数可数名词,表示某一类人或事物例如:Thehorseisausefulanimal.马是有用的动物。7.与下列专有名词连用1)在江、河、湖、海、群岛、山脉的`名称前例如:theChangjiangRiver,theGreatLake2)在姓氏的复数名词前,表示夫妇二人或全家人例如:TheGreensaresittingatthebreakfasttable.格林一家人正围坐在早餐桌旁。8.和某些形容词连用,表示一类人例如:theold老人theyoung年轻人therich富人thepoor穷人thesick病人thedead死人9.在一些习惯说法中theeast(west,south,north)inthemorning(afternoon,evening)ontheleft(right)intheendgotothecinema(四)不用冠词的几种情况1.在专有名词,抽象名词和物质名词前例如:HaveyoueverbeentoShanghai?你到过上海吗?Welovescience.我们爱好科学。2.在表示一类人或事物的复数名词前例如:Girlscanbescientists.女孩子可以当科学家。3.在季节、月份、星期、一日三餐的名称前例如:Itishotinsummer.夏天天气热。It’sTuesday,Augustthe22nd.今天是八月二十二日,星期三。Haveyouhadbreakfast?你吃过早饭没有?4.称呼语或表示头衔,职务的名词前例如:What’sthematterwithyou,Mike?怎么啦,迈克?Heisheadmasterofourschool.他是我们学校的校长。5.学科和球类运动的名称前例如:WestudyEnglish.我们学习英语。Doyouliketoplayfootball?你喜欢踢足球吗?6.名词前已有用作定语的this,thatmy,your,some,any,no,whose,every,each等代词时,不用冠词例如:Thatisherbike那是她的自行车。Eachstudentinhisclassstudieshard.这个班的每个学生都努力学习。7.在某些固定词组的名词前例如:athome,atnight,afterschool,bybus,inbed,intown,infrontof,gotoschool,gotobed等。I.在下列句子的空格中填上适当的冠词,不需要的地方用“/”表示:1.Thisis______oldmap.Itis______usefulmap.2.Wehavenoclassesin______afternoonon_______Saturday.3.______spaceshipfliesataboutelevenkilometers_______second.4.Beijingis______capitalof______China.Itis_______beautifulcity.5.Romanwasnotbuiltin______day.6.Chineseisquite______difficultlanguageforMike.7.Many______studentswilltake______activepartinsportsmeet.8.Thereis______interestingpictureon______wall.9.Jennyfound______walletlyingon______ground.______walletwasMr.Black’s.10.Whichis______biggest,______sun,______moon,or______earth?11.---Whichpictureismorebeautiful?---______oneon______left,Ithink.12.---Whichis_____wayto______hospital?---Godownthisroadandturnlefton______secondcrossing.13._______more,_______better.14._______Turnersaresittingatbreakfasttable.15.JoeHillwas_______fighterfor______workingclass.16.Whenwas______People’sRepublicofChinafounded?17.InChina______firstEnglishtextbookswerepublishedin_____latenineteenthcentury.18.After______breakfasthewentto______schoolon______foot.19.______HuangheRiverliesin______northofChina.20.Helikesplaying______football.Hissisterlikesplaying______piano.II.单项选择:1.上学 A.gotoschool B.gototheschool C.gotoaschool2.住院 A,inthehospital B.inahospital C.inhospital3.此刻 A.atthemoment B.atamoment C.atmoment4.在课堂上A.inclass B.inaclass C.intheclass5.在地球上A.onearth B.onanearth C.ontheearth6.步行 A.onfoot  B.onthefoot C.onfeet7.吃饭 A.atatable B.atthetable C.attable8.乘公共汽车A.takebus B.bybus  C.bythebus9.在家 A.atthehome B.atahome  C.athome10.在工作A.atwork B.atthework C.atworks11.跳高 A.jumphigh B.highjump  C.thehighjump12.坐飞机A.byair  B.bytheair  C.onair13.乘火车A.bythetrain B.bytrain  C.ontrain14.在校学习A.intheschool B.inschool  C.inschools15.睡觉A.gotobed B.gotothebed C.gotoabed16.感冒A.haveacold B.havethecold C.havecold17.乘船A.byship  B.onship  C.byaship18.玩得痛快A.havegoodtimesB.haveagoodtime C.havegoodtimes19.事实上A.inthefact B.infacts  C.infact21.从早到晚A.frommorningtotheeveningB.frommorningtoeveningC.fromamorningtoaneveningIII.选择填空:1.Thereis______oldwomaninthecar.A./  B.the C.a D.an2.Shanghaiisin_______eastofChina.A./  B.an C.the D.a3.Billis______Englishteacher.Helikesplaying______football.A.a,the B.an,the C.a,/ D./,/4.Themuseumisquitefar.Itwilltakeyouhalf_____hourtogothereby______bus.A.an,/ B.an,a C.a,/ D./,/5.Thestoryis______interesting.Thatmeansitis______interestingstory.A.an,the B.the,a. C./,an D./,a6.Let’sgofor______walk,shallwe?A.a  B.an C.the D./7.Thisis______interestingstory-bookanditisalso______usefulone.A.a,a B.an,an C.an,a D.a,an8._______womanoverthereis______popularteacherinourschool.A.A,an B.The,a C.The,theD.A,the9.Theypassedourschool______daybeforeyesterday.A.an  B.one C.a D.the10.Australiais______English-speakingcountry.A.a  B.an  C.the D./11.Don’tplay______basketballhere.It’sdangerous.A.a  B.an  C./ D.the12.Thisis______apple.It’s_______bigapple.A.an,a B.a,the C.a,an D.an,the13.---Haveyouseen______bag?Ileftitherejustnow.---Isit______oneonthechairnearthedoor?A.a,a B.the,the C.a,the D.the,a14.Ihave______bluecoat.A.a  B.an  C.the D.some15.Thisis_____orange._______orangeisonthetable.A.a,The B.an,The C.an,AnD.the,An16.Haveyouhad______breakfast?A.a  B.an  C.the D./17.Hewonderedwhenthedoctorcouldfinish_____operation.A.a  B.an  C.the D.any18.After______supper,hestayedathomeandplayed______violin.A.the,the B./,the C./,a D./,/19.Thereis______appleontheplate.A.a  B.an  C.the D./20.Hesaidthathegot______“C”inthetest.A.a  B.an  C.the D./21.______newbridgehasbeenbuiltover______HuangpuRiver.A.The,a B.A,/ C.A,the D.An,an22.Englishis_______usefullanguagein______world.A.an,the B.a,the C.the,theD.an,an23.Intheword“cariage”_______“r”islost.A.the  B.an  C.a D./24.Withthehelpofhisteacherhestudiedhardandgot______“A”inthetest.A.a  B.an  C.the D.one25.Ihavetwodogs.______blackoneistwoyearsoldand______yellowoneisthreeyearsold.A.A,a  B.The,a C.The,theD.A.the26.LiDancanplay______pianoverywell.A./  B.a  C.an D.the27.What______interestingfilmitis!Ilike______filmverymuch.A.a,the  B.a,a C.an,the D.The,/28.______tallmanoverthereisour______Englishteacher.A.A,the  B.The,a C.A,an D.The,/冠词I.1.an,a2.the,/3.A,a4.the,/,a5.a6.a7./,an8.an,the9.a,the,The10.the,the,the,the11.The,the12.the,the,the13.The,the14.The15.a,the16.the17.the,the18./,/,/19.The,the20./,theII.1—5ACAAC6—10ACBCA11—15BABBA16—20AABCBIII.1—5DCDAC6—10ACBDB11—15CACAB16—20DCBBA21—25CBBBC26—28DCD

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2023-07-14

美术资料(集锦19篇)

答:美术资料(1)一、教学目标1.掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。2.提高色彩的运用能力,发展学生想象思维。二、教学重点从自然色彩到图案色彩的一体化过程。三、教学难点较准确并恰当地运用自然色彩设计图案。四、教学准备教具:录音机,磁带,范作,水彩画具。学具:白纸,水彩或水粉画具。五、教学过程(一)导人。(二)新课讲授。1.色彩分析。2.教材分析。请同学们看课本。原来这些色彩给人以浓浓的秋天的感觉。出示放大了的课本装饰画,让学生观察、讨论这幅画的色彩和蝴蝶的色彩有何联系。3.作业步骤。(1)设计图案或装饰画。(2)选择自己认为合适的一组颜色涂绘。4.作业要求。(1)两只蝴蝶和鹦鹉的颜色任选一组。(2)颜色面积配置与自然物图片的色彩大致相等。(3)涂色尽量匀整。5.学生作业,教师巡回指导。(三)作业展评,小结。美术资料(2)什么是宇宙?宇宙(Universe)是由空间、时间、物质和能量,所构成的统一体。是一切空间和时间的综合。一般理解的宇宙指我们所存在的一个时空连续系统,包括其间的所有物质、能量和事件。宇宙根据大爆炸宇宙模型推算,宇宙年龄大约200亿年。浩渺的太空,充满了无穷的奥秘。无限的宇宙,等待我们去探索,让我们乘上想象的飞船,加入太空之旅,祖国未来的神舟11号·12号·13号······将有我们的身影。作业要求用绘画形式表现太空之旅课后拓展利用废弃材料制作各种宇宙飞船美术资料(3)美术课折纸课件资料学生动手折纸的目的并不是为了发现加法算式,更重要的是帮助学生借助图形直观地理解算理,提供了美术课折纸的课件。理论依据:根据中班幼的认知水平和心理发展特点,他们的思维已经开始抽象化,对几何形状也能有抽象的认识和归类,我们可以利用各种方式方法辅助幼儿加深思维的抽象化,发展幼儿类比的思维,给幼儿提供更广阔的想象空间。同时,他们的精细动作还未发育成熟,所以需要老师利用各种教学手段,恰当的、巧妙的设计相关课程,发展幼儿的`精细动作,加强幼儿对手部小肌肉的控制。所以,通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要,它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受,增强了孩子活动的趣味性,充分调动幼儿思维能力,同时也带给了孩子极大的乐趣。设计思路:1、通过观察形状,启发幼儿的思路,充分发展幼儿的类比想象力。2、运用多种方式固化幼儿的想象,让他们的作品更真实可视。3、通过让幼儿大胆的操作折纸作品并展示作品,满足幼儿表现美和展示美的愿望,更增强了幼儿的成就感和满足感。活动目标:1、培养幼儿对折纸的兴趣,养成仔细、耐心的习惯。2、鼓励幼儿结合已有经验,通过观察折纸的形状,能大胆的想象并修饰自己的折纸作品。活动准备:1、材料准备:正方形的折纸(多种颜色、不同大小)若干张、油画棒、勾线笔、胶棒、画纸人手一张、范例2、经验准备:幼儿已有折纸经验和绘画经验。活动进程:一、开始部分听郊游的音乐入场二、基本部分1、今天老师和小朋友们一起来变个小魔术,请小朋友们每人拿一张喜欢的方形纸,跟我一起变吧。2、(请小朋友先把它变成一个三角形,然后看,我把它变出两个角)折好的小朋友举起来我看看。3、问:你折的像什么?(鼓励幼儿大胆自由的说出自己的想法,并帮助幼儿通过添画,把它变的更形象)4、幼儿折纸。老师巡回指导,引导幼儿把自己的作品放到画纸上,并进行适当的装饰。5、展示并讲评作品。总结:一张普通的正方形彩纸经过折叠就可以变成各种有趣的东西,他们觉得既新奇又有趣。回想这学期的手工折纸教学实践活动,使我悟道:沉醉于游戏中的儿童,让他自己寻找生命支点,让他自己积极主动的探索过程中认识自己。手工折纸正是采用了快乐的教育方法,以此对孩子进行教育,富有极大的吸引力。同时对促进孩子的智力开发陶冶孩子的心灵情操;培养孩子动手、动脑能力起到了很好的促进作用。我在教学中坚持让孩子看折纸步骤图解,来自主学习折纸的原则。孩子通过探索来认识折纸的基本符号,培养了他们的形象思维能力,和自主探索的能力。折纸课上,教师的作用在于引导学生由不懂到懂,由不会到会,最后形成技能。“兴趣是最好的老师”,折纸对象从简单到复杂,先建立孩子的自信心。一开始很多孩子遇到难题就立即求助老师,没有经过自己的实验。于是我让他们以小组为单位,一起合作找方法,当他们通过自己看图解而制作成功时,更发现到折纸的奇妙之处,从而产生浓厚的兴趣进行学习。美术资料(4)幼儿园美术欣赏课件资料在美术鉴赏中,人们总是自觉不自觉地根据一定的审美理想、审美标准、审美趣味,分享了幼儿园美术欣赏的课件给大家!活动目标:1.能展开丰富的想象,并尝试用简单的语言来描述自己的梦。2.初步感受不同颜色的梦所带来的意境美,并尝试用自己喜欢的颜色来表现梦境。3.体验美术欣赏活动的乐趣,能积极投入美术欣赏活动。活动准备:制作多媒体课件PPT;轻音乐;绘画工具:画纸、蜡笔、勾线笔活动过程:一、直接引入活动,激发幼儿兴趣1.PPT播放作品集师:今天老师给小朋友带来了几幅油画,想不想看?2.师:这些画漂亮吗?那大家知不知道这些画是谁画的?(毕加索爷爷)3.师:画中的这位爷爷就是毕加索爷爷(简单介绍毕加索)二、师幼共同欣赏毕加索的作品《梦》师:现在老师想请小朋友用你们的小眼睛看看毕加索爷爷画的特别有名的作品。爷爷画了什么?画了一个什么人?她在做什么?从哪儿看出来?(出示作品《梦》,引导幼儿欣赏名画)师:猜猜阿姨在做什么美梦呢?小结:毕加索爷爷画的是一位漂亮的阿姨靠在红红的,软软的.沙发上,睡的很香很香,做着甜甜的梦。三、幼儿猜想阿姨的梦(一)PPT出示图片蓝色的梦,幼儿猜想。师:小朋友你们猜猜阿姨蓝蓝的梦里有什么呢?感觉怎么样?(引导幼儿展开丰富的想象)小结:蓝蓝的梦里有蓝蓝的蝴蝶结,有蓝蓝的宝石,有蓝蓝的天空,还有蓝蓝的海底世界等等。这个梦给我们清纯,温暖的感觉,特别的甜美。(二)幼儿猜想,出示图片绿色的梦1.师:小朋友你们猜一猜阿姨还有可能会做什么颜色的梦呢?2.师:大家来猜一猜绿绿的梦中会有什么呢?小结:绿绿的梦里有绿绿的大草原,有绿绿的公主裙,有绿绿的皇冠等等,有绿绿的青苹果,这个梦很清新很舒服。(三)PPT出示图片黄色的梦,幼儿猜测想象师:刚才有个小朋友猜阿姨做了黄黄的梦,是谁呢?请你举起小手。你说说黄黄的梦里有什么呢?黄黄的梦中除了有......还会有什么呢?这个梦让你感觉怎么样?小结:黄黄的梦里有黄黄的麦田,有美丽的向日葵,有金黄的桔子,还有黄黄的......这个梦很优美、很喜庆。(四)通过赏析:体验梦带来的意境美,并讲述自己的梦1.师:这么多五颜六色的梦,真美!让我们也一起来做美梦吧!(播放轻音乐)2.师:小朋友刚才我们都做了甜甜的梦,你梦到了什么样的梦呢?小结:我们班的小朋友太棒了,有甜甜的,粉色的糖果城堡梦;有蓝蓝的,一望无边的天空梦;有紫色的,浪漫的蝴蝶小屋梦,有红红的,穿红色公主裙的梦......小朋友的梦太神奇,太美了!四、延伸活动,幼儿作画师:小朋友们你们刚才做了那么多既神奇又美丽的梦,那我们把神奇的五颜六色的梦画下来,永远留在我们教室里吧。美术资料(5)少儿美术资料美术彩色画教案:跳进西瓜里活动目标1.掌握西瓜的外形特征及色彩元素。2.尝试用西瓜的特征和色彩创造性地表现各种事物的形态。3.根据作品大胆创编故事。活动准备1.素描纸,油画棒,水溶性炫彩棒,西瓜。2.动画片《西瓜太郎》的片断。活动过程1.品尝西瓜,导入活动。(1)播放动画片《西瓜太郎》的片断视频,激发幼儿对“西瓜”的创作产生兴趣。(2)观赏西瓜,感知它的外形特征及色彩。(3)吃西瓜,喝西瓜汁,品尝西瓜的美味。2.想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。(1)教师:夏天,大家都跳进西瓜汁里乘凉,会发生什么有趣的事情呢?(2)幼儿想象跳进西瓜汁里的情景:我变成了一个红红的“水人”了!我在凉凉的西瓜汁里游泳,好舒服啊!我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下来,摔得很疼的!我想跳进西瓜汁里乘乘凉,我要把游泳池变成红色的!(3)教师根据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。3.幼儿自主创作,想象跳进西瓜里的世界。(1)幼儿创作过程中,教师引导幼儿注意运用西瓜的元素色。(2)提醒幼儿从多科一角度进行想象,不要雷同。4.讲述自己的西瓜历险记。提供平台让幼儿讲述自己作品中的西瓜历险故事。【评析】活动内容和孩子的生活联系紧密,他们有充足的经验准备,最有趣的地方在于孩子通过想象体验到创作的乐趣,提高了运用色彩的能力。优秀美术教案:好大的向日葵活动目标1.感受名画中向日葵的勃勃生机,探索向17I葵花盘的颜色和构成。2.能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。3.感受秋天丰收的景象。活动准备1.水溶性炫彩棒,油画棒,勾线笔,素描纸。2.凡高《四朵向日葵》,凡高《向日葵》。活动过程1.扮演蚂蚁妈妈,导人故事情节。(1)教师扮演蚂蚁妈妈讲述故事:蚂蚁妈妈带着小蚂蚁到秋天的田野里寻找秋天,他们爬到了向日葵姐姐的.肩膀上,想看看秋天究竟是什么样子的……(2)幼儿说说自己印象中的秋天。2.欣赏作品,观察向日葵。(1)欣赏作品,教师引导幼儿仔细观察向日葵的颜色渐变,叠加的变化。(2)教师:小蚂蚁爬到向日葵上,会发现哪些秘密呢?例如:小蚂蚁在向日葵姐姐的肩膀上走着,发现前面有花格子,再往前一看,又发现了国际象棋棋盘……(3)教师:其实呀,所有的东西都是向日葵姐姐的花格子裙。3.创作别样的向日葵花园。(1)教师:我们要用神奇的格子画向日葵,这样就能看清楚小蚂蚁藏在哪里了。(2)教师:向日葵姐姐的花格子裙需要什么颜色才能画出来呢?(好朋友颜色)(3)教师:每个格子里的颜色也不是只有一种,要一层一层地加上去……强调渐变和叠加的效果,教师可以边说边示范。4.互相欣赏作品,讲讲小蚂蚁找秋天的故事。【评析】本次活动的作品可以看作一个微观世界,以小蚂蚁的角度看向日葵的花盘,从中体验色彩渐变和叠加的运用。操作过程中培养了孩子的想象力、表现力和创造力。美术资料(6)大班美术说课课件资料导语:大班美术说课课件资料应该如何设计?以下是小编为大家整理的文章,欢迎阅读!希望对大家有所帮助!活动目标:1、能自由设计画面,创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景;2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画;同时,幼儿可根据需要,可单人进行作画,也可自由结对进行作画,让幼儿充分体验合作的快乐;3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美;4、培养想象力,体验快乐的情感。活动准备:(1)场地准备:事先在活动室布置下雪天的场景。(2)物质准备:1、各种颜色、大小不同的绘画纸;2、水彩笔、油画棒、勾线笔;3、大的展示板一块;活动过程:一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》1、在创设的雪景氛围中导入课题。2、音乐游戏——《堆雪人》启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。二、教师示范画,引导幼儿相互讨论。1、教师:“冬天来了,小雪花悄悄地飘落下来。小朋友,在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?”幼儿讨论并回答。师:“堆雪人,这个主意不错,可是我们这没有雪该怎么办呢?”引导幼儿说出用绘画的形式表现。2、师引导幼儿描述雪人形象,并示范画一种雪人的形象。师:“那我先来堆一个大雪人,大雪人是什么样子的?”师:“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏,心情怎么样?我们一起来做一个开心的表情。师根据幼儿口述的雪人形象,绘画自己心目中的雪人。三、交代要,引发幼儿作画的欲望。师:“瞧,老师画的大雪人孤零零地站在雪地里,它觉得有些寂寞,你们有什么好主意来帮帮它?”幼儿相互交流并回答。引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样,并根据自己的已有经验进行添画,如冬天的房子,很多小朋友一起游戏等。四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作,教师巡回指导。五、幼儿相互介绍自己的作品。六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。活动反思:整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式,有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来,首尾照应。同时,无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表现上,教师都给予幼儿充分的'自由,充分发挥了幼儿的主动性,注重了幼儿情绪情感的真实体现。在绘画材料的选用上,教师也打破了原来绘画的传统,而是为幼儿提供丰富的不同色彩和大小的纸张,让幼儿自由选择,充分调动了幼儿的学习主动性,幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱,幼儿的学习积极性十分高涨,基本功也十分扎实。教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者,并努力引导幼儿从动作和色彩中感知了美,创造了美。美术资料(7)初中中国民间美术课件资料美术教案:《中国民间美术》教案设计课堂教学(一)引导阶段(约20分钟)(1)引导学生交流讨论,说一说在体育课上小伙伴们的各种动作姿态,并相互表演一下这些动作。同学们,你们想不想把这些动作画下来?今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。(幻灯片2展示)课题—校园伙伴(幻灯片3展示)活动一学习与研究:a、不同姿态的人体比例有什么不同?b、人物的动态与重心如何掌握?(2)幻灯片4展示研究主题:a、不同姿态的人体比例有什么不同?(出示人体不同姿态比例挂图)如果以人体头部长度作为一个单位,那么人体总身高可以确定为几个头的比例?其它姿势呢?请同学们观察讨论后回答。如果是坐姿,人体垂直高度是几个比例?(5个半)少了多少?(1个半)是哪部分变短了?(大腿和臀部);席地而坐呢?3个半,只剩头顶到臀部的高度了;如果是蹲或跪呢?3个半加脚长(脚长不足1头高)不到4个半)。结论:站7、坐5半、蹲4半、盘3半。请注意:刚才所说比例的前提是上身直立时,如果脊柱发生弯曲会怎样变化?变多还是变少?(3)幻灯片5展示研究主体题b、人物的动态与重心如何掌握?学生讨论后回答;教师作补充:要想画好人体,在抓住了人体比例变化后,还要把握好动态人物的重心线和动态线。那么,什么是重心线和动态线呢?请看屏幕:(幻灯片6展示图例—运动人体:重心—重心线—动态线)重心是指重力的中心,大约在人体脐孔上下;重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线;体现人体运动总趋向的主线就是动态线,它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。(二)发展阶段写生与表现(约22分钟)活动二:1、画出课本第9页照片中人物的重心线和踢球伙伴的`动态线。2、你知道该如何表现小伙伴的动态特征了吗?1、(幻灯片7)展示下面,我们就来画画我们的伙伴。2、学生写生:a、分别找男女生各一名当模特,男立女坐。b、指导学生认真观察,确定位置比例、重心及动态变化。C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。(三)展示讲评(约3分钟)交流展示作业,让学生互评作业优缺点,总结出共同存在的问题并提出改进建议和方法。(四)课后拓展(幻灯片9)(1)随时做一些校园生活中的人物速写练习,巩固本课所学并为以后的创作搜集素材。(2)运用所学知识和方法,用线条对家美术资料(8)男生女生美术课件资料教学目标:1、说一说男生女生的外貌特征差异,了解各自喜欢的物品和活动。2、仔细观察比较,大胆画出男生女生的相异特征。3、学会尊重同性和异性,明白每一个人都是独立而精彩的个体。教学重难点:引导学生细致观察比较,大胆表现男生女生相异的外貌特征。教学准备:范画、课件、绘画工具等。设计理念:本课通过图文引导学生观察发现男生女生的相异特征,可以从各自喜欢的物品、喜欢的游戏、喜欢的朋友等为绘画表现切人点,表现男生女生的相异特征。教学过程:一、引导发现导入新课1、出示男生女生外貌剪影图片,学生猜一猜:哪一张是男生?哪一张是女生?你是怎样猜出来的?2、揭示课题:男生女生3、出示儿歌,学生齐诵:我是女生,扎辫子,花裙子。我是男生,剪短发,长裤子。男生女生都可爱,学习成长乐开怀。二、观察比较探讨交流1、观察比较师:小组内同学相互观察一下,说一说男生和女生在外貌特征上的差异。(男生女生相互观察外貌特征,比较发现男生女生发型、服饰的不同。)①出示不同物品图片,学生分组交流。说一说:哪些是男生喜欢的.,哪些是女生的?有没有大家喜欢的呢?②分别出示男生女生喜欢的物品图片,学生畅谈自己所喜欢的物品。(男生喜欢:玩具汽车、恐龙、陀螺等;女生喜欢洋娃娃、巴拉魔仙棒、梳妆镜等)2、师生探讨:男生女生兴趣爱好有什么不同?出示男生女生兴趣爱好的相关照片,比较男生女生兴趣、爱好的不同。(男生喜欢踢球、轮滑、拼装玩具等,女生喜欢跳舞、跳绳、踢毽子等)3、尝试添画:出示男生女生范图局部,请学生上台添画完成。教师提示从发型、服饰入手添画,突出表现男生女生相异的外貌特征;适当添加男生或女生喜欢的物品。针对学生添画完成的作业,教师及时予以鼓励并进行修正指导。三、欣赏作品启发表现1、欣赏作品:①出示画家笔下的男生女生图片,引导学生欣赏画家作品,提示关注画面中人物外貌特征的表现。②出示学生作业图片,学生欣赏男生女生的画。2、启发表现:说一说可以从哪些方面表现男生女生的外貌特征,突出男生女生的差异。四、学生作业个别辅导1、作业要求:根据你所观察到的男生女生的相异外貌特征,大胆表现,画出你印象中的男生女生。2、学生作业,教师个别辅导。五、作业展评拓展延伸1、作业展评:说说你作品中所表现的男生女生,你觉得谁的作品突出表现了男生女生的外貌特征。2、建议学生课后进一步了解男生女生的不同,鼓励男生应当勇敢、坚强、乐于助人,女生应该善良、美丽、可爱,开展“找优点大行动”,男生女生都从对方身上找优点。美术资料(9)小学4年级美术课件资料小学4年级美术课件已经为大家准备好啦,老师们,大家可以参考以下教案内容,整理好自己的授课思路哦!(一)教学内容与目标:l显性内容与目标应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。(二)教学重点与难点:重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。课前准备l、教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。教学过程:导入1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题:(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。”来形容它。4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?5出示课题:四季的色彩新授I、欣赏。(I)出示教材中的四幅画。(2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2.分组活动。(1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。(2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。反馈l反馈。(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天?③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)④你还想了解什么?(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。②画面主要使用了哪些颜色?④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的.提示。)(3)《金秋》(中国画)林风眠①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’③给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。②观察作品的色彩,你有哪些体会?③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)拓展教师总结:虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问:通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。美术资料(10)小学3年级美术课件资料教学目标:1、引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想法。3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣教材简析:本课是引导学生初识美术工具和材料,可让学生尝试使用一下,或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。教学重、难点:通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。课前准备:(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等)教学活动设计:(1)引导阶段:教师在课前利用旧衣服自制一挎包,放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?引起学生好奇心,激发他们的'学习兴趣。都掏出来后,教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。(2)发展阶段鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作,以体会工具和材料的性能。在进行创作的过程中,尽量鼓励学生大胆、自由的表现,使学生对美术课产生兴趣。(3)收拾与整理;作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展:寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。美术资料(11)美术课件资料通过这个活动,订孩子感受“中国红”,了解传统民间艺术,并动手制作红色饰品打扮周围环境,表达自己喜庆快乐的情感。以下是小编为大家整理分享的美术课件,欢迎阅读参考。【设计意图】现在孩子们对洋节很感兴趣,而对中国传统节日较淡然。中国的元旦、春节、结婚一般以“红色”来表现喜庆、吉祥,红色给人以强烈色彩感,红色随处可以收集。通过这个活动,订孩子感受“中国红”,了解传统民间艺术,并动手制作红色饰品打扮周围环境,表达自己喜庆快乐的情感。【活动目标】1、欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物,感受其明快艳丽的色调。2、大胆表达自己的感受,倾听同伴的.表达。3、用红色蜡光纸制作装饰品,增加幼儿对民间艺术的兴趣。【活动准备】师生共同收集红色的实物。相关内容的图片资料,民间乐曲和录音机,红绸带。【活动过程】一、幼儿讲述,交流自己收集的红色物品。(剪纸、中国结等)提问:你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的?二、欣赏图片感受“喜庆、吉祥”的寓意,体验中国红明快的色彩。1、幼儿分“过年了”(灯笼、对联、福字、剪纸、唐装)、“婚庆(轿子、蜡烛、红盖头、喜字)”两个主题欣赏。提问:你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢?教师小结:在中国红色代表“喜庆,吉祥”。过年,过节的时候,人们喜欢穿上红色孕,表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境,表达祝福。2、幼儿听音乐再次欣赏图片。(喜洋洋)3、幼儿欣赏录像(《喜乐年华》),感受红红的节日气氛。4、演示FLASH《小朋友点炮竹》,向幼儿拜年。三、幼儿自制红色饰品,布置周围环境,表达喜庆快乐的情感。(配上音乐)分五组:剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。美术资料(12)大学美术鉴赏课件资料教学目标知识与技能:使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。过程与方法:本节课主要采用教师引导学生,学生自主学习与合作学习相结合的方式,使学生充分展现自我,体现自我现有发展水平。情感、态度与价值观:使学生认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。教学重点在于培养审美的眼睛,使学生掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏的价值与意义。教学难点主要是如何结合实例,让学生初步了解与学习美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。教学时间:2课时教学过程一、导入新课由法国雕塑家罗丹的一句话“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛”,引出本节课课题——培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义。二、学习新知1、师生共同探究美术鉴赏的概念⑴从“美术鉴赏”的字面意思进行分析:“美术”:视觉艺术,可视形象,平面空间,以供欣赏;“鉴赏”:“鉴”鉴别、鉴定,“赏”欣赏、观看。“美术鉴赏”即鉴赏视觉艺术。⑵规范的概念:运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价,从而获得审美享受,它是一个综合的审美活动。(美术鉴赏教材中P4,第2、3段)2、小组合作学习,鉴赏两幅作品,总结美术鉴赏的一般过程与方法⑴合作学习时间为10分钟左右。学习提示:观看两幅作品《捣练图》和《拾穗》(哪种美术?画的是?他们在做?构图?色彩??);对比两幅作品,体会感受(通过对比,带给你什么不一样的感受???)。⑵教师引导学生进行学习成果展示。⑶总结美术鉴赏的一般过程与方法。在美术鉴赏中,“鉴”是手段、是基础,“赏”才是目的,“鉴”是为“赏”服务的。3、看图说话,归纳出美术作品的分类⑴出示相关图片,让学生分别指出有哪些大的分类:依据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计(工艺)、书法(篆刻)、摄影等六大类;按照形式语言分为具象艺术、意象艺术、抽象艺术。⑵选择教材中的一些美术作品,让学生辨别其门类。4、思考与讨论出美术鉴赏的意义阅读教材内容,思考与讨论美术鉴赏的价值与意义,用自己的语言进行复述,并提炼出其社会、教育和审美功能。三、课堂小结关于美术鉴赏及其意义,你们懂了吗?还有什么不明白的?尝试鉴赏你喜欢的美术作品。板书设计:培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义一、美术鉴赏的概念:字面意思,教材中定义二、美术鉴赏的分门别类:依据艺术门类分为:绘、雕、建、设、书、摄等。形式语言:具象、意象、抽象三、美术鉴赏的意义:社会、教育、审美功能第2课教学目标:本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解,这是美术鉴赏的基础。在此基础上,进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式,美术作品也由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。教学重点:美术作品的艺术语言的概念、内容、形态分类。教学难点:美术语言既是具体的、可分类的,又是包含在整体美术作品之中的,学生理解会有很大的难度,因此,必须结合具体的美术作品并调动学生既往的美术知识来认识和理解。教学过程:一、探究导入课题教师活动:创设情景,导入探究课题设置情景:由苏轼的名句“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”说明这些事物传递的信息是代表春天的语言符号,同时伴随展示相关图片,并巧妙的引出美术作品的艺术语言。然后,提出问题:A、什么是美术作品的艺术语言?B、在美术作品中美术家是如何进行表达的?学生活动:A、感受名句及图片信息,领会本课的意图,轻松的接受课题。B、思考老师设置的.问题,进入求知准备状态。二、投放目标:教师活动:立足学生实际,投放学习目标。学生活动:了解学习目标,以良好的状态投入新课的学习。三、新知探究(一)什么是美术作品的艺术语言?1、美术作品的艺术语言的概念:美术所专美使用的,具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言,其特征就是具体性和形象性。教师活动:大屏幕展示美术语言的概念学生活动:一同朗读2、美术语言的内容:基本语言元素(点、线、面、色)语言表现手段:教师活动:A、展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。B、提出问题:分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言形式学生活动:A、欣赏绘画作品,并用一分钟的时间思考讨论探究老师提出的问题。B、踊跃回答问题,总结出三件作品都运用了点、线、面、色。根据同学们的回答,师生共同总结出美术语言的内容。3、美术语言的形态分类:具象艺术、意想艺术和抽象艺术教师活动:A、再次展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。B、提出问题:从作品写实的程度的角度去对比分析三件绘画作品在表现形式上的差异。学生活动:A、欣赏作品,并思考老师提出的问题。踊跃回答问题,《捣练图》中的人物、环境、道具真实具体,《泼墨仙人图》看上去似一个人,但又不是十分的具体准确,只是大笔概括。《1954》让人看不出什么具体的现实形象。根据学生的回答,师生共同总结出美术语言的形态分类。(二)在美术作品中,艺术家是如何运用艺术语言的1、具象艺术:目的在于真实的再现现实教师活动:A、展示顾闳中的《韩熙载夜宴图》,并以一幅工笔花卉为例演示其绘画技法。B、提出问题:结合工笔画的绘画技法,总结《韩熙载夜宴图》图中是如何运用艺术语言的。学生活动:A、结合图示分析工笔画的绘画技法。B、根据工笔画的技法,总结出《韩熙载夜宴图》运用了线条勾勒、随类赋彩的语言表现方式。教师活动:A、展示达维特的《赫拉斯兄弟宣誓》,指导学生从明暗、空间、透视、构图等几个方面了解具象艺术的其他表现方法。B、师生共同总结具象艺术的创作目的。学生活动:A、分析并总结《赫拉斯兄弟宣誓》的艺术语言表现手段。B、师生共同总结具象艺术的创作目的。2、意象艺术:不以纯客观再现为目的,而是重在表达艺术家主观的精神世界,其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想等,为此,艺术家常常采用变形、夸张、重组等语言表现手段。教师活动:a、展示作品《记忆的永恒》杜尚的《走下楼梯的裸女》德国马尔克的《蓝马》齐白石的《虾》宋代梁楷的《泼墨仙人图》b、提出问题:观察分析以上作品中分别采取了什么样的语言表现手段?c、提问学生活动:a、针对老师提出的问题对展示的作品给与鉴赏和分。b、学生讨论并回答:变形、夸张、重组、概括、提炼。老师总结:不以纯客观再现为目的,而是重在表达艺术家主观的精神世界3、抽象艺术:主要是在20世纪才开始逐步形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型。冷抽象:以几何块面构成的作品,我们称之为“冷抽象”或“理性抽象”热抽象:完全或主要用色彩和有变化的线条来创作的作品我们称之为“热抽象”教师活动:a、展示作品荷兰画家蒙德里安的《红黑黄兰构成》捷克画家库普卡的《牛顿色盘》b、提出问题:我们从这两幅作品中分别看到了什么形象?两幅作品在运用美术语言元素和语言手段上有什么区别?c、提问:学生活动:a、鉴赏作品b、讨论问题c、回答问题教师总结:抽象艺术完全排除了现实形象的可辨性,也就是我们什么形象也辨别不出来。完全诉诸美术语言和手段本身。四、自我评价练习教师活动:展示具象、意象和抽象美术作品若干幅让学生来辨别学生活动:学生踊跃回答五、课堂回顾总结:教师活动:a、这节课,我们学习了什么是美术作品的艺术语言以及艺术家是如何运用艺术语言的。b、提问:美术作品的基本语言元素是什么?语言表现手段是什么?美术语言的表现形态分为哪3类?学生活动:学生踊跃复述回答教师活动:下一节课我们将学习“走进具象艺术”,进一步深入的学习研究具象艺术的有关内容,希望同学们做好预习。美术资料(13)冀教版美术长颈鹿课件资料美术教案:长颈鹿活动目标:1、初步学画长颈鹿的基本特征。2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。3、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备:课件、勾线笔、绿色纸、油画棒、背景音乐一、讨论演示绘画长颈鹿步骤图播放课件“今天老师给小朋友变个魔术瞧!这是什么?”“像什么呢?”“这呢?又像什么?”“瞧!又出现了什么?像什么呢?”(长颈鹿)为什么向长颈鹿呢?长颈鹿的还缺什么?(腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴)启发幼儿讨论有几条怎么样的腿(有四条细细长长的腿)长颈鹿的脖子上有什么(脖子后面有棕毛、细细的尾巴)(教师按幼儿的提示逐一添画腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等)二、引导幼儿观察长颈鹿的。1、小朋友来看看长颈鹿长的什么样子?引导幼儿观察长颈鹿的特点如(小小的头、长长的脖子、细细长长的`腿等、身上的花纹。)2、逐一出示长颈鹿动态引导幼儿观察长颈鹿的动态特点。一天长颈鹿来到森林的草地上散步走着走着突然停了下来你们看它好像在干什么呢?为什么?长颈鹿继续在草地上散步走着走着又停了下来它好像在干什么呢?为什么?长颈鹿还会干什么呢?是什么样子请幼儿模仿。3、森林里的朋友们都知道来了可爱的长颈鹿都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和长颈鹿做朋友?今天我们小朋友来做可爱的长颈鹿到森林里玩把你想做的事画下来吧!三、幼儿创作绘画教师巡回指导。四、作品展览共同欣赏评价。小朋友把你身上的五角星贴在你最喜欢的画上并说出自己喜欢的原因。(以幼儿评价为主教师着重讲评幼儿的个性之处。美术资料(14)中国美术史课件资料下面就是小编为您收集整理的中国美术史课件资料的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!原始社会一.彩陶艺术二.代表类型:仰韶文化.主要纹样:1)动物纹:蛙鸟蛇鱼等2)植物纹:花叶3)几何纹:涡漩纹垂幛纹水波纹同心圆4)人物纹:人面鱼纹舞蹈.仰韶文化分期早:半坡型中:庙底沟型晚:马家窑型.特点:实用性与艺术性相统一.风格:饱满浑厚活泼二.黑陶艺术.特点:质地精美造型丰富.代表类型:龙山文化三.玉器艺术.代表类型:红山文化四.雕塑.表现对象:多为妇女和小孩,还有一部分动物.五.原始绘画1)彩陶绘画2)岩画.代表:内蒙阴山岩画连云港将军崖岩画3)地画.代表:甘肃秦安大地湾奴隶时代总的纵向来看,以中原为例,夏至商代中期,纹饰以几何纹、连珠纹为主。商代晚期至西周中期的纹饰以饕餮纹(兽面纹)和夔龙纹、凤鸟纹为主,并在主纹饰间充满云雷纹做地纹。西周中期至春秋中期多见大波曲纹和重环纹、窃曲纹,当这些纹饰开始盛行时,云雷地纹就渐渐减少了。春秋中期至战国多见蟠螭纹和雕刻的写实人物陆战纹饰。从饕餮纹到写实人物纹饰的变化,可以看出由宗教的狂热向现实主义观念的转变。当然这些纹饰的变化都是渐进的,与器物的造型变化相对应。所以说,对青铜器的断代,最突出的就是造型和纹饰,时代特征直观显见。一.青铜器:主要类别:礼器:主要出土地:安阳;主要纹样:饕餮纹饰主要造型特点:三层重叠;主要风格:狞厉美青铜器分期:1.初期(殷商时期)代表:兽面乳钉纹方鼎2.盛期(商后期至西周初期)代表:司母戊大方鼎3.转折期(西周晚期至春秋中期)代表:毛公壶4.衰落期(春秋晚期至战国始)代表:立鹤方壶二.建筑:二里头商废墟;湖北盘龙城----“前堂后室”三.雕塑:三星堆铜人像四.墓葬妇好墓战国一:建筑主要体现于列国的都城1.东周王城洛邑2.燕下都3.秦国咸阳主要特征:1.有城墙,城墙厚大,城外有壕沟2.宫城郭城齐备,郭城有市,手工业区3.宫殿占据制高点4.都城均依山傍水5.普遍修有“凌阴二.雕刻未出现大型独立雕刻,主要是青铜器雕刻,泥木俑,漆木器雕刻等1.青铜雕刻(1)拟形器(2)青铜附饰雕刻2.俑3.漆木雕刻:虎座凤鸟悬鼓、镇墓兽。三.工艺1.玉石工艺:平面化,制作精致2.漆器工艺:大多以黑红为主调3.青铜工艺:失蜡法--曾侯尊盘4.织绣工艺四.绘画与书法1.绘画:(1)壁画(2)帛画--《人物龙凤图》(3)铜器画--《宴乐攻占纹铜壶》2.书法秦汉一.建筑秦:阿房宫;汉:复道;未央宫。二.雕塑;秦始皇兵马俑;汉:霍去病墓前石雕"因物象形";景帝陵陶俑;说唱俑;马踏飞燕三.工艺1.铜器;铜镜:昭明透光镜;铜灯:长信宫灯2.玉器:金缕玉衣3.漆器与织绣马王堆出土素纱禅衣四.绘画(1)帛画汉:2)画像石画像砖汉:山东:多历史故事,武氏祠画像为代表《荆轲刺秦王》;南阳:早期多神话故事,后期多现实生活《乐舞百戏图》;四川:多现实生活《弋射收割图》3)壁画:汉:洛阳卜千秋墓;内蒙和林格尔墓五.书法魏晋南北朝历史背景北.五胡十六国(北朝)东汉末---三国----魏---晋---- ----隋 南.东晋-----南朝(宋齐梁陈)思想方面:儒家影响衰弱,老庄玄学兴起,佛教思想兴起.一.人物画画家:三国---曹不兴“曹家样”;卫协“巧密精思”东晋---顾恺之《女史箴图》;《洛神赋图》风格:“春蚕吐丝”陆探微张僧繇“张家样”“画龙点睛”北朝---杨子华;画论:六法论二,山水画初步兴起。三:佛教艺术:三大石窟隋唐一.人物画隋代人物画:“魏晋遗风,巧密精致”唐代人物画:初唐:中原画风---阎立本《步辇图》《历代帝王图》西域画风---尉迟乙僧盛唐:“画圣”吴道子“吴带当风”《送子天王图》仕女画:张萱《虢国夫人游春图》《捣练图》周方《簪花仕女图》《纨扇仕女图》晚唐:孙位《高逸图》二.山水画隋:展子虔《游春图》(青绿山水的开端)唐:青绿山水:李思训《江帆楼阁图》;李昭道《明皇幸蜀图》水墨山水:王维《雪溪图》(诗中有画,画中有诗)张藻“破墨法”(双管齐下)王墨“泼墨法”三.花鸟画画马名家:曹霸;韩干〈照夜白图〉〈牧马图〉画牛名家:韩晃〈五牛图〉;戴嵩〈斗牛图〉四.佛教壁画与雕刻壁画:“经变”故事;“供养人”形象---〈张议潮出行图〉雕刻:龙门石窟卢舍那佛五.墓室壁画与雕刻乾陵三大陪葬墓----李贤墓〈马球图〉〈客使图〉永泰公主(李仙惠)墓〈宫女图〉李重润墓雕刻:浮雕--昭陵六骏六.工艺;唐三彩;何家村遗宝五代两宋一.画院与院画五代:第一个画院---西蜀;影响较大的---南唐(翰林书画院)宋:翰林图画院;院画的艺术特征:院体画;形似,格法二.花鸟画:五代:黄家富贵,徐熙野逸黄筌:富丽工巧《珍禽图》徐熙:《雪竹图》北宋:黄居采《山鹧棘雀图》变革者:赵昌《四喜图》崔白〈双喜图〉易元吉:善画猿赵佶:〈芙蓉锦鸡图〉“瘦金体”笔墨游戏:文同〈墨竹图〉;苏轼〈木石图〉南宋:李迪等等三.山水画五代:北派---荆浩〈匡庐图〉:关仝〈关山行旅图〉南派---董源〈潇湘图〉:巨然〈秋山问道图〉北宋:李成〈晴峦萧寺图〉、〈读碑窠石图〉范宽〈溪山行旅图〉、〈雪景寒林图〉米芾:米氏云山郭熙:〈早春图〉青绿山水:王希孟〈千里江山图〉北宋山水特点:全景构图,客观描绘。山水画论:郭熙,郭思〈林泉高致集〉南宋:南宋四大家--李唐刘松年〈四景山水图卷〉马远〈踏歌图〉夏圭南宋山水特点:一角半边,秀丽工致四.人物画五代:顾闳中〈韩熙载夜宴图〉;周文矩〈重屏会棋图〉宋:李公麟:白描大师〈维摩诘图〉〈五马图〉〈临韦偃牧放图〉(唯一着色作品)梁楷:“减笔”水墨人物画〈太白行吟图〉法常:五.风俗画:张择端〈清明上河图〉元代美术一.元代背景二.文人画的兴起1.苏轼:笔墨游戏,个人情趣2.元初:赵孟頫:两点主张:1.“书画等同”《鹊华秋色图》2.“复古”《秋郊饮马图》;清幽圆润钱选《山居图》高克恭《云横秀岭图》任仁发《二马图》3.元四家------黄公望:浅绛风格《富春山居图》特色:1.明净疏朗秀润清爽;2.线条与墨色之美;3.“笔愈简而气愈壮,景愈少而意愈长”水墨风格《九峰雪霁图》特色:笔意简远王蒙:《青卞隐居图》牛毛皴:构图回环重叠,结构繁复“望之而郁然深秀”倪瓒:《渔庄秋霁图》“地老天荒”;平实简约的构图;剔透松灵的笔墨 幽淡荒寒的.意境吴镇:《渔父图》吴善用墨,以湿笔见长,粗头乱服,淋漓浑厚,寄托自由不羁、归隐江湖的志向。4.水墨花鸟:王冕《墨梅图》柯九思《朝元图》三.文人画的特点特点:1)强调绘画的文学化2)对笔墨的突出强调和以书入画3)诗书画印相结合元代文人画特色:1.重气韵、轻格律,注重主观抒情2.以寄兴托志的写意画为旨,反映消极避世思想的隐逸山水,和象征清高坚贞人格精神的梅、兰、竹、菊、松、石等;四.永乐宫壁画:三清殿《朝元图》一、明代山水画派明代早期:院派:戴进边文进浙派:戴进吴伟蓝瑛中期:吴门派“吴门四家”代表人:沈周文征明:粗文细文唐寅仇英晚期:华亭派---董其昌崇南抑北二.花鸟画水墨写意:陈淳徐渭《墨葡萄图轴》三.人物画版画:陈洪绶《水浒叶子》《西厢记--窥柬》人物画:崔子忠肖像画家:曾鲸"波臣画派"清与近代清代艺术正统派:四王+吴历,恽格=清六家王时敏、王鉴、王石谷、王原祁创新派:四僧;代表人:弘仁、髡残、道济(石涛)、八大山人--朱耷金陵八家---龚贤扬州八怪代表人:郑板桥《兰竹图》宫廷绘画--郎士宁界画----袁江仕女人物---改琦;费丹旭木刻版画---安徽新安工艺:年画---天津杨柳青;富丽吉祥;苏州桃花坞;清秀精致天津泥人张:栩栩如生建筑:故宫园林艺术美术资料(15)中学美术课件资料一、教材分析本课属于“设计·应用”类型课。把书封设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合,通过设计自己喜爱书籍的封面《我喜爱的书》,掌握书籍封面设计的基本技巧,培养其设计意识。编者没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式,而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路,突出以文字组合、变化、构成为主的设计方式。更多以文字造型、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计,试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理,让学生从中体会到封面设计的一般性规律及表现要领。这种设计元素的单纯化、抽象化处理,可以促使学生更易于接受与掌握封面设计的规律性知识。在学习封面设计的同时,本课侧重于提高学生字体设计的能力。教材以学生作市场调查的图片导入,让学生到书店选购书籍、观摩书籍封面,并将自己喜爱的书籍封面介绍给大家。通过调查、交流丰富学生对书籍封面的认识,在交流不同表现形式的书封设计资料的同时,教材提供了相关图例,使学生讨论时根据类别有所对照。教材还提供了书籍封面的展开图片,使学生了解到完整的书封设计是封面、书脊、封底的统一设计,在设计时要认真综合考虑。文字的主次、疏密、虚实关系,以及文字的其他各种设计处理都直接关系到整个设计的效果,分析时应加以强调。教材对文字的版式组织布局也给予了重点关注。把学习内容分为两个部分,其一是采用对称或均衡的布局形式设计书籍封面,其二是利用非均衡的布局形式设计具有个性的书籍封面,并提示可设计系列书封,教材提供了相对应的图例,p3下图还对图例进行了简要分析,使学生获得更多信息。教材主体部分提供了学生学习过程中的相关照片,对设计制作时运用的材料、手法给予一定提示,用作学生参考。教材设置的“活动一”是一个为其后续活动开展设置的教学准备活动,教师应当在课前提示学生更为明确的活动要求与方法引导,帮助学生从生活实际中获得书籍封面设计优劣与市场销售状况之间某种内在联系的调查结果。让学生亲身感受到书籍封面对于书籍的重要性,从而激发主动学习的兴趣。考虑到封面设计均衡与否不宜成为前后两个活动最为重要的区分点,教材“活动二”与“活动三”的设置在实际教学中或许会遇到一些操作上的困难。因为两种版式布局都属于同一知识层面,只是一个问题的两个方面,没有知识侧重与难度上的明显变化,如果调整为“活动一”侧重封面版式形式美的学习,“活动二”注重形式与内容有机结合的封面设计,则更能体现教学的梯度和活动之间的内在逻辑与知识升华,也更易于明确两个活动的不同教学侧重点。“评价建议”一栏学生可以进行自我评价,教师也可以根据学生学习实际状况灵活设计,既要关注学生知识与技能的理解与掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展过程。“资料库”中对“封面设计”给予了解释,同时提供一些印刷字体资料,给学生设计带来帮助。如果能有一些作为图形处理的字体设计,或许更能体现对教材主体的支持与呼应。“学习大空间”中针对封面设计的一些相关知识进行介绍,让学生了解书籍装订的形式。并提供特殊效果的书籍封面设计图片,开阔了学生视野。在现代设计中,许多的招贴设计比书籍封面设计更多运用了把文字作为图形设计的表现方法。如果能够在此展示几件此类作品,进行提示,不但可以直接拓展学生的设计思路,开阔学生学习视野,还可以为课堂教学引入新的教学资源指明方向。二、教学目标*能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。*能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。*能够把文字图形作为一种独立的设计元素,设计自己喜爱书籍的封面。三、教学思路新学年伊始,学生接触到很多新的教学书籍,教师通过对书籍封面作用的提示,引发学生对书籍封面设计的思考,并安排学生参与课前市场调查,到书店观摩各具特色的书籍封面,建议学生把喜爱的书籍封面记录下来,以便交流。初中美术教案8年级上:第1课我喜爱的书课前布置学生选择自己喜爱的一本书,用旧挂历纸背面或较厚的单色纸包好作为课堂教学的准备。书本可选择新发的.教科书,也可选择课外书籍,甚至可选择主题相册、随笔日记等心爱之物。课堂教学中,教师组织学生以小组为单位交流收集的书封资料及调查结果,讨论书籍封面设计的特性和不同表现形式,分析怎样的书籍封面更能具有市场吸引力。通过交流进入学习情境。教师在学生讨论的基础上对书籍封面设计的相关知识进行归纳与总结,如书籍封面设计的表现形式通常以文字、绘画、摄影、图案为主,结合图例讲解,提示学生书籍封面设计是正、侧、底面的统一设计,培养学生设计时的统一意识和全局观念。本课重点是利用文字元素进行封面设计,这里需要强调的是:文字在此不再只是作为一种进行识别与交流的语言符号而存在,更多被看成一种可以进行造型变化与设计的抽象图形。但在教学中可以先不必考虑文字的图形设计处理,而是强调文字的主次、疏密、虚实关系,以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素的整体设计,让学生基本把握封面设计的一般形式规律与设计要点。为此,教学可以暂时把不同文字的语言符号差异忽视,先用不同形状、大小、色彩的方形色块替代,教学过程中可以展示以文字元素设计的不同风格的书籍封面,对应展示以方块组合概括处理的设计图例。通过欣赏、评价,激发学生兴趣,建议把相同文字不同布局的书封设计作对比分析,使学生直观感受不同构图处理带来的不同视觉效果,从而初步理解与把握形式美的一些法则。教师对文字设计、处理手法要作相应提示,重在文字外形的设计,而不要过分强调复杂与难辨的装饰。另外,颜色的恰当使用也是设计成功的关键,提示根据书籍的内容联系色彩的象征意义来把握色彩,引发学生对以前所学的色彩知识进行回顾,在设计时综合考虑。依据活动设置把文字的组织布局作为学习重点予以关注,安排图示分析,并把不同布局效果的书封进行比较,重点分析与总结,在此基础上学生再动手设计。接着过渡到下一个教学内容,以不均衡的布局为主,强调形式设计与书籍内容的有机结合,然后学生尝试设计。在条件允许时可以鼓励学生考虑设计系列书籍封面。学生作业可鼓励其尝试多种工具、手法设计制作,如水彩笔、钢笔、水粉颜料等都能达到好的效果,手绘、剪贴、电脑绘制等形式也都可以。系列书封设计可以以小组为单位,选择出其中最好的一个草图或构想进行讨论修改,然后集体协作设计制作完成。评价环节提倡以学生自评、互评为主,教师把握评价运用,可将过程评价与结果评价相结合,有效发挥评价的激励作用。四、教学选择如果学校硬件条件允许,“活动二”可以设为借助电脑,直接利用已有印刷字体作为主体设计元素,尝试书籍封面版式的设计。文字设计中所指的文字应当包括汉字、外文字母及各种数字、字符等语言符号。教学中可以从汉字设计入手,也可从外文字母设计入手,甚至也可从阿拉伯数字或者数学、物理、化学等公式符号设计入手。学生如果附近没有书店进行市场调查,可以新学期发的各种书籍在同学之间进行调查了解,收集大家对不同教科书封面设计的喜好程度的意见,并通过简单列表的方式发现大家喜好的缘由。如下表:色彩版式图形文字其他五、教学建议请在以下几个方面填写你认可书籍封面设计的理由。在此基础上,同学之间可以尝试初步总结大家普遍喜好的书籍封面在设计上有何特点。思考为何获得大家认可的理由。教学内容中有字体的多种因素的处理问题,建议利用电脑课件展示一些变化的效果,会给学生更多信息与视觉冲击。教学过程可灵活把握,例如:1.市场调查——交流讨论——注重版式形式美的设计——形式与内容统一的设计;2.市场调查——交流讨论——字体设计——书封设计(任选布局形式)——系列书封设计。教学情境设置可有多种思考,例如教师可建议学生将自己最喜爱的书送给好朋友或捐给希望工程,激发学生学习的动力。第一课时的教学中建议不必要求学生在书写美术字上面下功夫,通过方块替代文字在封面设计中的基本变化特点,引导学生更多关注文字在版式设计中的处理技巧。第二课时的教学引导及练习要求都务必突出形式与内容的内在联系,因为文字设计与图形设计一样,同样可以表达书籍的主题与情感。在整个单元教学的学生作业完成后,教师利用课堂教学时间提供一个适当的展示机会将十分有利于教学效果的提升。以小组为学习单位进行作品展示,将是一种激发学生学习竞争意识的有效教学手段。由于一般常见的封面都是以图形为主的设计,教师在“活动三”的展示介绍中引导学生对比书籍原有封面设计来介绍自己重新设计后封面的特点,有利于学生巩固、升华借助文字图形设计封面的方法,深刻理解封面设计中各种设计元素的运用技巧。美术资料(16)中班美术的课件资料下面就是小编为您收集整理的中班美术的课件资料的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!中班美术教学课件篇一:美丽的热带鱼活动目标:1、能用多种图形组合出热带鱼的基本形状。2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼,并注意色彩的搭配。活动准备:1、视频《美丽的热带鱼》、ppt。2、三角形纸、半圆形纸、椭圆形纸等大小各一张,热带鱼的范画一幅。3、水彩笔、油画棒、胶水。4、展板、照相机、订书机。活动过程:1、观看视频《美丽的热带鱼》(1)今天老师带来了一段视频,请小朋友仔细看看,视频里有什么?它们是什么样子的?(2)出示课件(ppt)你看到的热带鱼是什么颜色的?我们来仔细的看看一条热带鱼的身上有哪些颜色?它们都是什么样子的?(黑白相间的、颜色深浅的、渐变:颜色越来越深或颜色越来越浅的等)2、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。示范将两张三角形纸摆成,添画上眼睛、条纹、变成一条热带鱼。(1)今天老师要给小朋友变个魔术(教师出示2张三角形的纸一大一小)看,这是什么?它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个小三角形到底可以变出什么呢?(2)教师拼贴成热带鱼,请幼儿说说变出了什么?(热带鱼)引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么?(热带鱼的身体)把小三角形变成了什么?(热带鱼的尾巴)再添画上热带鱼的眼睛,以及身上的花纹,涂上美丽的色彩。3、出示范画,分析热带鱼的特点。(出示范画引导幼儿观察和讨论:热带鱼是由大小不同的两个图形组成的,身上有美丽的条纹,有漂亮的颜色,有的是间隔色,像彩虹;有的是渐变色;有的是黑白相间的;有的是淡色的底,深色的花纹等。)4、游戏中探索不同动态热带鱼的画法。(1)师:热带鱼生活在哪里?你们看,这里的大海洋里只有一条热带鱼。它太孤单了,我们来帮它变一些热带鱼朋友吧。你们想不想也来做一回魔术师呢?现在就请大家都来动动手,用这里的各种图形变出美丽的热带鱼来。小朋友可以请一些颜色朋友来帮忙,给热带鱼打扮一下。(2)幼儿作画,教师巡视及指导。①鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色,并注意色彩的搭配。②请幼儿把作品张贴在展版上(海洋里)。5、互相欣赏,简单评价。热带鱼在它们美丽的家里玩耍,真开心呀!请你用一句话来介绍一下你的热带鱼。你请了哪些颜色朋友来帮忙的?6、合影结束。小小魔术师,你们可真厉害,竟然变出了这么多颜色鲜艳的热带鱼,我们一起和这些热带鱼合个影吧!中班美术教学课件篇二:百变小手学时:1学时教学目标:1、知识目标:能让幼儿根据手形方向的变换联想各种事物,并尝试利用自己的小手,来描绘出各式各样的生动的图案。2、能力目标:鼓励幼儿大胆发挥想象,大胆尝试,让幼儿在自己的手形上添出新颖的图案。3、德育目标:利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点:1、指导幼儿能根据手形的变换联想各种事物,并且将它变成生动的图案。2、让幼儿体验到手形画所带来的乐趣。教学难点:1、幼儿需要充分发挥自己的想象力和创造力。教学方法:1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。教学准备:1、PPT范例图2、水彩笔、白纸(学生自备)3、若干手形图教学过程:1、引题教师:“小朋友们,今天张老师先带领大家来玩一玩有关于手指的游戏好,好不好呀?看看大家的小手会变成什么样子,来,和老师一起伸出我们的双手。”(展示PPT)我的小手变变变,变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变,变成小兔跳跳跳;我的小手变变变,变成小猫喵喵喵;我的小手变变变,变成螃蟹爬爬爬。教师:“小朋友们,我们的双手是不是很神奇呀?大家在想一想还可以变成什么图形呢?”(师生互动)2、欣赏PPT手掌画,师生研究绘画方法教师:“小朋友们,我给大家准备了几幅有趣的图案,大家想不想看呀?”(教师播放PPT手掌画)教师:“小朋友们,有没有谁发现这些图片和我们平时看见的图画有什么不一样呢?”教师:“哦,大家发现没有啊,原来这些漂亮的图片都是由我们的小手画出来的`呀?大家想不想学啊?下面张老师就和大家一起来画画好不好啊?”(师生互动)3、教师示范绘画过程,学生一起绘画教师:“小朋友们,大家先拿出一张白纸,把自己的小手五指张开,轻轻按在白纸上,用你们带来的水彩笔沿着自己的手形边缘描画。注意哦,在画的时候小手不要移动哦,这样轻轻画,是不是就可以把我们的手掌画出来了呀?”(教师要时刻提醒小朋友们,在绘画过程中要注意安全,不要弄伤自己。)教师:“小朋友们,有没有发现大家画出来的都是一模一样的,没有图片中的好看呢?大家试着把自己的手掌摆在不同的位置,看看是不是可以画出不一样的图呢?”教师:“画好之后,小朋友们可以按照自己的喜好,在手掌旁边加一点各式各样的小图案,是不是就可以完成一副美美的图画啦?”4、分享作品教师:“小朋友,有没有谁愿意把自己的作品拿出来给大家一起看一看呢?让其他小朋友也看一看自己的作品?”(师生互动环节,教师分享学会作品并给予点评和口头表扬)教学反馈:1、整个教学过程中,老师采用图片展示、现场教学等方式来指导幼儿进行学习,这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。2、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性,而且也会很好的发挥幼儿的创造力和想象力。美术资料(17)漂亮的灯三下美术课件资料教学目标:1了解古今中外的灯的知识,丰富学生的视觉和审美经验,提高审美意识和审美能力。2.感受灯的功能美和装饰美,发展形象思维。培养学生的造型表现能力。3运用线条和色彩表现灯。教学重点:了解古今中外的灯的知识,感受其装饰美,大胆表现,感受绘画活动的乐趣。教学难点:联系生活,通过绘画的形式把自己所喜爱的灯的造型、色彩表现出来,突出个性,抒发自己的思想感情。教学准备:师:范图、ppt课件、勾线笔等。生:画纸、彩笔等作画工具。课前播放《种太阳》歌曲视频教学过程:一、导入通过种太阳的歌词导入,(刚才我们听了一首很好听的歌,歌名叫《种太阳》,这首歌表达了小朋友对温暖和光明的美好向往,一颗挂在冬天,一颗挂在晚上。你们知道吗,挂在晚上的这颗太阳其实已经种出来了,不相信,来找找看吧!)展示城市夜景ppt揭示课题漂亮的灯二、欣赏1.陶制的油灯。(出示陶灯图片)2.十五连盏树形灯。整个灯为树的造型,树枝上还有几只调皮的小猴子。(出示学生的作品)。现在,我们也来为自己的房间设计一盏灯,你想怎么设计,可以跟小组内的同学分享一下你的设计意图,好,谁愿意和全班同学分享一下你的'想法?走马灯。古代江南的一种欣赏用的花灯,灯中有个内筒,筒壁上贴有人骑马的剪纸,点上蜡烛后,空气流动,热气上升,推动内筒转动,就感觉到骑马的小人动起来了。三交流1.电灯是谁发明的?(简单介绍爱迪生,了解电灯的起源。)2.随着时代的发展,灯有了不同的作用。(分别出示路灯、壁灯、台灯、吊灯的图片,)它们各有什么特点?区别在哪里?这些灯漂亮吗?你喜欢哪一盏,它什么地方吸引了你?这些灯虽然图案、色彩、造型各不相同,但它们都有什么共同点?小组交流。四创作1.老师示范老师有一个好朋友天天晚上陪我一起看书,今天老师把它带来跟小朋友们认识一下。2.欣赏学生的作品,激发学生的创作热情。3.学生创作要求:为自己的房间设计一盏灯。4.作业展示2.漂亮的灯三下美术教案师生共同欣赏,自评、互评、综合评价。五、拓展师小结并出示特殊灯(医护工作者手术时用的无影灯、军事上使用的探照灯、舞台上使用的聚光灯……)的课件引导学生课后思考未来人们还需要哪些灯?我们如何来美化这些灯?美术资料(18)海底世界美术课件资料活动目标:1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上,用版画表现海底的景象。2、在涂色时注意涂在相应位置,不涂到外面,学习涂波浪。3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。活动准备:1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。2、带有波浪版画的范图。3、各色颜料、吹塑纸。活动过程:一、幼儿迁移经验,回忆海洋中的生物。师:“小朋友我们知道海洋是什么样了?”(让幼儿根据自己的经验进行回答,教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思,并说说不同生物的样子。)幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。(1)出示穿潜水服和潜艇的图片。师:“这是什么?它们是什么样子的?什么颜色的?”(这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。)(2)启发幼儿交流设计的.潜艇和潜水服装的方案。师:我们上节课担任设计师的角色,设计新式潜艇和潜水服。使它们既跑得非常快,又非常漂亮,今天我们还要比比谁设计得最棒。”二、幼儿尝试作画。1、提出版画要求。鼓励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象,以及海洋里的各种各样的生物,可采用比较亮的色彩,提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置,不涂到外面。2、创作活动。教师在幼儿活动过程中,提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现海里的生物。3、最后让幼儿在整张画面上,印上蓝色的波浪。注意波浪的疏密以及颜料要稍干,追求版画波浪的效果。(这是这个活动的重难点。)三、展示幼儿的作品,进行评价。1、把完成的作品凉晒。2、跟好朋友介绍自己的作品。美术资料(19)美术海底世界课件资料活动准备:1、带幼儿到“海底世界”参观2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板3、印有水草等装饰的画纸4、各种颜色的蜡笔、浆糊活动目标:1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的,并初步了解鱼的基本结构。2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法拼搭鱼。3、培养幼儿喜爱小动物的情感一、教材分析鱼是儿童喜爱表现的对象之一,深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,同时还生长着各种门类的海洋生物,海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。本课以此为内容题材,分别通过剪刻、制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动,帮助学生认识鱼的形状特征,色彩变化,从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同,使之在学习和操作的过程中加以区别,并在此基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力,让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动,用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。本课时以活动三为教学内容,用绘画的方式表现鱼,让学生充分发挥自己的想像,创作出自己心目中的鱼以及海底世界的美好景象。二、教学目标知识与技能:认识、了解鱼的基本形状和特征,以及鱼类生活的海底世界的奇特景色,并用绘画的方式表现鱼类的特征及海底世界的奇特景象。过程与方法:通过视频激趣、图片欣赏、小组讨论等方式,让学生观察、体验、相互启发、动手创作,养成学生细致入微的观察习惯,培养学生感知美、表现美、创作美的能力和精神。情感态度与价值观:培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。三、教学重难点及突破措施教学重点:仔细观察鱼类,了解鱼类形态和花纹的基本特点,感受鱼类的美丽。教学难点:用绘画的方法表现海底世界,表达对海洋生物的热爱之情。教学重点的突破:充分利用网络资源搜集大量海洋生物(重点为鱼类)图片让学生仔细观察,了解鱼类的基本特点、感受鱼类的美以此来突破教学重点;难点的突破我用三步来完成,第一步用课件展示鱼类的画法,让学生直观感受绘画要点,第二步引导学生欣赏课本上学生作品,从构图、色彩、表现内容三方面的赏析解决绘画时的注意事项,第三步学生创作时巡视指导,随时点拨。四,教学过程:一、畅游海底,视频激趣1、师述:今天老师要带大家去一个神秘而美丽的地方去看看,这是什么地方?你都看到了什么?观看动画片《海底总动员》片段2、学生描述:这是《海底总动员》,美丽的海底世界,有鱼、珊瑚、水草、螃蟹……3、导入新课:本课我们用绘画的方式表现海底世界。二、欣赏图片,认识鱼类1、师:海洋中有许许多多的海洋生物,鱼类是其中的一个大家族,你会画鱼吗?请你用30秒时间用线画一条鱼,教师数秒,30、29……学生快速画一条鱼。展示几幅学生作品,让学生观察这些鱼少了什么?学生观察回答:鱼鳍欣赏图片观察鲫鱼的身体结构,正确读出身体各部分名称:2、师:几乎所有鱼类,不管它什么形状,身体都有这些重要结构,同学们经常忘掉画他们的胸鳍、腹鳍,这样他们还是条健康的鱼吗?生:不是,他们就成了残疾了,就像我们人不能少胳膊和腿一样。师:请你把你画的小鱼添画完整,让它健康漂亮起来!生添画。3、师:海底的鱼类非常多,每种鱼不但形状各异,色彩也五彩斑斓,我们来感受一下这些海底精灵的魅力吧!欣赏各种鱼类图片,让学生分析基本形状,找出鱼的`各部分器官,分析鱼的颜色、花纹及背景三、欣赏范作,学习技法师:刚才我们欣赏了各种漂亮的鱼,大家爱不爱这些海底精灵?你看这些小朋友也非常爱,他们用画笔描绘出了美丽的海底世界,我们来学习一下他们用了哪些方法?教师引导学生从画面构思、前后关系、主次关系、色彩关系等方面来赏析范作。四、描绘海底,大胆表现师:本课时的作业要求是:用绘画的方式表现美丽的海底世界。要注意的问题有:1、在纸的中间位置先画一条较()大的鱼或想象的潜艇潜水员作为画面的主角2、在周围画出次要的海洋生物3、画后面的被遮挡的海洋生物4、画海底的景色或者不画5、用黑色或深色彩笔勾线6、涂色完成。先画海洋生物的颜色,最后画海水的颜色,注意颜色的搭配要漂亮和谐。学生创作,教师巡视辅导。多媒体播放海底世界的视频。五、将学生作业拍下来,在大屏幕上展评,学生互评自评,最后教师点评。教学反思:《海底世界》是造型.表现领域里的一课,活动三是要求学生画想象中的海底世界。因为我校处在城乡结合部,二年级学生大约7岁左右,绘画水平整体较低,我在备课时侧重了鱼的画法的教授,注意培养孩子基本绘画技能,同时三维目标的设置也基本符合本校学生的实际水平。我们本地的孩子没有机会接触海底世界,低年级的儿童也不善于观察细节和表达细节,针对这种情况,我充分利用网络资源下载资料,用大屏幕展示清晰的海洋生物图片让学生观察其形态和花纹,赏析学生作品来突破教学重难点,达成教学目标。

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2023-07-14

教学模板心得(甄选15篇)

答:教学模板心得(1)1、考虑了教学的整体性设计与实施知识是一个整体,在我们平时的教学中,对不时期,不同阶段的教学内容与层次,要有一个比较全面的综合性考虑,对教学设计也要有一个整体性思考,这样才能使学生真正完整的掌握知识,形成能力。在本课中,有所体现。例如,掌握正确的“坐、立、行”姿势,坐,立,行是(小学体育水平一)中的体育基础常识部分,它是体育课程教学内容的重要组成部分,是日常生活中的身体活动。如果从小不注意养成正确的姿势,时间长了就会形成身体的不良姿态,以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康,也会给生活,学习带来许多不便。一年级儿童对坐,立,行并不陌生,但不一定姿势都正确,也不完全了解正确的坐,立,行姿势的要求。因此,沈老师利用队列练习时间,对学生的这些相关知识进行巩固性练习强化,他对水平一知识的系统性,做了全面考虑,这也是浙江省小学学科教学建议之一,通过知识与动作的结合练习,使学生建构起比较清晰的知识结构,形成真正的能力,在实际的生活中逐步养成良好的身体姿势。2、采用了符合低年级学生的教学策略师生互动的可行性低年级小朋友特别依赖教师,在本课中,沈老师抓住了这个学生的心理特点。在教学中,他能主动与学生一起玩,一起跳,时常会看到小朋友围到老师身边,一起活动,在融洽的学习氛围中,学生的学习有了兴趣与依靠。例如,在跳跃教学的起初,沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后,就提议说:“小朋友,跟老师一起来玩一玩,好吗?”此时的学生都很高兴的答应了,与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征,通过互动使学生都能活动起来,并利用逐步学习的知识与动作进行一定的锻炼,达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。语言交流的合理性教师在给低年级小朋友在上课时,提问是要注意方法的。我认为,比较直观的、形象的、生活化的语言交流能够更顺畅,而且便于为体育教学服务,为学生动作的学习,技能的掌握奠定基础。例如,在统一“剪刀”、“石头”“布”时,沈老师问:“小朋友,剪刀怎么做呀?”“对,这样做!”学生会后,他做了石头的动作,接着问:“这是什么呢?”学生在教师动作提示下,绝大部分学生能够回顾起相应的“石头”名称。沈老师不忙着做“布”的动作,而是问:“那布是怎么做的?”因为小朋友有了前两个动作的积累,因此,稍做思考与对比,能够想象起“布”的具体动作。再如,在模仿动作做动作阶段,沈老师有这样一段导语:“小朋友,刚才在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布’时,我们是用脚跳的,那么,你知道,哪些小动物是用脚跳着走路的?”(学生交流:青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友,你们都说出了好多小动物,你能像它们一样跳吗?(行)你们自己先去试试吧!”沈老师通过比较直观、生活化的语言,让学生在学习中想一想,练一练,玩一玩,既达到了学习的目的,又使学生在学习中探究知识与动作,显得比较有效。竞赛游戏的鼓励性小朋友都喜欢竞赛,沈老师在自由跳跃后面,设计了“跳跃接力”游戏,通过游戏来带动学生的学习,并巩固“双脚起跳,双脚同时落地”的技术动作,学生印象深刻,主动去学习与掌握。沈老师在教学中,不但评定了小组的练习情况,还对学生个体的动作也进行了对比与强调,因此,在听课过程中,我也听到有的小朋友在说:“×××,是两个脚是先后起跳的,这样犯规??”其实在这样的比较与相互评价中,学生的动作概念的形成更加有效,说明,他们自己有了对动作的区别,体现了教学的价值,对自身动作的正确性也有了新的认识,为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。在整堂中,也有一些值得商榷的地方,比如,在请一些小朋友示范时,排在后面的部分小朋友看不清楚,我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下,这样更加体现了人文性,也能够让这样的正确示范更加体现出价值,使全体学生都能够观赏到正确动作,为教学目标实现做好铺垫。再如,在“跳跃呼啦圈接力”中,对不同学生的需要没有完全考虑周到,连续摆放在一起呼啦圈跳跃,对于一部分学生是不适宜的,是不是可以适当拉开距离,使这些学生能够放开手脚,大胆尝试“更高”水平的跳跃,这样也体现了学习的层次性,学生的差异性,为学生的真正需求而去落实教学。教学模板心得(2)大学是个小社会,我们在大学里就等于步入了半个社会。我们不再是象牙塔里那害怕风吹雨晒的花朵了,通过不断的社会实践的磨砺,让我们深深的认识到时间的重要性。社会是一所更能锻炼人的综合性的大学,只有正确的引导我们深入社会,了解社会,服务于社会,投身到社会实践中去,才能使我们发现自身的不足,为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用,在时间和服务中成长,在为社会服务的同时体现大学生的自身价值。坚持社会实践与专业特点相结合,为地方经济的发展贡献力量,为社会创造新的财富。作为大学生,我们应该了解社会,深入基层,深刻地学习党和国家的方针政策,为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴献出应有的力量。学生的素质教育,加强和改进青年学生的思想政治工作,引导学生健康成长,培养和提高学生的实践、创新和创业能力。社会实践活动一直是学校培养我们德、智、体、美、劳全面发展的重要途径。它有助于我们当代大学生接触社会,了解社会,更直观的认识社会,同时,实践也是我们学习知识,锻炼才干的有效途径,更是我们服务社会,回报社会的一种形式。这个假期我选择的实践活动是带舞蹈班。这个跟以前的带班有相似的地方,但是对于我来说又更具挑战。原来带的班相对来说只是单纯的教舞蹈,没有任何的限制。而现在我带的舞蹈班是专业的舞蹈班。我负责的是学生们的民族舞这一方面。并且我们的班级课时分工相当明确。我的民舞分为三个班:小班,中班,大班。小班学生小,大多只有四五岁,不懂事,淘气,不听话,学生还多。我要学会与他们交流,要找到适合他们的方法,让他们听话的小窍门。中班的学生年龄大约在五到七岁,相对来说还好哄一些。大班的学生年纪大些,大约八到十二岁,这个班的学生听话很多并且接受能力强,还好教些。舞蹈班对于我来说真的是具有挑战:一、我的专业不是舞蹈,但要带专业的民族舞蹈;二、像小班的学生年纪小,我必须先寻找让小朋友高兴的方法,要先学会哄小孩;三、学生多,不好管理;四、现在的家庭孩子是宝,我要学会与家长沟通。当然,暑假实习就是学习经验的过程,经验就是从解决这些问题中得到的。暑假代舞蹈班的同时还兼代了表演课。表演课是给一些准备艺考的高中学生代的课。自己本身是相当喜欢这份工作的,表演是我的专业,在这方面了解相对一些,并且自己经历的表演班相对多些,经历艺考的时间也还不算很长,积累的一些经验教训刚刚好可以教教这些学生。当然喜欢归喜欢,但是自己还是会有担忧。自己艺考时的老师都是些名校的毕业生,或者是一些演员,而我,现在作为以考生的老师,只不过是一个即将升大三的学生。有些害怕,怕自己会误人子弟,会耽误了这一群可爱的孩子。担忧害怕只会让自己心里更没底,问题出现了我就要寻找方法解决。自己解决不了的问题就去问我的老师,表演老师高老师教给我很多方法,还有孙老师也告诉我一些他作为监考官选择以考生的标准。还有,多问同学,与在外代课的同学多多交流。这是我的第一批学生,我很是放在心上,希望他们在我们大家一起的努力会取得好成绩,可以考进自己理想的学校。通过这个暑假的实践工作,感觉自己长大了了很多,也学会了很多经验教训,收获了很多,总结以下几点:一:待人要诚。对别人坦诚相待,用心地的'那份真诚去对待别人,别人会看到这份真诚,而感动于这份真诚。真诚,是事业长盛不衰的必胜法宝。万事开头难,但是开头无论有多难也要真诚待人。这个假期,我真的体会到了真诚力量的强大。不论是舞蹈班还是表演班,这都是我第一次正式的带班,我满心的,全部都是能真正的带给学生点东西,真心期盼着学生能够都学会。像舞蹈班小班的学生,虽然小,也能体会到我的真诚。一次上课,我当着全班学生的面哭了,是感动的。因为每天都大声讲话,嗓子一个假期都是哑哑的,那天即将下课的时候,一个五岁的孩子对我说:“老师,回去吃点药。”真的,我真的感觉真诚所具有的力量的强大。二:学会沟通。沟通是一种处世的技巧和能力,沟通时时都要巧妙的运用。在这个假期中,我学会了跟三个群体沟通:家长,学生,还有学校负责人。当然,我认为沟通的基础是真诚,真诚的对待每一个人,沟通便变得很容易。对家长,根据学生的情况,多多的向家长提提。有些家长忙于工作很容易忽略孩子。对于一些比较麻烦的家长一定要耐心,因为老师和家长都有一个共同的目标就是培养孩子。对学生,无论年纪大小都要鼓励。不论是学生身上还只自己身上都会发现,有鼓励就有动力。三:充满热情,要有耐心。不论在哪个行业,热情和信心都是必不可少的,热情让我们对工作充满激情,愿意为共同的目标奋斗,耐心让我们细致的对待工作,力求做好每一个细节,精益求精。激情与耐心互补互进,才能碰触最美的火花,工作才能做的好。四:讲究条理。社会实践是我们理论与实践的最佳结合点,尤其是学生时代的我们,只重视理论学习,忽视实践环节,这样往往在走上实际的工作岗位后发挥不出真正的潜力。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。大学是是教育我们,培养我们、的圣地,社会是一个锻炼我们,磨砺我们的基地。假期的社会实践一晃而过,但是它让我领悟到了很多东西,而这些将使我受用终生。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情,拉近了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们青年学生的成才之道与肩负的历史使命。社会是我们学习和成才的大教堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下更为坚实的基础。教学模板心得(3)通过学习有效教学理论,感触极深,所谓“有效”,只要是通过教师在这一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步或发展,也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学,同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。在一些教师眼里存在着一些误区:1、“灌”得越多越有效不少教师认为:只要多给学生“灌”一点,“喂”烂一点,就可以帮助其减轻学习负担,就可提高其学习效果。这样即使学生没有学好,也自感问心无愧。这种教学,由于把学生当成了存储知识的容器,尽管教师煞费苦心,但往往向学生:“灌”得越多,他们就越不愿意动脑筋,效果常常适得其反,尤其我们高中英语学科,到毕业时要求学生掌握3000多个单词和500多个固定搭配,记忆量相当大。盐中的特级教师朱俊校长曾经在一次英语骨干教师培训会上说:“学生要有一碗水,老师必须要有一桶水。你对这句话有什么看法?”我们各抒己见,最后她亮出自己的观点:只要这位教师能把自己的一碗水一滴不差地端给学生,那么这位教师就是成功的,他的教学就是有效的!2、“秀”得越多越有效在当前教学改革中,一些教师只重形似不重神似,常常搞一些非驴非马的“伪创新”。比如,为追求师生互动,用“满堂问”来代替“满堂灌”。为追求课堂气氛,用“牧牛式”教学取代“填鸭式”教学。这种作秀式的课堂教学,实际上把学生当成了演戏的道具和观众,其教学效果不言而喻。9月3日市教科院对我校进行教学视导,其中高中英语教研员,特级教师陈素萍老师听了我的一节课,其实这是一节普通的英语阅读课,我使用了多媒体课件,结合教学案。应该说这节课完全符合新课标的`要求,适合高三学生的认知水平,而且我在这之前已经在上课的班级导过一遍。陈老师的评价是对于重点中学的学生这种教学方式很对味,思维训练到位,而且三维目标的达成也是可以实现的。但文峰的学生不宜采取此种教学方式,要求过高,什么合作探究、小组合作学习并不完全适合我们的学生,要当我们的所有学生在课堂上用英语讨论,的确非常困难,学生的表现平平。所以要针对学生的实际进行设计,要低起点、小步子,脚踏实地。同时她也对我们高三英语备课组的教学计划给予了充分的肯定,并对我们所制定的教学案也提出了宝贵的意见。让我受益匪浅。3、“磨”的越多越有效加班加点,是当前不少中小学教师提高教学成绩的“法宝”。实践证明:苦教苦学苦考的确能在一定程度上提高学生的考分。但考试分数并不能等同于教学质量。因为教学质量不仅包括学生的分数和升学率等“硬性指标”更包括能使学生受益终身的自学能力、学习方法、学习兴趣、学习习惯和健全的人格等“软性指标”。教师为社会培养的不是“考生”而应是可持续发展的人才。那种靠“磨”出来的学生,即使一时能获得较高的考分,但往往学习无后劲,日后也很难有作为。那么如何进行有效教学呢?我认为要从以下几个方面做起:1、强化教学必须追求有效的意识一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干去搞教学,不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简单运用上。要深深懂得课堂上的浪费是最大的浪费,课堂上的无效是最大的无效。要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西,怎样教学才是最有效,要时时提醒自己不当那种一心只顾加班加点、两眼只盯着分数教学的教师。2、反复尝试如何使教学更有效要力使课堂教学有效,一是在课堂教学的理念上,应明确树立为能力而教、围绕问题而教,而不是单纯为知识而教、为考试而教。要相信学生,不仅要关心学生的行为投入,还要关心学生的认知和情感投入。只有这样,才不会上“糊涂课”。二是在教学方法的选择上,师生应善于分别学会选择到最适合自己的教法或学法,只有引导学生实现由“学会”到“会学”,学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现,其灵活性、天性和“野性”得到保护。三是要自觉加大课堂教学“打假”力度,最大限度的减少各种虚拟教学行为和“正确的废话”,不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间,让课堂教学更加和谐有效,使师生的教与学能最佳的呈现互动、互助、互进的效果。3、注重总结进行有效教学的经验一个教师要想搞好有效教学,除了要加强自身的努力实践总结外还要善于结合工作实际有针对性地借鉴好别人的成功经验。比如,江苏洋思中学提出的“堂堂清,日日清、周周清、月月清”的教学经验,斯霞老师总结的“字不离词、词不离句、句不离文”的教学经验。同时,还要学会反思自己和别人开展有效教学的经验,经常反思自己的各种“教学定势”和日常教学行为。我一直从事高中英语教学工作,英语是一种语言交际工具,也是培养学生人文素养和创新精神、实践能力的一个重要载体。学好英语,既是学生完成基础教育阶段的主要学习课程,更是开阔学生视野、接触域外优秀文化,培养学生世界眼光和全球意识的重要渠道。只有教师按照新课程理念要求,从关注学生终身发展的高度,不断优化课堂教学结构,积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围,才能达到事半功倍的教育教学效果。“我准备好了吗?”这应该是每一个教师走上讲台前的一次心理对话,这同时也是有效教学的一个重要步骤——教师自己的心理准备。蒙台梭利曾这样告诫教师:“仅仅有教育理论知识是不够的。教师必须系统地研究自我,使自己的内心做好准备。”教师上课前除了要做好知识上的准备外,还要做好思想和心理上的准备。课堂教学要求教师具有饱满、高昂、振奋的精神,稳定、踏实、集中的情绪,这与课前的心理准备有很大关系。上课是什么?不同的教师有不同的看法。有的教师觉得上课是一种苦挨,尤其是在课堂的最后部分,数着时间过;有的教师觉得上课是一场战争,不管战争的过程如何,结局都是由教师来控制的;还有的教师觉得上课就是一场约会,与班级学生长达45分钟的约会……心理活动既是客观事物的反映,又是主观自我调节的表现。不同的心理准备会产生不一样的教学效果。积极的心理活动可以促使教学过程达到最优效果,消极的心理活动则会起到相反的作用。教师的心理准备,就是使各种心理因素及其关系处于最佳状态。教师要通过自我调节的手段把某些心理缺陷由其他心理特征和机能状态去补偿,防止这些不良的心理因素对其他心理特征和机能状态发生抑制作用,借此获得良好的教学效果。教师课前的心理准备就是扬长避短、促其互补、防其互抑。课堂教学内外,师生双方各自心理因素及心理结构间,都存在着消极的互抑和积极的互补作用,要处理好其关系,教师不仅要对学生心理因素及心理结构进行分析,采取合理措施来调节,以强化积极因素,促其互补。而且,还要对自己进行充分的分析,使师生心理因素取得一致,心理结构都处于最佳状态,才能取得最佳、最优的教学效臬。教学模板心得(4)教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。我国目前的小学体育教学有一个非常突出的问题,那就是:教师很辛苦,学生很痛苦,但学生却没有得到应有的发展。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题,而且还需要提供多种问题解决的方案。我认为,其中一种方案就是如何使体育教师拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略或技术。否则,我们即使有理想的课程计划、课程标准和教科书,其结果也只能是纸上谈兵。本文是我在进行基础课程改革实践与探索中的一些心得体会。一、转变观念、更新理念新课程体育教材,应和了新世纪对学校体育教育的要求。美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的:"多元智力理论"。它倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习,引起教师角色、教与学的方式的变革,在教育理论与实践领域产生了极大影响。新课程改革教育的预期目的就是培育学生的创新能力,也就是"多元智力理论"。它不仅是一切知识和技能所开出的鲜艳花朵,而且也是一切"教"与"学"所结出的最终果实。现在是信息时代,需要什么样的人才呢?教育报的一篇文章中说,"需要通才,有创造能力,终展能力,身心协调的人"。体育活动中充满了可创造性的元素与机会。例如:教学比赛及游戏的规则就是如此。它本来是为了公平地、愉快地进行的,但在具体的情况下,进行一定的调整和修改,既为体育教育的目的服务,又为学生愉快地进行体育活动服务。在进行某种类型的体育技能教学时,我们可以把课本上列举的部分学练手段对技能锻炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了,学生可以据此选择或创造新的适合自身的方法进行锻炼,只要有效果,教师就应该给予鼓励,这样,可以最大程度地使各个层面的学生,都能从体育学习活动中得到乐趣。因此,针对新课程教材编注栏中众多的"自我测评"、"自我认识"、"自我阅读"、"想一想"、"看一看"、"读一读"、"试一试"及"学一学"等等。作为教师首先应克服思维定势,提倡发散性思维。让老师和学生总是同处一个平等交流的氛围之中,学做"孩子王"。学生可以随时打断老师提问,甚至于可以立刻进行课堂讨论,把宝贵的课堂时间用在激发创造性思维、培养学生多角度看问题、分析问题的能力上,鼓励引导学生根据当前条件和已有经验,沿着不同的角度进行学习和思考,产生大量的设想,进而提出独特见解,并通过教学实践进行检测。采用这种方式进行教学,可以使新课程教学落到实处。二、根据课程目标来选择和设计教学内容滨东小学是厦门市体育课程改革基地学校,在全面推进素质教育的今天,在新一轮国家基础教育课程改革之际,讨论有效教学内容,就显得十分迫切与必要了。由于课程标准对学生情意和健康方面的要求具体化,我在选择内容上,只要能让学生情思跃动、想象驰骋、运动活跃、生命力得以张扬、激发学生学习兴趣,皆来者不拒。正是有了这种种努力,课堂教学综合化的程度得到真正意义上的提升。教学模板心得(5)在新课改的教学中,课堂观察不仅是教师及时获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象,分析研究教学情况,以及准确调整教学思路、教学内容和教学方法的一种重要手段;同时它也是充分发挥教师教学智慧,促进教师的专业发展,提高教学效率的重要依据。初中生既不象小学生那样对自己的主观情感体验不深,遇事经常会破涕为笑,也不象高中生那般老练,遇事有自己的主张,他们往往是既懂得一些事理,又不能彻底了解,缺少一种情感意志上的自主调控能力,较多地受外界因素的影响和支配,表现出情感和意志的相对脆弱。面对挫折,容易产生厌学情绪、甚至还会产生破罐子破摔的逆反心理。因此,我觉得以下几点对我启发很大:1、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛在课堂上应时刻关注学生学习的情绪变化,用亲切、幽默、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。使学生在积极的情绪下,最大限度的获取知识。2、创新教学应从学生音乐创造天性和实际经验出发,循序渐进音乐可以不依赖谱而存在,音乐是生来就有的。对于他们来说,哼唱比写谱容易得多。如果要求缺乏感性经验的创作,势必会扼杀他们的创作兴趣,影响教学的实效性。在教学中,从学生出发,根据学生实际的识谱经验,从感性到理性,先让学生哼唱,再引向对比学习,较好的落实了“双基”教学。从整个教学过程来看,从一个学生到每个成功的创作,我们不难看出孩子们的音乐创作能力、音乐感受能力、音乐表现能力的特殊性。3、开放教学过程,实施生成教学课堂教学永远都不是一成不变的,每位教师在课前都不可能完全预测课堂上所要发生的一些突发事件。这就需要我们教师们有迅速捕捉到学生输出的各种信息,随时反思,随机应变,这种能力。传统教学以教学过程的“程序化”。课改倡导“开放教学”,倡导实施“生成教学”。本案例把定位转变为“以生成为本位”,不只是忠实的实施课前所制定的计划,而是根据实际需要,随时对教学目标、教学内容及教学策略进行调整,使教学过程有明显的变化,有所提高。4、教师要学会宽容、学会欣赏学生成长中的学生难免会犯这样或那样的错误,但是只要不是原则性的错误,宽容、谅解、用巧妙的方法加以化解与引导,用鼓励的方式激励学生发现错误,案例中委婉地指出了他的错误,因此,他能非常乐意的接受。同时,教师把他的闪光点放大,引导其他学生像他一样来进行编唱,从而使他获得了自信,欣赏换成了指责、批评,我想我们都将会看到另一种情景:他肯定会有逆反,对课失去兴趣。教学模板心得(6)经过了半年的教育教学,我们学前班的孩子现已圆满地完成了本学期的学习和生活,即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们,我们感受到了一种自豪感,近年的学前班生活,使孩子们学会了许多,各方面进步都很大,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平。一、班级情况分析:42名,男生18人,女生18人大部分孩子年龄在6岁左右,在学习上本班幼本都还比较认真,特别是写字、数学、美术,我们班幼儿都比较感兴趣,与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养,现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高二、教学工作本学期加强了幼儿阅读、写字,讲故事、数学等各方面的培养。为了做好幼小衔接工作,我们对孩子进行独立性的训练:通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力,在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中,也反复强调严格遵守行为规则,课堂规则。这些训练都收到了很好的效果,我相信这些孩子到了小学一定是最棒的`孩子。三、保育工作我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子,并同家长密切联系,听取家长意见,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质,促进了幼儿身体健康成长。1、加强了幼儿一日常规的养成教育,加强幼儿各种行为习惯的培养和训练,使幼儿的生活习惯,学习习惯在原有基础上有了一定的发展。2、强化幼儿健康意识,保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯,不挑食,不偏食,进餐时不打闹讲话,不掉饭粒。3、勤为幼儿剪指甲,避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为,教师给予及时的制止,并进行随机教育。4、加强了幼儿午睡的管理及巡视,保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯,进入午睡室后,不吵闹,尽快入睡,会整理床铺,衣服折叠整齐放好。5、经过班级教师的共同配合,幼儿的身体及健康都得到很好的发展。四、安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全,是每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长,我做到了以下几点:1、每天教给了幼儿一些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救。教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力2、严格晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品,避免幼儿吃错药。五、积极做好家园沟通教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。沟通方式很多,我们做了以下工作:1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现,第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视,对幼儿发展很在意。平时,热情对待每一位家长,注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况,家长都感觉非常温暖。2、我们认真办好每一期家长联系册。为彼此更容易交流,两位教师将手机号码留给每一位家长,以便家长更方便快捷地与老师进行联络,更好地关心孩子的成长。我相信在今后的日子里,家长工作会做得更好。总之本学期非常忙也非常累,收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养,力求把日后的工作做得更好!教学模板心得(7)作为一名工作两年的青年教师,虽然在进行教学工作之前参加了河北省教委主办的高等学校青年教师岗前培训,系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识,但通过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性,在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践,感觉力气花了不少,但教学效果并不太理想,因此我迫切需要得到经验丰富的老教师的指点以便我有针对性的提高自己的教学基本功,同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。恰逢此时,教务处为了帮助我们青年教师提高教学水平举办了这次青年教师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年教师在教学中普遍存在的问题和不足,组织了三次专题讲座:×××老师主讲的《以修身为本做好新时期的教学工作》,×××主讲的《如何讲好第一堂课》,以及×××主讲的《多媒体教学设计与应用探讨》,三位老师教学经验丰富,这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶,这些宝贵的经验对我们这些正在成为一名合格教师的道路上摸索前进的年轻人如同指路的明灯,给我们指明了过好教学关的前进方向,在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意,同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获。一作好教学工作首先要具备良好的师德。借用米增强处长在培训开始时的一句话:“有德无才要误事,有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作,要充分认识到教学工作的伟大和重要,对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击,但也要看到随着党和政府对教育的日益重视,大学教师的收入水平已经达到整个社会的中上水平,同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可,还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感,这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研,具有高尚的道德情操,对待学生生活上要关心,学业上要严格要求,要作到“严而不畏,敬而不远”。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。二作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。1.认真作好课前的准备工作:首先第一步要写好教案,这里面要注意要对教学对象定位,是给什么样的人讲课,不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材,写教案时要备有多种教材,教案不是教材的翻版,每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法,研究利用何种讲法学生更明白,理解得更透彻。教案不能多年一贯制,要认识到即使是讲同一门课,每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战,力求每次教学对知识要有更深入的认识,内容上则应该不断地追求更新、更前沿,以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高,不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。其次,在写好教案的同时,每堂课之前还要做好上课的准备,比如对第二天要讲的内容,要预先对内容进行安排,列出提纲。对于青年教师来说,因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强,因此最好能够在每次课前,自己试讲一下。再次,要重视辅导和答疑工作,在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作,这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题,就对答疑充满畏惧感,世界上没有一个人是无所不知的,一时回答不出学生的问题没有什么可耻的,这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解,甚至有可能帮助你在该领域作出创新。欢迎您访问,欢迎您访问,2讲课时注意的一些事项。讲台如舞台,做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本,但能否取得较好的舞台效果,还要取决于演员的表演技巧和临场发挥,教师讲课如同演员表演一样,讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。首先,要给学生以良好的第一印象,要求教师有良好的教风,作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度,不能迟到早退更不能旷课,教学时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。其次,教师可能并不是天才的表演家,但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验,充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人,不仅在于功底深,知识扎实,更在于他们具有突出的口头表达能力,具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说,在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气,我们应该在今后的教学过程中,以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明,生动、流畅、准确,而且要求做到严谨、缜密,同时在声音上则尽可能声情并茂,生动活泼。再次,板书就像舞台的布景,是讲课的重要辅助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字,整齐美观的布局都能给学生以美好的印象,更有利于吸引学生的注意力。上面的标准虽然我们青年教师大多还达不到,但它应该是我们努力的方向。最后,其他一些需要注意的地方。讲课时要脱稿,不要有口头语,内容要有逻辑性,最好能在开始时简单回顾上次课的内容,并顺势引出本次课的内容,在本次课结束前对当堂的内容进行总结,为了取得更好的教学效果,还要注意多和学生进行互动。3、对多媒体教学的一些认识。多媒体教学特别适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型,还有一些介绍性的内容,多媒体教学并不是适用于所有场合的,例如对于一些要训练学生思维的地方比如公式推导,使用多媒体效果并不好。当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法,它有着许多传统教学方式所无法达到的优点,青年教师普遍具有计算机应用能力较强和接受新事物较容易的优点,青年教师应该发挥自己的优势,主动学习多媒体课件制作知识,大胆在教学中应用多媒体教学。4、教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣,是不够的,教师还应该有系统的专业知识,有较为丰富的相关专业知识,而且,这些知识最好通过教学加以系统化,加以完善,所以几位老师都提出青年教师最好能先后讲两门以上的课。这次培训活动如雪中送炭,帮我解答了好多教学过程中产生的困惑,也获得了许多非常宝贵的教学经验,正在迫不及待的要把这些经验应用到教学实践中去。再次感谢组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师。教学模板心得(8)1、考虑了教学的整体性设计与实施知识是一个整体,在我们平时的教学中,对不时期,不同阶段的教学内容与层次,要有一个比较全面的综合性考虑,对教学设计也要有一个整体性思考,这样才能使学生真正完整的掌握知识,形成能力。在本课中,有所体现。例如,掌握正确的“坐、立、行”姿势,坐,立,行是(小学体育水平一)中的体育基础常识部分,它是体育课程教学内容的重要组成部分,是日常生活中的身体活动。如果从小不注意养成正确的姿势,时间长了就会形成身体的不良姿态,以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康,也会给生活,学习带来许多不便。一年级儿童对坐,立,行并不陌生,但不一定姿势都正确,也不完全了解正确的坐,立,行姿势的要求。因此,沈老师利用队列练习时间,对学生的这些相关知识进行巩固性练习强化,他对水平一知识的系统性,做了全面考虑,这也是浙江省小学学科教学建议之一,通过知识与动作的结合练习,使学生建构起比较清晰的知识结构,形成真正的能力,在实际的生活中逐步养成良好的身体姿势。2、采用了符合低年级学生的教学策略师生互动的可行性低年级小朋友特别依赖教师,在本课中,沈老师抓住了这个学生的心理特点。在教学中,他能主动与学生一起玩,一起跳,时常会看到小朋友围到老师身边,一起活动,在融洽的学习氛围中,学生的学习有了兴趣与依靠。例如,在跳跃教学的起初,沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后,就提议说:“小朋友,跟老师一起来玩一玩,好吗?”此时的学生都很高兴的答应了,与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征,通过互动使学生都能活动起来,并利用逐步学习的知识与动作进行一定的锻炼,达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。语言交流的合理性教师在给低年级小朋友在上课时,提问是要注意方法的。我认为,比较直观的、形象的、生活化的语言交流能够更顺畅,而且便于为体育教学服务,为学生动作的学习,技能的掌握奠定基础。例如,在统一“剪刀”、“石头”“布”时,沈老师问:“小朋友,剪刀怎么做呀?”“对,这样做!”学生会后,他做了石头的动作,接着问:“这是什么呢?”学生在教师动作提示下,绝大部分学生能够回顾起相应的“石头”名称。沈老师不忙着做“布”的动作,而是问:“那布是怎么做的?”因为小朋友有了前两个动作的积累,因此,稍做思考与对比,能够想象起“布”的具体动作。再如,在模仿动作做动作阶段,沈老师有这样一段导语:“小朋友,刚才在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布’时,我们是用脚跳的,那么,你知道,哪些小动物是用脚跳着走路的?”(学生交流:青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友,你们都说出了好多小动物,你能像它们一样跳吗?(行)你们自己先去试试吧!”沈老师通过比较直观、生活化的语言,让学生在学习中想一想,练一练,玩一玩,既达到了学习的目的,又使学生在学习中探究知识与动作,显得比较有效。竞赛游戏的鼓励性小朋友都喜欢竞赛,沈老师在自由跳跃后面,设计了“跳跃接力”游戏,通过游戏来带动学生的学习,并巩固“双脚起跳,双脚同时落地”的技术动作,学生印象深刻,主动去学习与掌握。沈老师在教学中,不但评定了小组的练习情况,还对学生个体的动作也进行了对比与强调,因此,在听课过程中,我也听到有的小朋友在说:“×××,是两个脚是先后起跳的,这样犯规……”其实在这样的比较与相互评价中,学生的动作概念的形成更加有效,说明,他们自己有了对动作的区别,体现了教学的价值,对自身动作的正确性也有了新的认识,为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。在整堂中,也有一些值得商榷的地方,比如,在请一些小朋友示范时,排在后面的部分小朋友看不清楚,我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下,这样更加体现了人文性,也能够让这样的正确示范更加体现出价值,使全体学生都能够观赏到正确动作,为教学目标实现做好铺垫。再如,在“跳跃呼啦圈接力”中,对不同学生的需要没有完全考虑周到,连续摆放在一起呼啦圈跳跃,对于一部分学生是不适宜的,是不是可以适当拉开距离,使这些学生能够放开手脚,大胆尝试“更高”水平的跳跃,这样也体现了学习的层次性,学生的差异性,为学生的真正需求而去落实教学教育教学心得体会对于有效教学,谈不上有什么经验,要说感受可能会有一些。按我的理解,数学课的有效教学就是让学生听懂,学会,做对。一节课是否有效,老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的。到了上课的时候,老师良好的教学素质,对课堂的掌握,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以,我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了。预设要能真正关注学生的发展,关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材,改变传统的备课模式,让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。首先,要认真钻研教材,为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体,每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵,这样才能体会新教材蕴含的教学理念,备出高质量的教学预案。其次,要改变备课模式,变“教案”为“学案”。学生是学习的主人,一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”,再精心的“设计”也没有意义,教师要充分考虑,预设学生可能出现的情况,并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。第二,重课堂动态生成,着眼学生发展教学过程是动态生成的,尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设,但是在课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教学中,不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,灵活驾驭教学过程,推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中,当学生有了火花生成时,不要被这种火花电倒,应该采取积极的鼓励态度,如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的,则留到课余或其他条件成熟时再研究,而这个过程需要教师全程参与和关注,不要简单的布置学生下课之后再研究,然后就不了了之,学生由于受到年龄、心理方面的影响,不可能会再进行进一步的研究,一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的,则必须敏感的捕捉和利用起来,要让学生有这样的感觉:无论是课堂上能研究的还是不能研究的,只要是我提出来的而且是有价值的,老师都会很重视,而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久,学生的问题意识,学生的创新精神就会培养出来。第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证有效的数学教学,不仅在于成功的讲解,而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,新课程下的数学练习应成为一种生活,一种活动,应着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来,及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用,使学生的思想品德得以熏陶,学习习惯、思维品质得以培养,思维方法得以训练,提高数学教学的有效性。最后,我觉得撇开教师这头,学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级,有一个深切的感受就是,学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低,或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效,老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课,计算是贯穿全过程的。如果计算能力差,要想加大练习的密度和深度,都是空谈了。有时候,还只能放慢上课速度来照顾全体。所以,我觉得在低年级,抓好口算教学,提高学生的口算能力,是至关重要的。教学模板心得(9)新的化学课程改革以科学探究为的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生主动学习,使获得化学知识和技能的过程同时也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程新的化学课程改革以科学探究为的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生主动学习,使获得化学知识和技能的过程同时也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程,基于这种理念,教师转变角色,转变教学方式和评价方式,也要使学生转变相应的学习方式。1、主角变配角以往的教学中,学生的思维、行为完全都控制在教师手中,久而久之,学生的思维都被老师禁锢了。实施新课改后,课堂教学的形势变了,由老师问学生答变为学生问老师答,由学生为教师服务,改为教师为学生服务,教师在学生遇到困难时所起的作用是点拨、指导、促进作用,可以是知识的、方法的,或者仅仅是鼓励的语言,让学生感到自己已有进步和收获;明确差距在哪;需要在哪些方面予以加强。在教学中当做完了实验后,我让学生提出一些问题,他们提了很多,有些甚至是我没有想到的,这些问题有些可以让其他学生回答,有些只需稍一点拨就可解决,这样一来不仅可激发学生的主动性和创新意识,促使学生主动学习,而且对知识的掌握也是在理解的基础上的,所以,也是深刻的,并且我也从中学到了不少的知识。当然,有时候我也会被难倒,比如,学生会问一些很难正确回答的问题如:航天飞机外壳是什么材料做的它有什么优点,飞行时候要注意什么,纳米西装怎么发明的,还有怎么鉴别好坏塑料袋,为什么有些布料不着火,它的化学成分是什么等等从高科技到生活小问题很多很多。我只能与他们一起上网、查资料,一起研究、学习。所以,现在的我不再是知识的权威,只能是学生学习的组织者、引导者,甚至是他们的同学乃至学生,同学们设计实验,提出方案、实施计划,我只起一个参考作用。随着现代社会信息量的急剧膨胀、信息传播技术和处理技术的飞跃发展,教师要用现代新知识丰富自己、新理念更新自己,拓宽自己的知识视野,思想要开化。2、由师变为友传统的教学中老师和学生的界线非常明确,老师是知识的传授者,学生则是接收者,教学过程成了教条形势,老师是传授知识发号司令的先生,这样严重压抑和束缚了学生的创新能力的发展,不利于他们的成材。新课程标准强调:教师应该是“导师”、“教练”。新课改的实施,要求教师应有充分的民主意识,把学生看成独立的“人”,发展的人,应与学生进行心灵沟通,在人格上是平等的,在知识上是“引导者”。比如,我们在学习有机物时,以往的做法是老师先讲解他们的性质异同在哪儿,然后再通过实验验证讲解的正确性。这样的结果是限制了学生的创新能力,可能在实验中可能出现的其他一些现象就忽略了,学生在以后遇到新物质就不知从何下手研究,所以新课改下我们是要学生分析他们结构上的异同点然后推测可能的性质差异然后根据推测学生自行设计实验、在实验中探究问题?老师在学生设计、实验的过程中遇到困难或出现偏差时,及时出现,点拨、指导、协调,帮助学生制定适当的目标,并确认和协调达到目标的最佳途径,这样不仅使其掌握了这一节的知识,更重要的是他们可以掌握一种学习策略、研究方法、形成良好的学习习惯。另外当学生出现错误,或回答问题的学生出现了笑话,这时不应训斥学生,或打断学生回答问题,而是耐心听学生说完,并给予鼓励,然后给予纠正.补充。在分组讨论中,要和学生一起讨论,深入群众,才可了解群众,真正成为他们中的一员。要在益友的基础上成为他们的良师。3、作开放和谐的课堂氛围的创造者以往的教学是一味地往学生头脑里灌输知识。这样的课堂常常是死气沉沉,没有活力、没有激情,更谈不上学生自主学习和思维创新。新课改要求教师帮助学生建立一个宽容的、持久性的、容易接纳的课堂气氛,努力创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,形成持久性的学习兴趣。教学模板心得(10)通过观摩我觉得课堂教学中的各环节应有一定的递进性和层次性,让学生尽可能的在生动形象的情境中进行学习,做到学以致用。为实施好课堂教学,我从日常教学中经常接触的教学设计出发,探讨语文教材的教学环节设计。教学设计是运用系统论的方法设计教学问题的过程,它包括分析教学问题、设计解决方法及方案、评价和修改教学设计直至获得解决问题的最优方法等几个方面。教学设计要求从教学系统的整体功能出发,综合考虑教师、学生、教材、媒体、评价等诸多方面在教学过程中的具体作用,强调运用“整体---局部---整体”的思维方式,立足整体、统筹全局、使各教学要素相辅相成,提高和确保教学系统整体的最优效应。我们通常所说的教学设计是指微观教学设计,包括单元教学设计、课时教学设计和微观教学设计。其中课时教学设计是以某堂课的教学为设计对象,而此处的微观教学设计则指以某个教学环节为设计对象。教学设计的操作步骤教学设计一般包括以下步骤:(1)、学习需求分析:从教材的角度出发,课程教学目标是什么?教学需要具备哪些条件?(2)、教学内容分析:课时教学目标是什么?进行学习任务分析,要完成学习任务需要的必备、辅助的知识技能,要教哪些内容。(3)教学对象分析:了解学生学习心理、认知水平、基础知识与技能的掌握程度和学习起点水平与学习特点。(4)、确定教学目标:根据课时的教学要求,结合学生的基础知识和学习能力,制定明确、详细的教学目标。(5)、教学策略设计:主要解决“如何教、如何学”,要同时考虑目标、内容学生、时间、教学条件等要素,从争取整体教学效益的角度正确选择教学策略。如程度教学策略、发现式教学策略、认知教学策略、掌握学习策略、和谐教学策略等。(6)、教学媒体设计:根据学习目标、教学策略目标,选择合适的教学媒体,适时使用恰当的教学媒体,在运用媒体上,主张恰如其分,和谐、统一,不要为使用媒体而用媒体,避免与整体教学过程的脱节。(7)、教学过程反馈、调控设计:教学过程是一个师生互动的动态活动过程,教师要根据教学目标、重点、难点,预计学生将作出的反应,设计好另外的教学方法、问题和练习,一旦出现非常情况,教师要及时调整自己的教学进度、教学要求、教学策略和方法。(8)教学评价设计:主要包括形成性评价和总结性评价,形成性评价指在课堂教学过程中提问检测不同层次学生对教学内容的理解程度的评价,总结性评价是指在知识教学完成后的总体评价。在总复习中,要时刻注意“信息反馈”。正如控制论创始人维纳说:“有效行为必须由某种反馈过程来提供信息,看它是否达到预定目标,最简单的反馈是检验任务的成功或失败。”通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合,学生对知识理解和掌握。所以我在每个阶段复习教学中,除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外,还特别重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准,科学分析试卷,评价试卷,并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。要求学生对测验情况进行知识点、面、掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析,寻找存在不足的原因。教师做好统计工作,找出教学上的弱点进一步改进教学方法,及时调整复习计划,对不足之处立即查漏补缺。这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合,尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励,及时表扬他们,哪怕是一点滴的进步,充分肯定他们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性,做到大面积地有质有量地提高学习成绩。教学模板心得(11)近期,我很荣幸的听了杨金贤老师做的《人教版第十一册数学教材》的培训,同时在下午又进行了面对面的交流,探索,受益不浅,感受颇深。首先,杨老师先介绍了人民教育出版社出版的新数学教材的特色:有一个专业从事教材编写的专家队伍和一线的骨干老师编写教材,能根据一线老师反馈的问题及时适当的改编教材,这在以前或者跟其他版本的教材是起独特之一;新教材有更多的清晰图片,图文并茂,形象生动的让学生从感性获得知识;新教材根据以往的经验,适当的减少了概念,谈化了概念更有利于学生掌握知识和教师的教学;新教材体现了学生学习为主的主线,某些知识给了老师很多的启迪,为老师的进步提供了台阶;新教材的编写螺旋式上升,分区域编写,适合了学生的认知规律;新教材体现了数学思想的统一整合,能听取一线老师的意见,进一步修改,给教师提供了学习和提升的机会;演例较典型,练习题型很完整,题量充足。总之,新教材的编写有以下的概括:加强了知识间的联系;体现了知识的形成过程和应用过程,遵循学生的认知规律;充分的留给学生活动的空间,培养学生的探索能力和创新精神;加强了数学思想。以其独特的优势展现在一线教师的眼前,为一线教师提供的提升的广阔天空。本册教材分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。其次,杨老师详细的讲解了教材的编写特点:1、改进分数乘、除法的编排,体现数学教学改革的新理念,加深学生对数学知识的理解,培养学生的应用意识。(1)不单独教学分数乘法、分数除法的意义,而是让学生通过解决实际问题,结合具体情境和计算过程去理解运算意义。(2)通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题,让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理,将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起,在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。(3)借助操作与图示,引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。对分数乘、除法计算方法的探索与理解,历来是教学的难点。教材根据学生的思维特点,设计了涂色、折纸、画线段图等活动,采用手脑并用、数形结合的策略加以突破。(4)不再出现文字叙述式的计算法则,简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示,通过直观与操作等手段,在重点关键处加以提示和引导,为学生探索与交流提供更多的空间。(5)调整了分数乘、除法应用问题的编排,注重培养学生用数学解决实际问题的能力。一方面降低了题目数量关系的复杂性,从而也降低了解题的难度;另一方面选取了在日常生活中经常遇到的实际问题进行分析,进而达到培养学生用数学解决实际问题的意识和能力。2、改进百分数的编排,注意知识的迁移和联系实际,加强学生学习能力和应用意识的培养。有关百分数的计算;解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。因此,教材在这方面不作为新知识用较多的例题来教学,只对求百分率的问题,特别是求增加百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学,然后加强百分数实际应用方面的教学。例如,结合求百分率,达标率、发芽率等的计算(还提示了出勤率、合格率、出粉率);介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算等。3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。本册教材安排的是扇形统计图的知识。教学中学生同样要经历简单的数据收集、整理、描述、分析的过程,并要根据统计数据分析的结果作出简单的判断和预测,以便更好地理解统计知识在解决问题中的作用,形成良好的统计观念。5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。第三,杨老师谈了一线老师自我提升业务水平的独特见解:先读教材,明白教材,达到目的;上课条理要清楚,活动与活动之间要有漂亮的语言过度。要注意哪个是核心活动,注重学生的独立完成为主,要看学生的水平,要了解学生怎么想,要引导学生怎么想,老师才能发言。要注意问问题的技巧,同时能够分解问题,把问题分层次,因材施教;要培养学生的基本技能:运算,解法,画图,推理等基本技能;要培养学生的操作探究---逻辑推理,注重新知的获得过程;要帮助学生分析实际问题,引导学生如何建模,培养的学生的数学建模思想;注意知识的整合;注意渗透数学思想,培养学生的数学思想。杨老师还给了我们提升自己的一些小小窍门:上课不贪心,关注核心问题,核心活动要给学生足够的时间;要认真探究教材,教材给出的问题我们面对我们的学生该怎么问才合适;要对着镜子练习笑,学会笑会给自己的教学增添光彩;每学期给自己上一节课做个录象,找出自己的不足加以改进。下午我还跟杨老师一起面对面近距离的探讨了一些我们关心和疑惑的问题,感觉自己一下子自己进步了好多。教学模板心得(12)上午第三节课英语老师要用我们班的学生讲公开课,有10多个孩子去不了,我便留在教室里陪着这几个孩子。开始的时候,他们几个做数学题,我整理以前的试卷。不一会儿几个孩子做完了,他们便开始帮我发这学期做的试卷和练习。平时的练习都改错后装订了起来,怕有些孩子丢了,便都留在我这里。现在课程都学完了,要进行复习了,便拿出来发下去,以便复习时孩子们整理做过的练习上的一些题型。试卷很多,几个孩子帮我发,发了好大一会儿才发完。再看教室,每个同学的桌上横七竖八的放着试卷,凌乱的很。就让几个孩子分开整理。张昊宇整理的是中间的两排,他把试卷放在最上面,报纸放在试卷下面,按顺序放整齐后对折放在桌子的右上角,然后把整本的报纸放在正中间。浅蓝色铺在中间的报纸,右上角是浅色的报纸,被他整理过的课桌格外的整齐美观。我不禁表扬他说:“看张昊宇整理的两排,看着就让人舒服!”这是一个平时不经常得到我表扬的孩子,他平时上课喜欢呆呆的自己走神,做事情的时候也总是慢吞吞的,现在听到我的表扬,没有喜形于色的笑容,却低了头一张桌子一张桌子整理的更认真了。等他整理完了自己负责的两排,他主动来问我还需要他做些什么,我看到他快乐的表情,感觉我们心和心近了许多。我请他帮助另一个同学整理其他两排的桌子,他也欣然接受了。良好的师生关系胜过一切教学方法!教学模板心得(13)本学期我们学校组织了几次教研活动,我也听了几位老师的课,我从中学到了许多教学方法和技巧,通过集体教研也有很多收获,下面简单说说我的心得体会。首先,我们要学会借助《数学课程标准》(简称《课标》)对教材进行分类。针对于五年数学大致分为四类。数与代数:数的认识、数的运算、式子与方程、探索规律;图形与几何:图形的认识、图形运动、图形与位置;统计与概率:简单数据统计、随机现象发生的可能性;综合与实践:掷一掷—活动课、数学广角。其次,关注课本知识点之间的联系。课本上每一单元的主题图从一个情境引发了对多个问题的探讨,所以要注重知识之间的关联,讲解时要关注情境之间的创设。解决问题的情境丰富多样,问题在情境中产生,相近内容的编排及问题串形式一致。做一做紧跟新课,要充分利用对新课的练习和提升。认真学习教师用书,认真学习教材并结合教师用书。教师用书上的教学建议及编写意图,对我们这些新教师帮助很大。上面详细地讲了教学方法、易错易混知识点、知识迁移、如何设计教学环节、培养学生哪些方面的能力等;编写意图更是具体到某些练习题的相关知识点、知识联系、侧重点等。所以今后更要好好利用教师用书。再次,重视计算法则的概括与体现,要引导学生自己归纳;计算与应用相结合,达到熟练应用;解决问题思路分析,要引领学生学会分析,提高学生解决问题的能力。规范学生的书写、思路、步骤等,所以我们要规范引领步骤的展示,落实“四能”。最后,要设置并重视过程性评价。采取目标与过程并重的价值取向,对学生的学习动机和效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面而及时的评价。评价时要肯定学生的学习成效,找出存在问题,促进学生对学习的过程进行积极的反思,最终促进学生学习能力的提升。作为教师要正确地评价学生激发学生主体性的发挥,要以发展的眼光看待学生的成长和进步,准确把握学生的学习状态。通过这几次的教研活动,确实学到了不少的东西。虽然只是浅显的一部分,但对于我的教学工作确实有很大的帮助。今后的教学教研活动,我会积极参与、认真学习,努力提升自己的教育教学水平。教学模板心得(14)早晨检查孩子们的作业,发现又有两个孩子拿不出来。究其原因,说是“忘带了”。这样的情况几乎每天都有。往常我多半会说:“明天带来。下次别忘了!”可今天我特别生气,原本还算美丽的心情一下子消失得无影无踪,“从第一课到第八课的词语每个抄两遍,明天早上交给我!”几乎是想也没想,我硬生生地丢下一句话顾自己走出了教室,到办公室去平息心中的怒火。傍晚,孩子们都回家了。原本平静的心情竞有些惴惴不安起来:我采用这种罚抄作业的方法合适吗?从第一课抄到第八课是不是太多了?孩子写字速度不快,化两小时能完成吗?再说孩子们的年龄还不算太大,将来有的是改正错误的时间与机会?会不会因为我不当的处理方式影响孩子们的心理?家长们是否能理解我的这种做法?带着困惑与一丝自责与家长进行了短信交流,一位家长的一席话让我紧张的心情有些释然:“老师,孩子觉得有些委屈,因为他的作业其实是完成的,可是让孩子委屈一次又何妨!很多时候忘带作业和不做作业的性质是一样的。我们不知唠叨了多少遍,要自己整理好书包,千万别漏掉课本、作业本,可他根本置若罔闻,我认为很有必要老师您给予孩子警醒,我赞成您的做法。我会监督孩子把罚抄的作业全部完成”!是呀,虽然仅仅是因为忘带作业,但面对孩子这样重复出现的错误,我们有必要让孩子学会反思:假如他能仔细翻看书包,假如能仔细查找课本和作业本,假如……粗心形成了习惯,还会生发出更多另外的假如,假如在考场上带忘了准考证,假如在重要的场合忘带了重要的文件资料,那么将来他们付出的将是更大的代价。第二天早上,讲台上放着两本抄满词语的作业本,一个孩子在本子最后写着:我向朱老师保证以后决不会再忘带作业本,请老师放心。我笑了。如果一次委屈能让孩子们成长起来,那么让他们委屈一次又何妨。教学模板心得(15)音乐教师教学心得模板时间过得很快,很快。一转眼,两个月的实习工作就要结束了。非常感谢我的学校,非常感谢我所在的实习单位。这样一次很宝贵的机会。让我在实践中得到了锻炼,懂得怎样做人、学会成长……还记得,刚来实习学校的那一天,在校大门外就有两排整整齐齐的学生热情地欢迎我们实习教师的到来。一进入校园,我就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引住了。每一个学生虽然都那么大了,但是依然那么纯真、可爱。到了自己的实习班级,听到的还是来自学生热情欢迎的掌声,还有在自己的面前边敬礼边说老师好的张张笑脸,我真的有一种说不出的幸福感。在指导老师的课上,每一幕,每一个瞬间,哪怕是一个小小的细节,对我来说都是那样的深刻,都一一铭记于心。我的指导老师非常关心我,细心指导,告诉我,每次课讲课之前都要认真备课,上课前都要把上课的重点、难点等值得注意的地方牢记。对学生说话应该用怎样的语言,怎样与学生沟通等等,面面俱到,真的让我受益非浅!两周的听课实习完成了,指导老师让我跟全班的学生上课。我虽然在学校已经锻炼过,但我一直都很紧张。直到走上讲台,我才发现一切并不是我想像之中的那么可怕。从结结巴巴,到很自信、自如的跟学生讲课。这可是从一个学生到一个老师的质的飞跃啊!我面对着张张笑脸,看着他们认真听讲,认真唱歌,积极的回答问题。作为一个实习老师来说,我觉得真的有很大的成就感啊!就像一朵花,从含苞欲放到正直花期一样,是一个美好的过程。更是一个难忘的过程啊!但是,在教学的过程之中,难免会遇到一些或调皮的孩子。但身为教职人员,是不可以用暴力或什么尖端的语言来达到教育的目的。或许会起到反作用,后果可能会不堪设想。是的,在一个国家,人人有权利,人人有利益,学生也不例外。如果不尊重学生的利益,别看他们小小年纪,他们会用自己的权利保护自己的利益,这样就会反作用与教师。更不用说我们现在是实习教师。所以,不尊重学生,不善待学生是不对的。我认为,这是教育上的一种失败。所以,不同的学生就应该利用不同的教育方式,对症下药。更不能轻易的放弃他们。我上的是初一、初二年级的课,还是觉得他们那么小,那么的可爱,简直还是对着父母撒娇的宝贝。上课时都是满怀兴奋的情绪,喜欢说话,喜欢打闹。但在课上,我喜欢用一些自己觉得比较人性化的教育方式来压制他们的兴奋情绪,控制他们的不良行为,这样下来,取得了很好的教学效果。从那时起,我就非常注重对学生的教育方式和课堂的教学效果。我认为,这不单是我们老师,就连每一位同学的家长也值得注意啊!我们上课的内容,有教唱课和欣赏课两种。在讲课方面,如果是欣赏课类型,就要引导学生在很短的时间内通过聆的'方式来吸收他们应该掌握、了解的知识。但也可以抓住孩子的年龄特点,从他们喜欢的方面入手。比如以动画片为话题导入新课等,因为动画片一直以来都深受孩子的喜爱。都一直是孩子的热播节目。但是如果是教唱课类型,就用另一种导入的方式,激起学生的学习兴趣,使学生有一种强烈的想学想唱的欲望,再进入下一步的教学内容。这样层层深入,教学效果会更好些。如果是相关乐器的演奏、欣赏等,要让他们有一种想听、想看、想学的冲动,这样就更好开展下一步的教学。总之,不论是什么类型的音乐,都要让学生觉得通俗易懂,容易接受。这样才算是上了一堂成功的音乐课。另外,我还觉得作为一个班主任,除了参与班级的日常管理外,在教育上只认识到严和爱是远远不够的。通过向教育指导老师和班主任指导老师的学习,我才明白。做班主任最主要的是:找到严和爱的切合点,并且在工作中要注意制定切实有效的班规,并通过班干部轮流制实行。并对没有当过班干部的同学给予指导。常常组织班干召开班干部会以。要充分了解班级情况和学生的心理状态,有的放矢的进行教育和解决问题。还要关怀后进生、行为偏差生、随班就读生等。要拿出极大的耐心。通过家访、谈话等形式设法使他们转变。我的班级就是一个既有着严格的制度,又充满团结向上风气的集体。实习生活很快就过去了,带着一丝伤感和不舍我离开了实习学校。在实习的日子里,我和指导老师还有学生结下了深厚的友谊。相信今后无论什么时候回想起这段实习的经历,都会觉得非常的快乐,对自己的未来会很有信心,而且会永远铭记于心!我衷心希望我的指导老师们工作顺利,我人生中第一批学生学业有成。

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2023-07-13

查找资料的方法(甄选4篇)

答:查找资料的方法(1)1、到课外书中收集平时到书店或学校的阅览室看书时。准备一个专门的日记本,记下自己感兴趣的或对学习有帮助的资料。需要时可以拿出参考。多年来,我一直在开学之初就请每位学生准备一个摘抄本,每隔几天我就请学生们摘抄一页,内容可以是学生们感兴趣的任何资料,如关于诚信的名言,一些农谚,名人趣事等等。2、到网络中查找网络是现代社会的人们最喜欢用的东西了,到网络上收集资料是最容易的,也是最便捷的,收集资料的范围很广,有文本的,也有图片,视频,资料也是最好用的,查找到以后可以下载打印,十分方便。在网上可以随意查找自己需要的材料和信息。达到足不出户,便可知天下事。3、到生活中寻找生活就是一本包罗万象的百科全书。只要留意,是取之不尽用之不竭的。生活中碰到的许多事情都很有趣,把这些生动的事例放入收集的资料或是文章中的时候,可以把文章也变的很有趣。从生活中取材很方便,可以向别人请教,可以从报纸、电视等媒体得到等等,只要是生活中所碰到的与研究题材有关的事情,都可以记录下来。形成自己的资料。查找资料的方法(2)1、到课外书中收集平时到书店或学校的阅览室看书时。准备一个专门的日记本,记下自己感兴趣的或对学习有帮助的资料。需要时可以拿出参考。多年来,我一直在开学之初就请每位学生准备一个摘抄本,每隔几天我就请学生们摘抄一页,内容可以是学生们感兴趣的任何资料,如关于诚信的名言,一些农谚,名人趣事等等。2、到网络中查找网络是现代社会的人们最喜欢用的东西了,到网络上收集资料是最容易的,也是最便捷的,收集资料的范围很广,有文本的,也有图片,视频,资料也是最好用的,查找到以后可以下载打印,十分方便。在网上可以随意查找自己需要的材料和信息。达到足不出户,便可知天下事。3、到生活中寻找生活就是一本包罗万象的百科全书。只要留意,是取之不尽用之不竭的。生活中碰到的许多事情都很有趣,把这些生动的事例放入收集的资料或是文章中的时候,可以把文章也变的很有趣。从生活中取材很方便,可以向别人请教,可以从报纸、电视等媒体得到等等,只要是生活中所碰到的与研究题材有关的事情,都可以记录下来。形成自己的资料。查找资料的方法(3)1依托教材,挖掘教材中资料搜集的链接点教材是学生语文学习最主要的依据。语文教学过程中,教师除了指导学生学习教材中载有的知识外,还应根据学生的兴奋点与阅读需求,指导学生以教材为依据,适当延伸与拓展相关的知识,作为学生课内语文学习的必要补充。这种“补充”,既可以从小处着眼,如:字词的认识、书写与释义等,也可以从大处下手,如所学单元的主题与课文的背景、作者等。概括地说,可涵盖以下几方面内容。学生感兴趣的字词学生的语文学习,首先是识字与词汇的学习。由于某种原因,学生可能会对文章中的某个字或词汇感兴趣。这时,教师要抓住时机,马上抽出时间,借力学生的兴奋点展开对该字词的学习,以提高学习效果。虽然这可能会超出教学任务的范畴,但从学生的知识积累与调动学生学习兴趣的角度来说,是很有必要的。例如学习古诗《赠刘景文》时,有学生插话,“爸爸说,苏轼就是一根姓苏的木头”,引起学生大笑并使部分学生生疑,“苏轼是一个人,怎么会是‘一根木头’呢”。显然,这名学生的话与“轼”字的含义有关。教师马上指导学生查阅字典,求解“轼”字本意,既使学生认识了这个字及其写法,又了解了其含义,起到了双重效果。文章作者与相关知识点很多时候,了解文章的作者是很有必要的。文章是作者的心声。了解了作者的生活环境、时代背景、身世经历等,有助于教师引导学生理解文章所要表达的正确含义与感情。这种知识链接,可由学生自主进行,亦可由教师补充,或二者结合进行。如前述学生说苏轼的话一例。显然,事先这名学生有过与父母关于“苏轼”的交流,教师让他把知道的相关知识,面对全体同学作必要的展示并进行适度补充,对其他学生来说,这是新知识的普及;对这名学生来说,这是表述能力的锻炼,彼此受益。与单元主题或课文主题相链接为便于学生对相关语文知识的学习,人教版的小学语文教材,以专题的形式组织单元呈现,组成该单元的每一篇文章又有自己的分主题。如二年级上册“识字1”单元,即以“秋天的景象真美”为主题,生字与课文则将其具体化。学习该单元时,教师即可指导学生阅读一些有关描写秋天的美丽景象的文章,既增加学生阅读量,强化知识积累,还会触发、丰富学生的心理体验,深化对课本单元主题的感悟。其他扩展性链接这样的知识链接的范畴,应该是非常广泛的,既可与所学知识点紧密相联,也可仅仅是相关而已。如学习完《看雪》一文后,以学生的知识储备水平,很多人都不明白为什么在我国台湾省看不到雪,老师可以鼓励他们通过多种方式,自己去寻找答案;又如在学习完《坐井观天》一文后,可以引导学生搜集并讲述其他“好玩”的成语故事。2拓展视野,引导学生留心观察生活观察力的培养尤为重要,三年级语文教材(人教版)上册第四单元的主题即是“留心观察”。在日常教学过程中,教师引导学生留心观察生活、观察自然万物,以作必要的语文知识的搜集与积累,是非常重要的。对低年级学生来说,引导其充分观察生活,可大大方便识字教学,提高学生识字积累。例如,一年级新生入学,教师可以指导他们将自己的名字工工整整地写在漂亮的卡通小卡片上,粘贴在自己桌位的统一位置――左上角,进而引导学生在课余时间随时进行观看,会方便学生记住很多生字。再如,可引导学生观察一切写有汉字的物品,具体如:课程表、教室标牌、小花坛内植物铭牌、大街上广告牌、电视字幕、食品包装袋、说明书、图片等,并可进行识字比赛等活动交流,均可促进学生识字学习的积极性、成就感与识字效果。在这一过程中,学生搜集能力的提高是很自然的事情。“事事留心皆学问,人情练达即文章”,引导学生留心观察生活,还可为学生的写话及以后的习作练习提供必要而充分的写作素材。无论是低年级学生的写话练习,还是中高年级的习作练习中,均有相当多的学生感觉到无话可说、无字可写、无事可叙,其原因即在于缺乏对生活的留心与观察。毕竟,写作源于生活。引导学生留心观察生活,首先是学生最熟悉的家庭生活和学校生活,其次是自然万物。由于小学生的注意力持续时间短、观察事物多停留于表面且易片面的特点,更不会在观察中有意识的进行必要的比较,所以,教师要对学生的观察给予必要的方法指导。查找资料的方法(4)一、定好角度,有针对性很多学生在查找资料时,都是宽泛地不着边际地查找,找到的资料中,有些根本没什么学习价值。例如好多学生在网上查找时,只在“百度”、“谷歌”等搜索网站上打入几个关键词,这些网站上便会跳出一长串与此相关联的资料。但到底选用那几条信息呢?学生们没有时间也没有能力去仔细阅读与甄别,于是就随便打印几条来交差。因此,教师在布置类似的作业时,首先就要思考:这堂课除了让学生学习课本内的知识以外,还应让学生了解哪些相关的知识?可以让学生通过哪些途径去查找?确定了方向和目标,再对学生的综合性学习进行指导。首先得让学生明白,要查找哪些方面的资料?所查找的资料是干什么用的?可以从哪些地方查找?其次,给学生分好小组,给每个小组分配好查找任务。这样,学生在查找的时候,目标比较明确,找的时候也会比较有重点,不至于浪费太多的时间和精力。二、精挑细选,满足需要为了加大课堂的信息含量,老师们往往希望学生能搜集很多的资料,来丰富学生的知识库。但是,学生搜集来的信息资料通常是原始的、零散的、无序的,课堂上不可能花大量的时间让学生汇报,而且学生的接受能力也有限。如何融入自己的思考,挖掘出有实用价值的资料为课堂教学服务,是十分重要的。因此,老师应教会学生精挑细选,选择有用的材料为自己服务。那什么才是有用的呢?《语文课程标准》指出:“语文课程应该是开放而富有创新活力的,应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求……”学习不仅仅是为了丰富学生的知识,武装学生的头脑,更重要的是为了满足学生的求知欲。因此,学生搜集的资料不在于多,而在于有效。教师可以让学生大胆地在资料当中挑选自己最感兴趣的内容,哪怕只是一句话、一个小故事也可以。兴趣可以成为学习的动力,可以使学习变得更有效。三、信息处理,化繁为简许多专业书刊、杂志和网站,为读者呈献的资料都是很专业化、术语化的,有些甚至显得臃肿拖沓。这对于初中学生来说,阅读起来有一定的困难。如果未加处理,不要说听的人听不懂,就是读起来也一定是支离破碎,收效甚微。现代社会的发展以及网络的普及,需要公民具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。因此,教师可试着让学生把自己所搜集的资料做一下精简,“取其精华,去其糟粕”,并尝试着用自己的语言表达。这样,既培养了学生语言组织概括能力,又便于在交流时使其他同学听得入耳,收到实效。四、妥善处理,有始有终当然,课堂四十五分钟的时间毕竟有限,学生们所搜集的资料不可能在短短几分钟内全部展示出来。如果就此打住,那么学生们既学不到更多课外的知识,也使许多学生花的时间和精力白白地浪费了,更严重的有可能还会打击学生课外搜集资料的积极性,学习兴趣因此会一落千丈。所以,教师可以将这些未来得及展示的资料充分加以利用,通过其他的一些途径进行展示。例如教师可利用综合性学习课、信息技术课等相关课程,为学生们提供多种形式的交流平台,让学生通过人机互动在兴趣盎然中学习,通过生生互动在集思广益中提高,通过师生互动在角色平等中共进,通过多方互动在多方协助中成长。另外,教师还可以根据搜集资料的内容出一期主题墙报,或者分小组合作编写手抄报,或举行专题交流会等等。这样,既尊重了学生的劳动成果,又把课外知识的学习落到了实处。由此营造丰富多彩的教育环境,为学生提供探究的工具和交流的平台,使其掌握探究的方法,以保证探究的有效性,从而达到提高创新能力的目的。

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2023-07-12

全国爱眼日资料(精品18篇)

答:全国爱眼日资料(1)6月6日是第__个全国"爱眼日",为增强全民爱眼护眼意识、增强眼病方面的防病治病知识,温馨社区团委组织志愿者在社区科普广场开展全国"爱眼日"的宣传教育活动。今年的宣传主题是"关爱眼健康,预防糖尿病致盲",志愿者们向居民介绍了糖尿病作为全身代谢性疾病,对视力影响最大就是视网膜病变,由于糖尿病人视网膜病变早期症状不明显,所以极易被糖尿病患者所忽视,一旦症状明显,病情已严重,往往错过最佳治疗时机,严重时会危害视力,是目前主要的致盲原因之一。通过开展活动,进一步提高了社区居民们的眼保健知识水平,增强了居民爱眼、护眼的意识,使大家认识到养成良好用眼习惯的重要性。全国爱眼日资料(2)我国现有约500万盲人,占总人口的%,是世界上盲和视力损伤严重的国家之一。随着经济社会的发展和人口结构的老龄化,非传染性眼病成为我国致盲的主要病因。酒精会伤害眼睛酒精是眼睛的头号大敌。为什么喝了酒的人会面色通红、体温上升?那是全国爱眼日活动因为酒精会促进血液循环,使毛细血管膨胀。眼睛周围的肌肤娇嫩,血管非常细小,如果饮酒过度,毛细血管很容易破裂,造成斑点。所以,对于酒类躲得越远越好。保护眼睛请戒烟吸烟对健康的危害往往使人想到呼吸系统疾病,可是吸烟还会导致视力受到影响,这不是危言耸听。吸烟对眼睛造成最常见的危害是弱视。弱视,就是矫正视力低于。吸烟导致弱视的原因,一是由于吸烟时人体吸入的氧气被消耗,致使血中氧的含量下降,而眼视网膜对缺氧格外敏感,长期下去,视神经纤维会发生变性,视网膜乳头黄斑区也会发生萎缩;二是烟草燃烧时产生的烟焦油会导致体内维生素B12的含量下降,而维生素B12是维持视神经正常功能所必需的营养物质。在这两者共同的影响下,使得吸烟者视力下降而发生弱视,严重者可致失明。据医学家调查,在白内障病人中有20%与长期吸烟有关。而每天吸烟20支以上的人与不吸烟者相比,患白内障的可能性要高2倍。另外,吸烟时吸入的尼古丁及一氧化碳等有害物质会使血管收缩、血小板凝集力亢进,由此导致视网膜中央血管栓塞、黄斑变性等致盲性眼病的发生。临床还观察到,吸烟者有时会有一过性眼压升高的现象,这在青光眼患者中尤为明显,青光眼病人本来眼压就高,如果再吸烟,无疑是雪上加霜。同时,科学研究还明确指出,烟草也会导致眼睛周围的皱纹产生。即使自己不吸烟,也不应放松警惕,“二手烟”“三手烟”同样会摧残身心和容貌。因此,我们还是和烟草保持一定距离吧。全国爱眼日资料(3)眼睛是“心灵的窗户”,每个人都想拥有一双明亮的眼睛,然而,统计结果表明,我国约有盲人500多万,低视力者600多万,儿童斜弱视者1000多万。卫生部、教育部的联合调查显示,目前我国学生近视发病率接近60%,居世界第二,而人数高居世界第一。高中生近视比例达70%以上,人数超过6000万。这意味着,在我们中间,每10个同学差不多就有7个要成为近视患者。我听到大家一片惊叹声,是啊,这样的一种情形,几乎可以用“可怕”来形容了。正因为眼睛如此重要,而在我国眼疾又如此严重,1992年9月,天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一首次向全国倡议,在国内设立爱眼日,并在天津召开了全国爱眼日第一次研讨会。1993年5月5日,天津首次举办爱眼日宣传活动。从1994年开始,北京、上海、广州等国内大中城市相继举办爱眼日义诊咨询活动,宣传爱眼日的意义以及爱眼护目的知识和方法。1996年,卫生部、教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知,将爱眼日列为国家节日之一,并确定每年6月6日为“全国爱眼日”。全国爱眼日资料(4)大家好,今天我演讲的是题目是:迎接爱眼日关注眼健康。每年的6月6日为“全国爱眼日”,今年的爱眼日再次提醒所有人,关注眼睛健康,珍爱视觉之窗。然而,有关数据显示,我国的近视人数却出现有增无减的趋势,特别是近视群体的低龄化,日益引起社会广泛关注。为此,本刊特邀顾问、上海仁爱医院眼科医生教授值此“全国爱眼日”到来之际,聊一聊健康护眼的话题,以此提醒更多的人爱护自己的眼睛。近视依然是最主要眼疾我国近视状况日趋严重,数据表明,中国的近视眼患者已经超过6000万人,居世界之首,中国青少年近视率排名世界第二,仅次于“近视第一大国”——日本。过度用眼已成为很多人的生活常态。现代社会竞争越来越激烈,很多人都不得不把熬夜、加班以及长时间的阅读作为一种常态,因而,眼睛必然承受巨大的压力,视神经长期受压,长此以往,极有可能患上近视,特别是现代都市电脑工作占的比重越来越大,更增加了患近视的几率,以至到目前,近视依然是最主要的眼部疾病。爱眼日演讲稿:迎接爱眼日关注眼健康近视群体呈现低龄化趋势根据国家体育总局最近公布的第二次国民体质监测公报显示,与x年相比,大、中、小学学生视力不良率均有所上升,且随年龄增加而升高。x年,小学生视力不良率为31。67%,比x年增加了8。5%;初中生为58。07%,比x年增加了8。7%;高中生和大学生的视力不良率分别高达76。02%和82。68%。也就是说,每百名大学生中有83人视力不好。青少年近视现状令人堪忧。眼科医生介绍,目前造成青少年近视率不断增高的原因主要是用眼过度、用眼不卫生、缺乏营养和眼保健常识、遗传以及体内缺少维生素等几个方面。近视眼虽然有遗传因素,但绝大部分学生以及家长和老师如果能共同培养学生爱护眼睛的意识,让孩子注意用眼卫生,加强眼睛保健,80%的青少年学生完全可以通过各种措施避免成为近视眼。近视矫治视情况选好方法目前,采用较多的是准分子激光矫治近视方法,这种方法配合严格的波前像差术前检查,结合检查得到的不同人的屈光数据,设计出个性化的切削方案,可以比较全面地矫正人眼像差,使术后的裸眼视力达到理想状态,可以避免传统激光手术的术后新像差。爱眼日演讲稿:迎接爱眼日关注眼健康对于不能进行激光手术矫治的人,对选择眼镜应有所讲究,一些人从美观的角度出发,选择软性隐形眼镜,眼科医生介绍,软性隐形眼镜存在很多隐患,尤其是中小学生正处在生长发育旺盛时期,眼球视轴尚未定形,若过早或较长时间连续佩戴隐形眼镜,易产生角膜缺氧和生理代谢障碍等副作用。同时,镜片清洗消毒不严,则会继发感染。另外,还会造成角膜磨损,上皮脱落,严重者会导致角膜溃疡或穿孔。硬式透氧性隐形眼镜避免了上述软性隐形眼镜的缺点,具有高透氧性,光学效果也较软式的稳定,清晰度提高,还能矫正角膜散光。对于青少年近视,中医则建议选择更为安全的方法。上海仁爱医院中医科医生刘×介绍,青少年近视与先天禀赋不足遗传因素有关,但更重要的原因则是后天用眼不当,中药熏蒸配合点穴防治青少年近视比较安全,以疏通眼部气血循环,达到提高视力明目的作用,还可改善眼疲劳。我的演讲完毕,谢谢大家!全国爱眼日资料(5)蛋白质视网膜上杆体细胞的功能主暗视,锥体细胞则主明视。杆体细胞对微弱光线之所以敏感,是因为它包含有一种特殊的视素质;视素质是由蛋白质和维生素A合成的,缺乏它便会引起夜盲症、白内障等眼疾。维生素A视素质是一种含有维生素A衍生物的复合蛋白质。如果维生素A缺乏或不足,便会使视素质的再生缓慢,不健全,从而使暗适应机能减退,影响夜视;还会引起角膜上皮脱落、增厚和角质化,使这个原来透明的膜变得不透明。维生素B1是维持并参与神经(包括视神经)细胞功能和代谢的重要物质。如果缺乏或不足,易使眼睛干涩,甚至使视神经产生炎症。维生素C眼球晶状体中的维生素C较其他组织明显偏高,是晶状体的重要营养成份,若摄入不足,常使晶状体混浊,并且是导致白内障的重要原因之一。钙钙是神经中的“信使”,参与形形色色的神经冲动。神经细胞(包括视神经)缺钙,容易出现视力疲劳和注意力分散。锌能够增强视神经的敏感度,缺锌会影响维生素A在体内的吸收。硒在人体多种组织细胞中,以眼睛的含硒量为最高,是维持视力的重要微量元素。另外,茶叶中含有丰富的胡萝卜素、维生素和维生素C,而且含有多种微量元素。“茶能明目”几乎众人皆知。所以饮茶可以保护视力,还常用它来治疗一些眼疾,譬如取绿茶25克煎汁澄清,用来洗眼,可治疗眼睑炎和急性传染性结膜炎等。全国爱眼日资料(6)我国现有约500万盲人,占总人口的%,是世界上盲和视力损伤严重的国家之一。随着经济社会的发展和人口结构的老龄化,非传染性眼病成为我国致盲的主要病因。酒精会伤害眼睛酒精是眼睛的头号大敌。为什么喝了酒的人会面色通红、体温上升?那是全国爱眼日活动因为酒精会促进血液循环,使毛细血管膨胀。眼睛周围的肌肤娇嫩,血管非常细小,如果饮酒过度,毛细血管很容易破裂,造成斑点。所以,对于酒类躲得越远越好。保护眼睛请戒烟吸烟对健康的危害往往使人想到呼吸系统疾病,可是吸烟还会导致视力受到影响,这不是危言耸听。吸烟对眼睛造成最常见的危害是弱视。弱视,就是矫正视力低于。吸烟导致弱视的原因,一是由于吸烟时人体吸入的氧气被消耗,致使血中氧的含量下降,而眼视网膜对缺氧格外敏感,长期下去,视神经纤维会发生变性,视网膜乳头黄斑区也会发生萎缩;二是烟草燃烧时产生的烟焦油会导致体内维生素B12的含量下降,而维生素B12是维持视神经正常功能所必需的营养物质。在这两者共同的影响下,使得吸烟者视力下降而发生弱视,严重者可致失明。据医学家调查,在白内障病人中有20%与长期吸烟有关。而每天吸烟20支以上的人与不吸烟者相比,患白内障的可能性要高2倍。另外,吸烟时吸入的尼古丁及一氧化碳等有害物质会使血管收缩、血小板凝集力亢进,由此导致视网膜中央血管栓塞、黄斑变性等致盲性眼病的发生。临床还观察到,吸烟者有时会有一过性眼压升高的现象,这在青光眼患者中尤为明显,青光眼病人本来眼压就高,如果再吸烟,无疑是雪上加霜。同时,科学研究还明确指出,烟草也会导致眼睛周围的皱纹产生。即使自己不吸烟,也不应放松警惕,“二手烟”“三手烟”同样会摧残身心和容貌。因此,我们还是和烟草保持一定距离吧。全国爱眼日资料(7)20__年新版眼保健操则是根据中医经络理论,对旧版眼保健操进行了一定的删减和增加,比如取消了“挤按睛明穴”,增加了“按压头部督脉穴”和“按揉耳垂眼穴及脚趾抓地”,并将“按揉太阳穴及轮刮眼眶”改为“按揉太阳穴刮上眼眶”等。其中,取消了“挤按睛明穴”是因为这个穴位距眼球太近,中小学生课间做眼保健操,双手的卫生很难保证,手上的细菌容易污染眼睛。增加的“脚趾抓地”动作,则不仅使学生全身得到放松,而且新颖的方式也使学生们感到“很有意思”。各节详解:经络,使孩子全身气血畅通,从而达到调节眼部的目的。第二节:按揉四白穴。该章节动作与1972年版眼保健操基本保持一致。第三节:按揉天英穴。该章节动作与1972年版眼保健操基本保持一致。第四节:按揉太阳穴,刮上眼眶。“按揉太阳穴”部分保持不变的基础上,从原先的“轮刮眼眶”改成了“刮上眼眶”。第五节:按揉风池穴。风池穴位置在后脑勺下方颈窝的两侧,由颈窝往外约两个拇指的左右即是。注意穴位不需移动,按揉面不要太大。第六节:按揉耳垂眼穴及脚趾抓地。通过对头部、脚趾等局部穴位的刺激,增加全身血液循环、疏通全身处的一段。全国爱眼日资料(8)眼睛是“心灵的窗户”,每个人都想拥有一双明亮的眼睛,然而,统计结果表明,我国约有盲人500多万,低视力者600多万,儿童斜弱视者1000多万。卫生部、教育部的联合调查显示,目前我国学生近视发病率接近60%,居世界第二,而人数高居世界第一。高中生近视比例达70%以上,人数超过6000万。这意味着,在我们中间,每10个同学差不多就有7个要成为近视患者。我听到大家一片惊叹声,是啊,这样的一种情形,几乎可以用“可怕”来形容了。正因为眼睛如此重要,而在我国眼疾又如此严重,1992年9月,天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一首次向全国倡议,在国内设立爱眼日,并在天津召开了全国爱眼日第一次研讨会。1993年5月5日,天津首次举办爱眼日宣传活动。从1994年开始,北京、上海、广州等国内大中城市相继举办爱眼日义诊咨询活动,宣传爱眼日的意义以及爱眼护目的知识和方法。1996年,卫生部、教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知,将爱眼日列为国家节日之一,并确定每年6月6日为“全国爱眼日”。全国爱眼日资料(9)发布时间:2017-03-23近视了却不戴眼镜,这岂不是讳疾忌医。专家普遍一致认为,从用眼卫生的角度,近视到一定程度,就应该戴眼镜。一般100度以下的轻微近视可以不必戴眼镜,但前提是视物、看黑板眼睛不疲劳。当然,不戴眼镜或许有不戴眼镜的理由,但那些理由是不当的,也是不堪一击的。譬如说,有的学生和家长担心戴眼镜会使度数越来越深,还有的人怕一旦戴上眼镜就摘不下来,其实这种顾虑是没根据的,也完全没有必要,戴框架眼镜仍然是矫治屈光不正最有效的方法。至于调查显示的.学生患近视不戴眼镜的其他一些原因,有的对视力下降毫无察觉,直到学校体检才知道已患近视;有的是怕影响美观,不肯戴眼镜,还有的怕麻烦,以及家庭生活贫困配不起眼镜等等,则更应当引起高度重视,并加以分别对待、合理诱导,争取及时解决。专家提出,绝大多数青少年近视属于单纯性近视,只要注意用眼卫生,并及时戴眼镜加以矫治,完全可以控制近视的发展。据资料显示,近视眼的形成,遗传因素占60%,环境因素占40%。父母双方或一方患有高度近视,有可能会遗传给子女。子女在患近视过程中,度数可能会逐渐加深,这是遗传因素在作怪,与佩戴眼镜没有关系.而佩戴眼镜不仅方便日常学习生活,还可以在一定程度上控制近视眼的发展。科学提示,如果不配戴眼镜,模糊的视网膜成像可以加速近视的发展,如果配戴一副合适的框架眼镜,可以使模糊的视网膜成像清晰,这样既给自己的生活和学习带来了方便,也可以在一定程度上控制近视的发展。如今青少年近视已成为社会热点问题,重在预防,但更要关心那些已经近视的学生.在这方面,石家庄实施视力健康干预工程,由预防变干预,由被动变主动,开了光明的先河,第一次提出健康干预的概念,从而全面推进素质教育理念,唤醒全社会的爱眼护眼的意识。石家庄市中小学生视力健康干预工程自启动以来,已免费为十七万多名中小学生建立了视光档案,并发放了视力保健卡。有了这张保健卡,学生们可以随时到教育局的保健所进行视力检查和咨询,所有的信息也将写入学生视光档案,这些档案全部保存在教育局的学生健康保健所里,视光档案将跟随学生离校毕业为止。让眼镜呵护眼镜,已是形势所迫、大势所趋,值得重视并尽快付诸实施。当然,戴眼镜只能治标,难以治本,要想从根本上改变眼保健堪忧的局面,还需要深入贯彻预防为主的眼保健理念。青少年首先要养成良好的用眼习惯,限制近距离用眼时间,应间断性用眼;其次要养成良好的生活习惯。保证充足的睡眠时间,合理饮食,尤其是必要元素的摄入。眼睛的健康不仅有赖于人们的爱眼意识,还与眼保健制度的建立,医疗市场、眼镜市场的规范管理密切相关。全民眼保健工作,需要社会各界人士的支持和参与。全国爱眼日资料(10)动物性食物中的维生素a、植物性食物中的胡萝卜素直接参与视网膜上吸收光线的化学物质———视紫红质的形成,是保护眼睛、维持正常视觉的“灵丹妙药”。维生素a和胡萝卜素还是维持人体上皮组织正常代谢的主要营养素。一旦缺乏就会出现干眼病和角膜软化症。春季风干物燥,眼表水分蒸发快,是干眼症的高发季节,更应注意补充水分,多吃豆制品、鱼、牛奶、青菜、大白菜、空心菜、西红柿及新鲜水果等有助于保护眼睛。全国爱眼日资料(11)对于人类来说,眼睛是视觉器官,最重要的感觉器官之一。设立全国爱眼日的目的就是为了普及科学用眼知识,提高青少年眼健康水平,预防眼疾。以下是第一范文网小编精心为您准备的6月6日全国爱眼日相关宣传资料,希望对您有所帮助!全国爱眼日宣传资料1、全国爱眼日由来1992年9月25日,天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一首次向中国全国倡议,在国内设立爱眼日,并在天津召开了全国爱眼日第一次研讨会。这一倡议受到眼科学界和眼科专家们的响应,决定每年5月5日为“全国爱眼日”。1993年5月5日,天津首次举办爱眼日宣传活动。受此影响,从1994年开始,北京、上海、广州等国内大中城市相继在5月5日举办义诊咨询活动,同时宣传爱眼日的意义。1996年,国家卫生部、国家教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知,将爱眼日活动列为国家节日之一,并重新确定每年6月6日为“全国爱眼日”。1992年9月25日,“全国爱眼日”第一次研讨会召开;1993年3月20日,第二次“全国爱眼日”研讨会在天津举行;1993年5月5日,天津首次举办爱眼日宣传活动;受此影响,从1994年始,北京、上海、广州等国内大中城市相继在5月5日举办义诊咨询,同时宣传爱眼日的意义;1996年,国家卫生部、教委、团中央、中残联等12个部委联合发出通知,将爱眼日活动列为国家节日之一,并重新确定每年6月6日为“全国爱眼日”。全国爱眼日宣传资料2、全国爱眼日设立目的设立全国爱眼日的目的是为了普及科学用眼知识,提高青少年眼健康水平,预防眼疾;同时为了更好的开展宣传活动,每年的全国爱眼日都会确立一个相应的主题,20xx年全国爱眼日主题为呵护眼睛,从小做起。全国爱眼日活动期间,全国各地将组织动员医疗机构、防盲治盲工作者和眼科医务人员大力开展义诊、咨询、专题讲座等,为群众提供眼保健服务;充分利用学校和家庭等场所,帮助青少年掌握科学用眼知识和方法,培养学生良好的用眼习惯,降低青少年近视率。全国爱眼日宣传资料3、全国爱眼日宣传口号1、加强全民爱眼意识,提高民族健康素质,动员社会各界力量,共同关心人们的眼睛。2、视力1.5不等于没有视疲劳。3、儿童斜、弱视,切莫错过6岁以前最佳矫治年龄。4、孩子总眯眼,尽早去查眼。5、青光眼可致盲,早期防治极重要。6、任何水晶眼镜对眼睛都有害。7、不合格眼镜已成公害。全国爱眼日宣传资料4、全国爱眼日活动主题1996年6月6日首届“全国爱眼日”主题为“保护儿童和青少年视力”1997年6月6日第二届“全国爱眼日”主题为“老年人眼保健”1998年6月6日第三届“全国爱眼日”主题为“预防眼外伤”1999年6月6日第四届“全国爱眼日”主题为“保护老年人视力,提高生活质量”20xx年6月6日第五届“全国爱眼日”主题为“动员起来,让白内障盲见光明”20xx年6月6日第六届“全国爱眼日”主题为“早期干预,减少可避免的儿童盲症”20xx年6月6日是第七届“全国爱眼日”主题为“关爱老年人的眼睛,享有看见的权利”20xx年6月6日是第八届“全国爱眼日”主题为“爱护眼睛,为消除可避免盲而努力”20xx年6月6日是第九届“全国爱眼日”主题为“防治屈光不正及低视力,提高儿童和青少年眼保健水平”20xx年6月6日是第十届“全国爱眼日”主题为“预防近视,珍爱光明”20xx年6月6日是第十一届“全国爱眼日”主题为“防盲治盲,共同参与”20xx年6月6日是第十二届“全国爱眼日”主题为“防盲进社区,关注眼健康”20xx年6月6日是第十三届“全国爱眼日”主题为“明亮眼睛迎奥运”20xx年6月6日是第十四届“全国爱眼日”主题为“关注青少年眼健康”20xx年6月6日是第xx届“全国爱眼日”主题为“关注贫困人口眼健康,百万工程送光明”20xx年6月6日是第xx届“全国爱眼日”主题为“关爱低视力患者,提高康复质量”20xx年6月6日是第xx届“全国爱眼日”主题为“情系白内障患者共享和谐新视界”20xx年6月6日是第xx届“全国爱眼日”主题为“汇聚中国梦,20xx年前消灭致盲性沙眼”20xx年6月6日是第十九届“全国爱眼日”主题为“关注眼健康,预防糖尿病致盲”20xx年6月6日是第二十届“全国爱眼日”主题为“告别沙眼盲,关注眼健康”20xx年6月6日是第二十一届“全国爱眼日主题为“呵护眼睛,从小做起”。共2页,当前第1页12全国爱眼日资料(12)全国爱眼日是为了普及爱眼意识,提高人们对保护眼睛的重视。每年的爱眼日都会举行爱眼宣传活动,下面第一范文网小编为大家带来20xx关于6.6全国爱眼日的宣传资料,欢迎阅读!全国爱眼日宣传材料1:青少年学生改善视力方法1、经常做眼保健操。2、电脑与眼睛的距离不小于60厘米。3、看电视的距离不小于3米。4、每天睡眠时间不少于8小时。5、学生每天阅读、看书,头部与书本的距离最好不小于30厘米。6、每天写作业,坐姿不正趴着、低头、歪着脑袋写字的学生,最好用防近视笔,纠正错姿。7、学生晚上阅读,写字台灯不宜太亮,用普通灯泡20瓦是最适合的,用三基色节能灯3瓦最适合。8、不要在强光、阳光下写作业。9、不要戴别人的眼镜。10、已经近视的学生配眼镜时要求度数准确。全国爱眼日宣传材料2:老花眼自我保养①、坚持用冷水洗脸、洗眼。②、平时一有空就利用一开一闭的眨眼来振奋、维护眼肌。③、每天晚上临睡前,用40~50℃的温热水洗脸。④、自购中药枸杞子、草决明,每次各用12克,以刚开的沸水泡好,频频饮服以当茶水,可收到滋补肝肾、清肝明目的功效。全国爱眼日宣传材料3:近视该不该戴眼镜近视了却不戴眼镜,这岂不是讳疾忌医。专家普遍一致认为,从用眼卫生的角度,近视到一定程度,就应该戴眼镜。一般100度以下的轻微近视可以不必戴眼镜,但前提是视物、看黑板眼睛不疲劳。当然,不戴眼镜或许有不戴眼镜的理由,但那些理由是不当的,也是不堪一击的。譬如说,有的学生和家长担心戴眼镜会使度数越来越深,还有的人怕一旦戴上眼镜就摘不下来,其实这种顾虑是没根据的,也完全没有必要,戴框架眼镜仍然是矫治屈光不正最有效的方法。至于调查显示的学生患近视不戴眼镜的其他一些原因,有的对视力下降毫无察觉,直到学校体检才知道已患近视;有的是怕影响美观,不肯戴眼镜,还有的怕麻烦,以及家庭生活贫困配不起眼镜等等,则更应当引起高度重视,并加以分别对待、合理诱导,争取及时解决。专家提出,绝大多数青少年近视属于单纯性近视,只要注意用眼卫生,并及时戴眼镜加以矫治,完全可以控制近视的发展。据资料显示,近视眼的形成,遗传因素占60%,环境因素占40%。父母双方或一方患有高度近视,有可能会遗传给子女。子女在患近视过程中,度数可能会逐渐加深,这是遗传因素在作怪,与佩戴眼镜没有关系.而佩戴眼镜不仅方便日常学习生活,还可以在一定程度上控制近视眼的发展。科学提示,如果不配戴眼镜,模糊的视网膜成像可以加速近视的发展,如果配戴一副合适的框架眼镜,可以使模糊的视网膜成像清晰,这样既给自己的生活和学习带来了方便,也可以在一定程度上控制近视的发展。如今青少年近视已成为社会热点问题,重在预防,但更要关心那些已经近视的学生.在这方面,石家庄实施视力健康干预工程,由预防变干预,由被动变主动,开了光明的先河,第一次提出健康干预的概念,从而全面推进素质教育理念,唤醒全社会的爱眼护眼的意识。石家庄市中小学生视力健康干预工程自启动以来,已免费为十七万多名中小学生建立了视光档案,并发放了视力保健卡。有了这张保健卡,学生们可以随时到教育局的保健所进行视力检查和咨询,所有的信息也将写入学生视光档案,这些档案全部保存在教育局的学生健康保健所里,视光档案将跟随学生离校毕业为止。让眼镜呵护眼镜,已是形势所迫、大势所趋,值得重视并尽快付诸实施。当然,戴眼镜只能治标,难以治本,要想从根本上改变眼保健堪忧的局面,还需要深入贯彻预防为主的眼保健理念。青少年首先要养成良好的用眼习惯,限制近距离用眼时间,应间断性用眼;其次要养成良好的生活习惯。保证充足的睡眠时间,合理饮食,尤其是必要元素的摄入。眼睛的健康不仅有赖于人们的爱眼意识,还与眼保健制度的建立,医疗市场、眼镜市场的规范管理密切相关。全民眼保健工作,需要社会各界人士的支持和参与。全国爱眼日宣传材料4:最伤眼睛的几大恶习我国现有约500万盲人,占总人口的0.4%,是世界上盲和视力损伤严重的国家之一。随着经济社会的发展和人口结构的老龄化,非传染性眼病成为我国致盲的主要病因。如果想要拥有一双明亮的眼睛,那么,日常生活中的一些坏习惯就真的要改改了。酒精会伤害眼睛酒精是眼睛的头号大敌。为什么喝了酒的人会面色通红、体温上升?那是因为酒精会促进血液循环,使毛细血管膨胀。眼睛周围的肌肤娇嫩,血管非常细小,如果饮酒过度,毛细血管很容易破裂,造成斑点。所以,对于酒类躲得越远越好。全国爱眼日宣传材料5:眼睛需要哪些营养素蛋白质视网膜上杆体细胞的功能主暗视,锥体细胞则主明视。杆体细胞对微弱光线之所以敏感,是因为它包含有一种特殊的视素质;视素质是由蛋白质和维生素A合成的,缺乏它便会引起夜盲症、白内障等眼疾。维生素A视素质是一种含有维生素A衍生物的复合蛋白质。如果维生素A缺乏或不足,便会使视素质的再生缓慢,不健全,从而使暗适应机能减退,影响夜视;还会引起角膜上皮脱落、增厚和角质化,使这个原来透明的膜变得不透明。维生素B1是维持并参与神经(包括视神经)细胞功能和代谢的重要物质。如果缺乏或不足,易使眼睛干涩,甚至使视神经产生炎症。维生素C眼球晶状体中的维生素C较其他组织明显偏高,是晶状体的重要营养成份,若摄入不足,常使晶状体混浊,并且是导致白内障的重要原因之一。钙钙是神经中的”信使”,参与形形色色的神经冲动。神经细胞(包括视神经)缺钙,容易出现视力疲劳和注意力分散。锌能够增强视神经的敏感度,缺锌会影响维生素A在体内的吸收。硒在人体多种组织细胞中,以眼睛的含硒量为最高,是维持视力的重要微量元素。另外,茶叶中含有丰富的胡萝卜素、维生素B1.B2和维生素C,而且含有多种微量元素。”茶能明目”几乎众人皆知。所以饮茶可以保护视力,还常用它来治疗一些眼疾,譬如取绿茶25克煎汁澄清,用来洗眼,可治疗眼睑炎和急性传染性结膜炎等。全国爱眼日宣传材料6:自制中药明目贴保护眼睛中药明目贴使用饮、熏、敷三管齐下,更好地保护眼健康。下面说一下制作、使用的方法:材料:枸杞子、菊花、决明子、麦冬、石斛。1.取上述的两三味冲泡代茶饮,趁热用茶的蒸气熏蒸眼睛,持续大约10到15分钟2.待茶温热时,可当茶饮用3.而等药茶凉了以后,则可以用两块干净的纱布把药渣包起来,做成两个简易的护眼贴,敷在眼睛周围。全国爱眼日宣传材料7:保护眼睛请戒烟吸烟对健康的危害往往使人想到呼吸系统疾病,可是吸烟还会导致视力受到影响,这不是危言耸听。吸烟对眼睛造成最常见的危害是弱视。弱视,就是矫正视力低于0.8。吸烟导致弱视的原因,一是由于吸烟时人体吸入的氧气被消耗,致使血中氧的含量下降,而眼视网膜对缺氧格外敏感,长期下去,视神经纤维会发生变性,视网膜乳头黄斑区也会发生萎缩;二是烟草燃烧时产生的烟焦油会导致体内维生素B12的含量下降,而维生素B12是维持视神经正常功能所必需的营养物质。在这两者共同的影响下,使得吸烟者视力下降而发生弱视,严重者可致失明。据医学家调查,在白内障病人中有20%与长期吸烟有关。而每天吸烟20支以上的人与不吸烟者相比,患白内障的可能性要高2倍。另外,吸烟时吸入的尼古丁及一氧化碳等有害物质会使血管收缩、血小板凝集力亢进,由此导致视网膜中央血管栓塞、黄斑变性等致盲性眼病的发生。临床还观察到,吸烟者有时会有一过性眼压升高的现象,这在青光眼患者中尤为明显,青光眼病人本来眼压就高,如果再吸烟,无疑是雪上加霜。同时,科学研究还明确指出,烟草也会导致眼睛周围的皱纹产生。即使自己不吸烟,也不应放松警惕,”二手烟””三手烟”同样会摧残身心和容貌。因此,我们还是和烟草保持一定距离吧。全国爱眼日资料(13)眼睛是人类观察世界的重要器官,又是人类沟通外部世界的渠道,所以眼睛是心灵的窗口。全国爱眼日就要到了,为了宣传全国爱眼日,应该准备什么资料?下面就是第一范文网小编给大家整理的20xx全国爱眼日宣传资料,希望对你有用!20xx全国爱眼日宣传资料篇1如今,人们经常处于熬夜、失眠、频繁使用电脑等超负荷用眼状态,导致视力下降。恰逢去阿诺爱眼日的到来,第一范文网为大家整理了一些关于全国爱眼日宣传材料范文的相关材料,希望对各位朋友的工作和生活有帮助。历年"全国爱眼日"活动主题:1996年6月6日首届"全国爱眼日"主题为"保护儿童和青少年视力";1997年6月6日第二届"全国爱眼日"主题为"老年人眼保健";1998年6月6日第三届"全国爱眼日"主题为"预防眼外伤";1999年6月6日第四届"全国爱眼日"主题为"保护老年人视力,提高生活质量";20xx年6月6日第五届"全国爱眼日"主题为"动员起来,让白内障盲见光明";20xx年6月6日第六届"全国爱眼日"主题为"早期干预,减少可避免的儿童盲症";20xx年6月6日是第七届"全国爱眼日"主题为"关爱老年人的眼睛,享有看见的权利";20xx年6月6日是第八届"全国爱眼日"主题为"爱护眼睛,为消除可避免盲而努力";20xx年6月6日是第九届"全国爱眼日"主题为"防治屈光不正及低视力,提高儿童和青少年眼保健水平";20xx年6月6日是第十届"全国爱眼日"主题为“预防近视,珍爱光明”;20xx年6月6日是第十一届"全国爱眼日"主题为“防盲治盲,共同参与”;20xx年6月6日是第十二届"全国爱眼日"主题为“防盲进社区,关注眼健康”;20xx年6月6日是第十三届“全国爱眼日”主题为“明亮眼睛迎奥运”;20xx年6月6日是第十四届“全国爱眼日”主题为“关注青少年眼健康”;20xx年6月6日是第xx届“全国爱眼日”主题为“关注贫困人口眼健康,百万工程送光明”爱眼日宣传口号:加强全民爱眼意识,提高民族健康素质;动员社会各界力量,共同关心人们的眼睛;视力1.5不等于没有视疲劳;儿童斜、弱视,切莫错过6岁以前最佳矫治年龄;孩子总眯眼,尽早去查眼;青光眼可致盲,早期防治极重要;任何水晶眼镜对眼睛都有害;不合格眼镜已成公害。眼睛需要哪些营养素:蛋白质:视网膜上杆体细胞的功能主暗视,锥体细胞则主明视。杆体细胞对微弱光线之所以敏感,是因为它包含有一种特殊的视素质;视素质是由蛋白质和维生素A合成的,缺乏它便会引起夜盲症、白内障等眼疾。维生素A:视素质是一种含有维生素A衍生物的复合蛋白质。如果维生素A缺乏或不足,便会使视素质的再生缓慢,不健全,从而使暗适应机能减退,影响夜视;还会引起角膜上皮脱落、增厚和角质化,使这个原来透明的膜变得不透明。维生素B1:是维持并参与神经(包括视神经)细胞功能和代谢的重要物质。如果缺乏或不足,易使眼睛干涩,甚至使视神经产生炎症。维生素C:眼球晶状体中的维生素C较其他组织明显偏高,是晶状体的重要营养成份,若摄入不足,常使晶状体混浊,并且是导致白内障的重要原因之一。钙:钙是神经中的“信使”,参与形形色色的神经冲动。神经细胞(包括视神经)缺钙,容易出现视力疲劳和注意力分散。锌:能够增强视神经的敏感度,缺锌会影响维生素A在体内的吸收。硒:在人体多种组织细胞中,以眼睛的含硒量为最高,是维持视力的重要微量元素。另外,茶叶中含有丰富的胡萝卜素、维生素B1、B2和维生素C,而且含有多种微量元素。“茶能明目”几乎众人皆知。所以饮茶可以保护视力,还常用它来治疗一些眼疾,譬如取绿茶25克煎汁澄清,用来洗眼,可治疗眼睑炎和急性传染性结膜炎等。20xx全国爱眼日宣传资料篇2节日起源1992年9月25日,天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一首次向全国倡议,并在天津召开了全国爱眼日第一次研讨会。这一倡议受到眼科学界和眼科学者们的响应,决定每年5月5日为“全国爱眼日”。1993年5月5日,天津首次举办爱眼日宣传活动。受此影响,从1994年开始,北京、上海、广州等国内大中城市相继在5月5日举办义诊咨询活动,同时宣传爱眼日的意义。1996年,国家卫生部、国家教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知,将爱眼日活动列为国家节日之一,并重新确定每年6月6日为“全国爱眼日”。节日口号1.加强全民爱眼认识,提高民族健康素质2.视力1.5不等于没有视疲劳3.儿童斜、弱视,切莫错过6岁以前最佳矫治年龄4.孩子总眯眼,尽早去查眼5.青光眼可致盲,早期防治极重要6.任何水晶眼镜对眼睛都有害7.不合格眼镜已成公害最伤眼睛的几大恶习我国现有约500万盲人,占总人口的0.4%,是世界上盲和视力损伤严重的国家之一。随着经济社会的发展和人口结构的老龄化,非传染性眼病成为我国致盲的主要病因。如果想要拥有一双明亮的眼睛,那么,日常生活中的一些坏习惯就真的要改改了。酒精会伤害眼睛酒精是眼睛的头号大敌。为什么喝了酒的人会面色通红、体温上升?那是因为酒精会促进血液循环,使毛细血管膨胀。眼睛周围的肌肤娇嫩,血管非常细小,如果饮酒过度,毛细血管很容易破裂,造成斑点。所以,对于酒类躲得越远越好。保护眼睛请戒烟吸烟对健康的危害往往使人想到呼吸系统疾病,可是吸烟还会导致视力受到影响,这不是危言耸听。吸烟对眼睛造成最常见的危害是弱视。弱视,就是矫正视力低于0.8。吸烟导致弱视的原因,一是由于吸烟时人体吸入的氧气被消耗,致使血中氧的含量下降,而眼视网膜对缺氧格外敏感,长期下去,视神经纤维会发生变性,视网膜乳头黄斑区也会发生萎缩;二是烟草燃烧时产生的烟焦油会导致体内维生素B12的含量下降,而维生素B12是维持视神经正常功能所必需的营养物质。在这两者共同的影响下,使得吸烟者视力下降而发生弱视,严重者可致失明。据医学家调查,在白内障病人中有20%与长期吸烟有关。而每天吸烟20支以上的人与不吸烟者相比,患白内障的可能性要高2倍。另外,吸烟时吸入的尼古丁及一氧化碳等有害物质会使血管收缩、血小板凝集力亢进,由此导致视网膜中央血管栓塞、黄斑变性等致盲性眼病的发生。临床还观察到,吸烟者有时会有一过性眼压升高的现象,这在青光眼患者中尤为明显,青光眼病人本来眼压就高,如果再吸烟,无疑是雪上加霜。同时,科学研究还明确指出,烟草也会导致眼睛周围的皱纹产生。即使自己不吸烟,也不应放松警惕,“二手烟”“三手烟”同样会摧残身心和容貌。因此,我们还是和烟草保持一定距离吧。护眼须知注意用眼卫生无论是看书还是用计算机时间都不宜过长,每隔30至40分钟就休息10~15分钟,眺望远处,让眼睛充分放松。注意眼睛锻炼坚持做眼保健操朋友们休息眼睛的时候可以顺便做做眼保健操。介绍一个方便懒人做眼保健操的方法:回龙观社区网站上午10点,界面弹出一个可爱的动画小人“第一节抵按睛明穴……”还有音乐呢。别小看这么几分钟的“保健操”,能使血液畅通放松眼部肌肉,缓解眼睛疲劳。这是我偶尔发现的,下午好像也有,真是“人性化”的好举措。学者建议进行球类活动,如乒乓球、羽毛球等。当眼球追随目标时,睫状肌不断地放松与收缩以及眼外肌的协同作用,可以提高眼的血液灌注量,促进眼部新陈代谢。吃坚果类食物能加强眼部肌肉活动,促进眼部血液循环,减轻眼疲劳,这招儿太合馋嘴小姑娘的意了。多吃保护眼睛的食物补充营养动物性食物中的维生素A、植物性食物中的胡萝卜素直接参与视网膜上吸收光线的化学物质———视紫红质的形成,是保护眼睛、维持正常视觉的“灵丹妙药”。维生素A和胡萝卜素还是维持人体上皮组织正常代谢的主要营养素。一旦缺乏就会出现干眼病和角膜软化症。春季风干物燥,眼表水分蒸发快,是干眼症的高发季节,更应注意补充水分,多吃豆制品、鱼、牛奶、青菜、大白菜、空心菜、西红柿及新鲜水果等有助于保护眼睛。不要在光线太暗的地方看书因为忙,不少人喜欢在卫生间看书。卫生间一般光线较暗,光源也不科学,时间长了对眼睛肯定有损伤。有人喜欢躺床上看书,姿势不良导致斜视或加重眼睛负担,床头灯不亮等综合因素对眼睛也不好。不要经常性地点眼药水随身携带一瓶眼药水,时不时掏出来滴上两滴,这已成为很多办公室一族的习惯。学者提醒眼药水不可以随便用,乱用眼药水极易对眼睛造成伤害。含激素类眼药水对缓解眼睛肿胀等局部充血效果较好,刚开始使用时眼睛会感觉非常舒服,长久使用,可能造成眼压升高、视神经萎缩最终导致青光眼,使视力受损甚至致盲,这种损害一旦产生,任何手术与药物都无法挽救,不是吓唬你啊。不要使用劣质太阳镜太阳镜之所以能够阻挡紫外线,是因为镜片上加了一层特殊的涂膜。质量优良的太阳镜,阻挡紫外线的能力强,透光度下降又不多,不影响视物清晰度。镜片涂膜有一定硬度,表面不易磨损。劣质太阳镜却完全不同,不但阻挡紫外线的性能不强,涂膜容易破损使透光度严重下降,眼睛犹如在暗室中看物,此时瞳孔会变大,残余的紫外线反而会大量射入眼睛内,使眼睛受损。此外,镜片表面不正规,看到外界物体产生变形扭曲,使眼球酸胀,逐步出现恶心、食欲下降、健忘、失眠等视力疲劳症状,也加深了对眼睛的伤害。20xx全国爱眼日宣传资料篇3眼睛是人类观察世界的重要器官,又是人类沟通外部世界的渠道,所以眼睛是心灵的窗口。如今带眼镜的人越来越多,由其青少年眼疾屈光不正的人也越来越多,给许多人带来不便,在现代高科技发展时代更需要一双健康明亮的眼睛,保护少年、儿童视力刻不容缓。其原因大多数是营养失调,先天不足及各种不良的用眼习惯,学习紧张,工作夜以继日,长时间看电视、电脑操作等,过度用眼,得不到充分休息,久而久之导致视力下降,眼睛疲劳、过度所致。引起视力疲劳的主要原因:1、眼部因素:(1)调节异常,因过度使用调节力而易发生视疲劳。(2)眼肌的平衡失常,隐斜注视物体时可引起视疲劳。(3)瞳孔大小异常,瞳孔过大过小,双眼瞳孔大小不等引起视疲劳。2、全身因素:全身疾病引起疲劳,眼耐受力降低加上眼部因素的影响更易发生视力疲劳。3、环境因素:眼卫生、照明度不合理,长时间注视不动等均可引起视力疲劳。4、营养不足,饮食补充不足,视力功能营养不良也可引起视力疲劳。【近视预防】1、加强体育锻炼,增强体质,坚持户外活动,增强健康水平。2、经常参加文体活动,消除疲劳,保持精神愉快开朗、乐观3、注意眼部卫生,纠正不良用眼习惯,姿势要端正,保持适宜距离(1尺)持续用眼1小时后应稍休息调整眼的紧张度,看远处调节视力。4、定期检查视力发现视力下降应及时检查原因,及时治疗,需配眼镜应及时去验光配合适眼镜矫正视力。5、坚持做眼保健操,保证充足睡眠时间。6、改善营养饮食,增加含维生素A、D、钙铬的食膳。忌烟酒等不良习惯。饮食上补充足够视觉机能保健营养素可减少眼疾的发病:(1)食用含钙食品,如虾皮、海带、黄豆、蛋黄等。(2)钙的吸收离不开维生素D,如鱼肝油、奶油等,少年、儿童每日喝一杯牛奶,吃一个鸡蛋或豆腐脑,这些食品中不仅含钙、D、还含有A及磷。(3)含铬较多食品,如粗面粉、植物油、葡萄糖等。(4)含维生素A食品,如动物肝脏、黄油、蛋黄、牛奶,黄绿菜,如菠菜、油菜、南瓜、葫萝卜、红黄水果,如杏、柿子、红心菜。眼保健操:指甲要剪短,双手要洗净,两眼轻闭,思想要集中。不要太用力,穴位要找准,产生酸胀感,手法要柔松,每次练两次,眼睛保轻松。(1)双目自然闭合(2)揉睛明穴(3)揉太阳穴(4)揉四白穴(5)揉风池穴。【眼保健歌】一、用眼知识眼到书本距一尺,胸离书桌拳一只。三指握笔有法规,操作规范要明白。持续读书有时限,眼保三操经常练。假性近视治不难,四处乱看枉花钱。二、眼保三操古人护眼多经典,保健操度疲劳关。天应睛明前两节,四白太阳三四节。每节天天做八遍,假性近视不沾染。真性近视假先生,无假真性不可能。调节能力晶体操,看远看近易运行。运目眼操更不难,顺时眼球转三十。逆时同上三十转,视力保健不花钱。三、近视镜的正确佩戴轻度近视视远差,看远戴上近摘下。原因视近视力佳,视远能力相对差。中高近视需常戴,视近吃力视远花。预防在先不近视,何需病后乱花钱。四、三指握笔法文人有笔三指玩,拇上食中中下安。三指伸展笔放好,拇顶食压中上挑。小拇指尖纸上点,游龙在手字开练。笔活纸上风度生,文笔潇洒好书耕五、眼睛保健歌(童谣)小朋友,听我说。眼睛亮,要上课。读写姿势需端正。用眼卫生要透彻。做眼操,睡眠饱。勤锻炼,要记牢。定期检查真需要,及时矫正视力好。全国爱眼日资料(14)2017年新版眼保健操则是根据中医经络理论,对旧版眼保健操进行了一定的删减和增加,比如取消了“挤按睛明穴”,增加了“按压头部督脉穴”和“按揉耳垂眼穴及脚趾抓地”,并将“按揉太阳穴及轮刮眼眶”改为“按揉太阳穴刮上眼眶”等。其中,取消了“挤按睛明穴”是因为这个穴位距眼球太近,中小学生课间做眼保健操,双手的卫生很难保证,手上的细菌容易污染眼睛。增加的“脚趾抓地”动作,则不仅使学生全身得到放松,而且新颖的方式也使学生们感到“很有意思”。各节详解:经络,使孩子全身气血畅通,从而达到调节眼部的目的。第二节:按揉四白穴。该章节动作与1972年版眼保健操基本保持一致。第三节:按揉天英穴。该章节动作与1972年版眼保健操基本保持一致。第四节:按揉太阳穴,刮上眼眶。“按揉太阳穴”部分保持不变的基础上,从原先的“轮刮眼眶”改成了“刮上眼眶”。第五节:按揉风池穴。风池穴位置在后脑勺下方颈窝的两侧,由颈窝往外约两个拇指的左右即是。注意穴位不需移动,按揉面不要太大。第六节:按揉耳垂眼穴及脚趾抓地。通过对头部、脚趾等局部穴位的刺激,增加全身血液循环、疏通全身处的一段。全国爱眼日资料(15)我国现有约500万盲人,占总人口的0.4%,是世界上盲和视力损伤严重的国家之一。随着经济社会的发展和人口结构的老龄化,非传染性眼病成为我国致盲的主要病因。如果想要拥有一双明亮的眼睛,那么,日常生活中的一些坏习惯就真的要改改了。酒精会伤害眼睛酒精是眼睛的头号大敌。为什么喝了酒的人会面色通红、体温上升?那是因为酒精会促进血液循环,使毛细血管膨胀。眼睛周围的肌肤娇嫩,血管非常细小,如果饮酒过度,毛细血管很容易破裂,造成斑点。所以,对于酒类躲得越远越好。保护眼睛请戒烟吸烟对健康的危害往往使人想到呼吸系统疾病,可是吸烟还会导致视力受到影响,这不是危言耸听。吸烟对眼睛造成最常见的危害是弱视。弱视,就是矫正视力低于0.8。吸烟导致弱视的原因,一是由于吸烟时人体吸入的氧气被消耗,致使血中氧的含量下降,而眼视网膜对缺氧格外敏感,长期下去,视神经纤维会发生变性,视网膜乳头黄斑区也会发生萎缩;二是烟草燃烧时产生的烟焦油会导致体内维生素b12的含量下降,而维生素b12是维持视神经正常功能所必需的营养物质。在这两者共同的影响下,使得吸烟者视力下降而发生弱视,严重者可致失明。据医学家调查,在白内障病人中有20%与长期吸烟有关。而每天吸烟20支以上的人与不吸烟者相比,患白内障的可能性要高2倍。另外,吸烟时吸入的尼古丁及一氧化碳等有害物质会使血管收缩、血小板凝集力亢进,由此导致视网膜中央血管栓塞、黄斑变性等致盲性眼病的发生。临床还观察到,吸烟者有时会有一过性眼压升高的现象,这在青光眼患者中尤为明显,青光眼病人本来眼压就高,如果再吸烟,无疑是雪上加霜。同时,科学研究还明确指出,烟草也会导致眼睛周围的皱纹产生。即使自己不吸烟,也不应放松警惕,“二手烟”“三手烟”同样会摧残身心和容貌。因此,我们还是和烟草保持一定距离吧。全国爱眼日资料(16)1996年6月6日首届"全国爱眼日"主题为"保护儿童和青少年视力"1997年6月6日第二届"全国爱眼日"主题为"老年人眼保健"1998年6月6日第三届"全国爱眼日"主题为"预防眼外伤"1999年6月6日第四届"全国爱眼日"主题为"保护老年人视力,提高生活质量"2017年6月6日第五届"全国爱眼日"主题为"动员起来,让白内障盲见光明"2017年6月6日第六届"全国爱眼日"主题为"早期干预,减少可避免的儿童盲症"2017年6月6日是第七届"全国爱眼日"主题为"关爱老年人的眼睛,享有看见的权利"2017年6月6日是第八届"全国爱眼日"主题为"爱护眼睛,为消除可避免盲而努力"2017年6月6日是第九届"全国爱眼日"主题为"防治屈光不正及低视力,提高儿童和青少年眼保健水平"2017年6月6日是第十届"全国爱眼日"主题为“预防近视,珍爱光明”2017年6月6日是第十一届"全国爱眼日"主题为“防盲治盲,共同参与”2017年6月6日是第十二届"全国爱眼日"主题为“防盲进社区,关注眼健康”2017年6月6日是第十三届“全国爱眼日”主题为“明亮眼睛迎奥运”2017年6月6日是第十四届“全国爱眼日”主题为“关注青少年眼健康”2017年6月6日是第十五届“全国爱眼日”主题为“关注贫困人口眼健康,百万工程送光明”2017年6月6日是第十六届“全国爱眼日”主题为“关爱低视力患者,提高康复质量”2017年6月6日是第十七届“全国爱眼日”主题为“情系白内障患者共享和谐新视界”2017年6月6日是第十八届“全国爱眼日”主题为“汇聚中国梦,2017年前消灭致盲性沙眼”2017年6月6日是第十九届“全国“爱眼日”主题为“关注眼健康,预防糖尿病致盲“全国爱眼日资料(17)全国爱眼日的目的在于宣传预防措施对于保护眼睛的重要性,下面是第一范文网小编带给大家的关于全国爱眼日手抄报内容资料,希望对大家有帮助!全国爱眼日手抄报资料1:引起视力疲劳的主要原因1、眼部因素:(1)调节异常,因过度使用调节力而易发生视疲劳。(2)眼肌的平衡失常,隐斜注视物体时可引起视疲劳。(3)瞳孔大小异常,瞳孔过大过小,双眼瞳孔大小不等引起视疲劳。2、全身因素:全身疾病引起疲劳,眼耐受力降低加上眼部因素的影响更易发生视力疲劳。3、环境因素:眼卫生、照明度不合理,长时间注视不动等均可引起视力疲劳。4、营养不足,饮食补充不足,视力功能营养不良也可引起视力疲劳。全国爱眼日手抄报资料2:预防视力疲劳方法1、加强体育锻炼,增强体质,坚持户外活动,增强健康水平。2、经常参加文体活动,消除疲劳,保持精神愉快开朗、乐观3、注意眼部卫生,纠正不良用眼习惯,姿势要端正,保持适宜距离(1尺)持续用眼1小时后应稍休息调整眼的紧张度,看远处调节视力。4、定期检查视力发现视力下降应及时检查原因,及时治疗,需配眼镜应及时去验光配合适眼镜矫正视力。5、坚持做眼保健操,保证充足睡眠时间。6、改善营养饮食,增加含维生素A、D、钙铬的食膳。忌烟酒等不良习惯。全国爱眼日手抄报图片欣赏(4张)全国爱眼日手抄报图片1全国爱眼日手抄报图片2全国爱眼日手抄报图片3全国爱眼日手抄报图片4全国爱眼日手抄报资料3:引起学生近视眼常见的原因一、连续近距离看书、写字时间太长;二、学习的姿势不正确,眼与书簿的距离低于30公分;三、经常躺在沙发上、床上、乘坐车、行走时看书,或在强光、弱光下看书写字;四、长时间近距离看电视、打游戏机、玩电脑;五、缺乏参加课外(室外)各种体育活动;六、由于挑食、偏食等不良饮食习惯,使营养跟不上身体发育需要;七、父母都是高度近视。全国爱眼日手抄报资料4:近视眼防治要点引起学生近视眼的因素有很多,但主要因素是由于学生阅读书写时书眼距离太近、连续时间太长引起的。因而在防治学生近视眼方面,最为主要又为简便有效的方法措施是要做到“五要五不要”。五要:读书写字姿势要端正;眼与书薄要距离一市尺;连续看书写字半小时后要休息片刻;做好课间十分钟的户外休息;每天要做好两次眼保健操。五不要:不要躺着或弯身看书和做作业;不要在光线太暗或过强处看书;不要在走路或乘车时看书;不要写或看过小的文字书刊;不要玩游戏机或多看电视。总之,眼睛是心灵的窗户,从小做起,从我做起,从现在做起,爱护你的眼睛最为重要。全国爱眼日资料(18)1992年9月25日,天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一首次向全国倡议,并在天津召开了全国爱眼日第一次研讨会。这一倡议受到眼科学界和眼科专家们的响应,决定每年5月5日为“全国爱眼日”。1993年5月5日,天津首次举办爱眼日宣传活动。受此影响,从1994年开始,北京、上海、广州等国内大中城市相继在5月5日举办义诊咨询活动,同时宣传爱眼日的意义。1996年,国家卫生部、国家教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知,将爱眼日活动列为国家节日之一,并重新确定每年6月6日为“全国爱眼日”。

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2023-07-04

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答:物理资料(1)电流和电路(一)电荷1、用摩擦的方法使物体带电,叫摩擦起电。2、带电体都具有能吸引轻小物体的性质。3、被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷,叫正电荷;被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷,叫负电荷。4、同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。5、电荷量:是指电荷的多少,单位:库仑,简称库,符号C。6、原子是由原子核和电子组成的,原子核带正电、核外电子带负电。7、元电荷:最小的电荷叫元电荷,用符号e表示,×8、容易导电的物体,叫导体;不容易导电的物体,叫绝缘体;金属导电靠的是自由电子。9、常见的导体:金属、大地、人体、石墨、酸碱盐的水溶液。10、常见的绝缘体;橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油。11、验电器是实验室用来检验物体是否带电的仪器,是根据同种电荷相互排斥的道理制成的。(二)、电流和电路1、电流是电荷的定向移动形成的。2、把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向;在实际电路中,电流的方向总是:电源的正极→用电器→电源负极。3、电路的基本构成:电源、开关、导线、用电器。4、电路中产生持续电流的必要条件:(1)电路中必须有电源;(2)电路必须是通路。5、电路的基本连接方式是串联和并联;电路的三种状态是通路、断路和短路。(三)、电流的强弱1、电流的强弱:就是电流的大小,用电流表示,符号是I,单位是安培,单位符号是A。2、电流表的使用规则:(1)将电流表串联在被测电路中;(2)要求电流正进负出;(3)被测电流不能超过电流表的测量值;(4)绝不允许将电流表直接接在电源的两极上。四、串、并联电路1、把电路元件逐个顺次首尾相连组成的电路叫串联电路。2、串联电路的特点:(1)电流只有一条路径,无干路、支路之分;(2)通过一个用电器的电流,一定通过另一个用电器;(3)用电器之间的工作情况相互影响,通则都通,断则都断;(4)电路中只需一个开关,即可控制整个电路。3、串联电路中电流的规律:在串联电路中,各处的电流相等。公式:I==4、把电路元件并列地首首相连、尾尾相连组成的电路叫并联电路。5、并联电路的特点:(1)电流有两条或两条以上路径,有干路、支路之分;(2)每条支路都可与电源形成一个通路;(3)各支路中的用电器工作情况互不影响,一条支路断开,其他支路仍可工作;(4)干路上的开关控制整个电路,支路上的开关只能控制它所在的该支路。6、并联电路中电流的规律:在并联电路中,干路中的电流等于各支路中的电流之和。公式:I=+。物理资料(2)(1)定律内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的平方成反比,作用力的方向在它们的连线上。(2)表达式:×109N?m2/C2——静电力常量(3)适用条件:真空中静止的点电荷。1、电荷守恒定律:电荷既不会创生,也不会消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分,在转移过程中,电荷的总量保持不变。(1)三种带电方式:摩擦起电,感应起电,接触起电。(2)元电荷:最小的带电单元,任何带电体的带电量都是元电荷的整数倍,×10-19C——密立根测得e的值。物理资料(3)磁场磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量,单位T),1T=1N/Am安培力F=BIL;(注:L⊥B){B:磁感应强度(T),F:安培力(F),I:电流强度(A),L:导线长度(m)}洛仑兹力f=qVB(注V⊥B);质谱仪〔见第二册P155〕{f:洛仑兹力(N),q:带电粒子电量(C),V:带电粒子速度(m/s)}在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种):(1)带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V=V0(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下);(c)解题关键:画轨迹、找圆心、定半径、圆心角(=二倍弦切角)。注:(1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定,只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负;(2)磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握〔见图及第二册P144〕;(3)其它相关内容:地磁场/磁电式电表原理〔见第二册P150〕/回旋加速器〔见第二册P156〕/磁性材料物理资料(4)1、电场能的基本性质:电荷在电场中移动,电场力要对电荷做功。2、电势φ(1)定义:电荷在电场中某一点的电势能Ep与电荷量的比值。(2)定义式:φ——单位:伏(V)——带正负号计算(3)特点:○1电势具有相对性,相对参考点而言。但电势之差与参考点的选择无关。○2电势一个标量,但是它有正负,正负只表示该点电势比参考点电势高,还是低。○3电势的大小由电场本身决定,与Ep和q无关。○4电势在数值上等于单位正电荷由该点移动到零势点时电场力所做的功。(4)电势高低的判断方法○1根据电场线判断:沿着电场线电势降低。φA>φB○2根据电势能判断:正电荷:电势能大,电势高;电势能小,电势低。负电荷:电势能大,电势低;电势能小,电势高。结论:只在电场力作用下,静止的电荷从电势能高的地方向电势能低的地方运动。物理资料(5)电磁感应一、主要内容本章内容包括电磁感应现象、自感现象、感应电动势、磁通量的变化率等基本概念,以及法拉第电磁感应定律、楞次定律、右手定则等规律。二、基本方法本章涉及到的基本方法,要求能够从空间想象的角度理解法拉第电磁感应定律。用画图的方法将题目中所叙述的电磁感应现象表示出来。能够将电磁感应现象的实际问题抽象成直流电路的问题;能够用能量转化和守恒的观点分析解决电磁感应问题;会用图象表示电磁感应的物理过程,也能够识别电磁感应问题的图像。三、错解分析在本章知识应用的过程中,初学者常犯的错误主要表现在:概念理解不准确;空间想象出现错误;运用楞次定量和法拉第电磁感应定律时,操作步骤不规范;不会运用图像法来研究处理,综合运用电路知识时将等效电路图画错。物理资料(6)1、1638年,意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快;并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验,证明了他的观点是正确的,_古希腊学者亚里士多德的观点(即:质量大的小球下落快是错误的);2、1654年,德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验;3、1687年,英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。4、17世纪,伽利略通过构思的理想实验指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;得出结论:力是改变物体运动的原因,_亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因。同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。5、英国物理学家胡克对物理学的贡献:胡克定律;经典题目:胡克认为只有在一定的条件下,弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比(对)6、1638年,伽利略在《两种新科学的对话》一书中,运用观察-假设-数学推理的方法,详细研究了抛体运动。17世纪,伽利略通过理想实验法指出:在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去;同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出:如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。7、人们根据日常的观察和经验,提出“地心说”,古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”,大胆反驳地心说。8、17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律;9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量;10、1846年,英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈(勒维耶)应用万有引力定律,计算并观测到海王星,1930年,美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。11、我国宋朝发明的火箭是现代火箭的鼻祖,与现代火箭原理相同;但现代火箭结构复杂,其所能达到的速度主要取决于喷气速度和质量比(火箭开始飞行的质量与燃料燃尽时的质量比);俄国科学家齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父,他首先提出了多级火箭和惯性导航的概念。多级火箭一般都是三级火箭,我国已成为掌握载人航天技术的第三个国家。12、1957年10月,苏联发射第一颗人造地球卫星;1961年4月,世界第一艘载人宇宙飞船“东方1号”带着尤里加加林第一次踏入太空。13、20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。14、17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒三定律;牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量(体现放大和转换的思想);1846年,科学家应用万有引力定律,计算并观测到海王星。物理资料(7)水的密度:ρ水×103kg/m3=1g/cm3水的质量是1t,1cm3水的质量是1g。利用天平测量质量时应"左物右码"。同种物质的密度还和状态有关(水和冰同种物质,状态不同,密度不同)。增大压强的方法:①增大压力②减小受力面积液体的密度越大,深度越深液体内部压强越大。连通器两侧液面相平的条件:①同一液体②液体静止利用连通器原理:(船闸、茶壶、回水管、水位计、自动饮水器、过水涵洞等)。大气压现象:(用吸管吸汽水、覆杯试验、钢笔吸水、抽水机等)。马德保半球试验证明了大气压强的存在,托里拆利试验证明了大气压强的值。浮力产生的原因:液体对物体向上和向下压力的合力。物体在液体中的三种状态:漂浮、悬浮、沉底。物体在漂浮和悬浮状态下:浮力=重力物体在悬浮和沉底状态下:V排=V物阿基米德原理F浮=G排也适用于气体(浮力的计算公式:F浮=ρ气gV排也适用于气体)物理资料(8)物体模型用质点,忽略形状和大小;地球公转当质点,地球自转要大小。物体位置的变化,准确描述用位移,运动快慢S比t,a用Δv与t比。运用一般公式法,平均速度是简法,中间时刻速度法,初速度零比例法,再加几何图像法,求解运动好方法。自由落体是实例,初速为零a等竖直上抛知初速,上升较高心有数,飞行时间上下回,整个过程匀减速。中心时刻的速度,平均速度相等数;求加速度有好方,ΔS等aT平方。速度决定物体动,速度加速度方向中,同向加速反向减,垂直拐弯莫前冲。力解力学题堡垒坚,受力析是关键;析受力性质力,根据效果来处理。析受力要仔细,定量计算七种力;重力有无看提示,根据状态定弹力;先有弹力后摩擦,相对运动是依据;万有引力在万物,电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力,二者实质是统一;相互垂直力较大,平行无力要切记。同一直线定方向,计算结果只是“量”,某量方向若未定,计算结果给指明;两力合力小和大,两个力成q角夹,平行四边形定法;合力大小随q变,只在较大较小间,多力合力合另边。多力问题状态揭,正交解来解决,三角函数能化解。力学问题方法多,整体隔离和假设;整体只需看外力,求解内力隔离做;状态相同用整体,否则隔离用得多;即使状态不相同,整体牛二也可做;假设某力有或无,根据计算来定夺;极限法抓临界态,程序法按顺序做;正交解选坐标,轴上矢量尽量多。牛顿运动定律等ma,牛顿二定律,产生加速度,原因就是力。合力与a同方向,速度变量定a向,a变小则u可大,只要a与u同向。、T等力是视重,mg乘积是实重;超重失重视视重,其中不变是实重;加速上升是超重,减速下降也超重;失重由加降减升定,失重视重零。物理资料(9)物理公式及规律力学1、胡克定律:F=kx(x为伸长量或压缩量;k为劲度系数,只与弹簧的原长、粗细和材料有关)2、重力:G=mg(g随离地面高度、纬度、地质结构而变化;重力约等于地面上物体受到的地球引力)3、求F、的合力:利用平行四边形定则。注意:(1)力的合成和分解都均遵从平行四边行法则。(2)两个力的合力范围:úF1-F2ú£F£F1+F2(3)合力大小可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力。4、两个平衡条件:(1)共点力作用下物体的平衡条件:静止或匀速直线运动的物体,所受合外力为零。F合=0或:Fx合=0Fy合=0推论:[1]非平行的三个力作用于物体而平衡,则这三个力一定共点。[2]三个共点力作用于物体而平衡,其中任意两个力的合力与第三个力一定等值反向(2)有固定转动轴物体的平衡条件:力矩代数和为零。(只要求了解)力矩:M=FL(L为力臂,是转动轴到力的作用线的垂直距离)摩擦力的公式:(1)滑动摩擦力:f=mFN说明:①FN为接触面间的弹力,可以大于G;也可以等于G;也可以小于G②m为滑动摩擦因数,只与接触面材料和粗糙程度有关,与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力N无关。(2)静摩擦力:其大小与其他力有关,由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,不与正压力成正比。大小范围:O£f静£fm(fm为静摩擦力,与正压力有关)说明:a、摩擦力可以与运动方向相同,也可以与运动方向相反。b、摩擦力可以做正功,也可以做负功,还可以不做功。c、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。d、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用,运动的物体可以受静摩擦力的作用。6、浮力:F=rgV(注意单位)转自环球7、万有引力:F=G(1)适用条件:两质点间的引力(或可以看作质点,如两个均匀球体)。(2)G为万有引力恒量,由卡文迪许用扭秤装置首先测量出。(3)在天体上的应用:(M——天体质量,m-卫星质量,R——天体半径,g——天体表面重力加速度,h-卫星到天体表面的高度)a、万有引力=向心力Gb、在地球表面附近,重力=万有引力mg=Gg=Gc、第一宇宙速度mg=mV物理资料(10)牛顿第二定律:F合=ma或者?Fx=max?Fy=may适用范围:宏观、低速物体理解:(1)矢量性(2)瞬时性(3)独立性(4)同体性(5)同系性(6)同单位制匀变速直线运动:基本规律:Vt=V0+atS=vot+at2几个重要推论:(1)Vt2-V02=2as(匀加速直线运动:a为正值匀减速直线运动:a为正值)(2)AB段中间时刻的瞬时速度:Vt/2==(3)AB段位移中点的即时速度:Vs/2=匀速:Vt/2=Vs/2;匀加速或匀减速直线运动:Vt/2(4)初速为零的匀加速直线运动,在1s、2s、3s……ns内的位移之比为12:22:32……n2;在第1s内、第2s内、第3s内……第ns内的位移之比为1:3:5……(2n-1);在第1米内、第2米内、第3米内……第n米内的时间之比为1::……((5)初速无论是否为零,匀变速直线运动的质点,在连续相邻的相等的时间间隔内的位移之差为一常数:Ds=aT2(a——匀变速直线运动的加速度T——每个时间间隔的时间)竖直上抛运动:上升过程是匀减速直线运动,下落过程是匀加速直线运动。全过程是初速度为VO、加速度为-g的匀减速直线运动。(1)上升高度:H=(2)上升的时间:t=(3)上升、下落经过同一位置时的加速度相同,而速度等值反向(4)上升、下落经过同一段位移的时间相等。从抛出到落回原位置的时间:t=(5)适用全过程的公式:S=Vot——gt2Vt=Vo-gtVt2-Vo2=-2gS(S、Vt的正、负号的理解)匀速圆周运动公式线速度:V=Rw=2fR=角速度:w=向心加速度:a=2f2R向心力:F=ma=m2R=mm4n2R注意:(1)匀速圆周运动的物体的向心力就是物体所受的合外力,总是指向圆心。(2)卫星绕地球、行星绕太阳作匀速圆周运动的向心力由万有引力提供。(3)氢原子核外电子绕原子核作匀速圆周运动的向心力由原子核对核外电子的库仑力提供。物理资料(11)(一)探究电阻上的电流跟两端电压的关系1、电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比。即R一定时,︰=︰。2、电压不变时,导体中的电流跟导体的电阻成反比。即电压不变时︰=︰。3、若电压表、电流表的指针反偏,则是电压表、电流表的正负接线柱反了;4、若电压表、电流表的指针偏转很小,则电压表、电流表的量程选大了,若电压表、电流表的指针偏转到最右边,则电压表、电流表的量程选小了。5、无论怎样移动滑动变阻器的滑片,电流都不变,若此时的电流较大,则是滑动变阻器的两个接线柱都接在了金属杆上,若此时的电流很小,则是欢动变阻器的两个接线柱都接在了电阻丝上。(二)欧姆定律1、欧姆定律的内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比;数学表达示:I=U/R;2、使用欧姆定律时应注意同时性和同体性;3、“同体性”指公式中的I、U、R必须是同一电路或同一电阻或是整个电路的三个物理量;4、“同时性”是指公式中的I、U、R必须是同一时刻的值;5、使用公式时I、U、R都必须用国际单位,即,I——安培,U——电压,R——欧姆;6、I=U/R,变形为U=IR,R=U/I;7、R=U/I表示一段导体两端的电压跟这段导体中的电流之比等于这个导体的电阻,它是电阻的计算式,不是电阻的决定式。8、电路计算时应做到“两步三查”。两步是指画图标量(书写已知条件、求解的问题)和列式求解(①写出计算公式,②带数字和单位,③计算出结果)。三查是指查物理公式、查下标、查单位。9、电阻的串联实际上是增加了电阻的长度,因此串联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都大;10、串联电路的总电阻等于各串联电阻之和,公式是R=+;11、n个阻值相同的电阻串联后的总电阻=nR12、串联电路中,导体两端的电压与导体电阻成正比,即::=︰13、电阻的并联实际上是增加了电阻的横截面积,因此并联电路的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小。14、并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。公式是1/R=1/+1/;15、n个相同的电阻R并联,总电阻=1/n。16、并联电路中,电流与电阻成反比,即︰=︰。17、串联、并联电路的电流、电压、电阻关系的口诀:串流并压各相等,串压并流总之和,串联电阻总之和,并联电阻合倒和。(三)测量小灯泡的电阻1、伏安法测电阻的实验原理:R=U/I;2、操作时的注意事项:①电流表、电压表的量程要选择适当;②连接电路时开关应处于断开状态;③闭合开关前,应使滑动变阻器连入电路的电阻;3、测量的物理量:用电压表测出电压,用电流表测出电流代入公式R=U/I计算出电阻值;4、滑动变阻器的作用:改变连入电路的阻值,从而改变电流和电压,以达到多测几次的目的。5、该实验中至少要测三组数据,是为了求电阻的平均值,以减小误差。6、在该实验中闭合开关时,灯泡不亮,电流表无示数,电压表有明显的示数,则出现的故障是灯泡断路(即灯丝断了、接灯泡的导线断了或接线柱松动、接触不良)。7、在该实验中移动滑片时,电流表和电压表的示数变化不一致,则是电压表并联在了滑动变阻器的两端。(四)欧姆定律和安全用电1、人体的电阻一定,根据欧姆定律,电压越高,通过的电流越大;2、只有不高于36V的电压才是安全的;3、不能用湿手触摸电器,或扳开关;4、断路:由于导线断了、用电器损坏、开关断开或接触不良造成电路中没有电流的现象。5、短路:电源的两端或用电器两端被导线直接连接起来的电路,发生短路时会烧坏电源或电流表,也有可能发生火灾。6、雷电产生是带正负电的云层靠近时产生剧烈的放电现象;7、雷电的预防是安装避雷针(又叫引雷针,把雷电引来入地,从而保护其他物体)。8、螺丝口灯泡的螺旋套只准接在零线上。物理资料(12)1869年,麦可逊进入位于马里兰州首府安纳波利斯的美国海军学院,并于1873年毕业。麦可逊早先就著迷於科学特别是光速的测量问题,1881年海军委派他到欧洲学习两年,1883年,他接受了一个位於俄亥俄州克利夫兰的叫做Case应用科学院的邀请,成为那里的物理教授,并专心研究改进干涉仪。1887年,他和爱德华·莫雷共同进行了著名的迈克耳逊-莫雷实验,这个试验排除了以太的存在。后来,他又转向利用天文光学干涉测量法测量恒星的直径和双星分光片的测量。1889年开始,他在麻萨诸塞州伍斯特的克拉克大学任教授。1892年被指派到一个全新的大学——芝加哥大学任物理学系第一任主任。1907年,麦可逊因为“发明光学干涉仪并使用其进行光谱学和基本度量学研究”而成为美国第一个诺贝尔物理学奖获得者。同年,他获得了科普利奖章(CopleyMedal),1916年,获得了亨利·德雷珀奖章,1923年获得了海军天文协会金质奖章。月球上的一个环形山是以他的名字命字。麦可逊于1931年5月9日逝世于加利福尼亚的帕萨迪纳。物理资料(13)注:(1)单位换算:1A=103mA=106μA;1kV=103V=106mA;1MΩ=103kΩ=106Ω(2)各种材料的电阻率都随温度的变化而变化,金属电阻率随温度升高而增大;(3)串联总电阻大于任何一个分电阻,并联总电阻小于任何一个分电阻;(4)当电源有内阻时,外电路电阻增大时,总电流减小,路端电压增大;(5)当外电路电阻等于电源电阻时,电源输出功率最大,此时的输出功率为E2/(2r);(6)其它相关内容:电阻率与温度的关系半导体及其应用超导及其应用〔见第二册P127〕。物理资料(14)一、功1、力学中的功①做功的含义:如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,力学里就说这个力做了功。②力学里所说的功包括两个必要因素:一是作用在物体上的力;二是物体在这个力的方向上移动的距离。③不做功的三种情况:有力无距离、有距离无力、力和距离垂直.2、功的计算:①物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功。②公式:W=FS③功的单位:焦耳(J),1J=1N?m。④注意:①分清哪个力对物体做功,计算时F就是这个力;②公式中S一定是在力的方向上通过的距离,强调对应。③功的单位“焦”(牛?米=焦),不要和力和力臂的乘积(牛?米,不能写成“焦”)单位搞混。3、功的原理:使用机械时,人们所做的功(FS)=直接用手对重物所做的功(Gh)二、机械效率提升重物W有用=Gh用滑轮组提升重物W额=G动h(G动:表示动滑轮重)W总=FS2、机械效率①定义:有用功跟总功的比值。②公式:η=W有用/W总③提高机械效率的方法:减小机械自重、减小机件间的摩擦。④说明:机械效率常用百分数表示,机械效率总小于1三、功率①物理意义:功率是表示做功快慢的物理量。②定义:单位时间内所做的功叫做功率③公式:P=W/t④单位:瓦特(W)、千瓦(kW)1W=1J/s1kW=103W四、动能和势能③质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越大。1、机械能:动能与势能统称为机械能。如果只有动能和势能相互转化,机械能的总和不变,或者说,机械能是守恒的。1、物质是由分子组成的。2、扩散现象①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动(热运动)。温度越高,分子的无规则运动越剧烈。②扩散现象说明:A、分子之间有间隙。B、分子在做不停的无规则的运动。3、分子间的作用力分子间有相互作用的引力和斥力①分子间的引力使得固体和液体保持一定的体积,它们里面的分子不致散开。分子间的斥力使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。②当分子间的距离很小时,作用力表现为斥力;当分子间的距离稍大时,作用力表现为引力;如果分子相距很远,作用力就变得十分微弱,可以忽略。二、内能1、内能①物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。②物体在任何情况下都有内能:既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用,那么内能是无条件的存在着。无论是高温的铁水,还是寒冷的冰块。③影响物体内能大小的因素:A温度:在物体的质量,材料、状态相同时,温度越高物体内能越大。B质量:在物体的温度、材料、状态相同时,物体的质量越大,物体的内能越大。C材料:在温度、质量和状态相同时,物体的材料不同,物体的内能可能不同。D存在状态:在物体的温度、材料质量相同时,物体存在的状态不同时,物体的内能也可能不同。d热传递过程中,传递的能量的多少叫热量,热量的单位是焦耳。热传递的实质是内能的转移。B做功可以改变物体的内能:a做功可以改变内能:对物体做功物体内能会增加。物体对外做功物体内能会减少。b做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化。c如果仅通过做功改变内能,可以用做功多少度量内能的改变大小。C、做功和热传递改变内能的区别:由于它们改变内能上产生的效果相同,所以说做功和热传递改变物体内能上是等效的。但做功和热传递改变内能的实质不同,前者能的形式发生了变化,后者能的形式不变。三、比热容1千克(立方米)某种固体(气体)燃料完全燃烧放出的热量称为该燃料的热值,属于物质的特性,符号是q,单位是焦耳每千克,符号是J/kg(J/m^3)。固体燃料完全燃烧释放的热量的计算公式:Q放=mq气体燃料完全燃烧释放的热量的计算公式:Q=VqQ表示热量(J),q表示热值(J/kg),m表示固体燃料的质量(kg),V表示气体燃料的体积(m^3。q=Q放/m(固体);q=Q放/v(气体)W=Q放=qm=Q放/mW=Q放=qV=Q放/v(W:总功)(热值与压强有关)Q=cmΔt即Q吸(放)=cm(t-t1)其中c为比热,m为质量,t为末温,t1为初温,Q为能量。吸热时为Q=cmΔt升(用实际升高温度减物体初温),放热时为Q=cmΔt降(用实际初温减降后温度)。或者Q=cmΔt=cm(t末-t初),Q>0时为吸热,Q1、比热容:⑴定义:单位质量的某种物质温度升高(降低)1℃时吸收(放出)的热量。⑵物理意义:表示不同物质,在质量相等,温度升高(或降低)相同的度数时,吸收(或放出)的热量并不相同这一性质。⑶比热容是物质的一种特性,大小与物体的种类、状态有关,与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。⑷水的比热容为×103J/(kg?℃)表示:1kg的水温度升高(降低)1℃吸收(放出)的热量为×103J2、热量的计算公式:Q吸=Cm(t-t0),Q放=Cm(t0-t)四、热机1、热机:内能转化为机械能的机器。2、内燃机:①将燃料移至机器内部燃烧,转化为内能且利用内能来做功的机器叫内燃机。它主要有汽油机和柴油机。②内燃机大概的工作过程:内燃机的每一个工作循环分为四个阶段:吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。在这四个阶段,吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的,而做功冲程是内燃机中对外做功的冲程,是由内能转化为机械能。另外压缩冲程将机械能转化为内能。3、燃料的热值①燃料的燃烧是一种化学反应,燃烧过程中,化学能转化为内能。②燃烧相同质量的不同燃料,放出的热量不同。③1kg某种燃料完全燃烧放出的热量,叫做这种燃料的热值。热值单位:焦每千克(J/kg),对气体燃料,热值指的是1立方米燃料完全燃烧放出的热量,单位:焦每立方米(J/m3)④热机的效率:燃料燃烧释放的能量用来开动热机时,用来做有用功的那部分能量,与燃料完全燃烧放出的能量之比,叫做热机的效率。⑤提高热机效率的途径:使燃料充分燃烧;尽量减小各种热量损失;机件间保持良好的润滑、减小摩擦。五、能量的转化和守恒1、能的转化在一定条件下,各种形式的能都可以相互转化。1摩擦生热:机械能转化为内能2发电机:机械能转化为电能3电动机:电能转化为4机械能光合作用:光能转化为化学能5燃料燃烧:化学能转化为内能2、能量守恒定律能量既不会凭空消灭,也不会凭空产生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变。能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。2、按能源是否可再生分为:不可再生能源:不可能在短期内从自然界得到补充。如化石能源、核能可再生能源:可以在自然界源源不断的得到。如:水的动能、风能、太阳能生物质能。3、化石能源:千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的能源。如:煤、石油、天然气。4、生物质能:由生命物质提供的能量。二、核能1、原子的组成物质由分子组成,分子又由原子组成。原子由质子、中子、电子组成。质子带正电荷,电子带负电荷,中子不带电。2、核能:原子核分裂或聚合所释放出的能量。物理资料(15)电功率电功(W):电流所做的功叫电功,电功的单位:国际单位:焦耳。常用单位有:度(千瓦时),1度=1千瓦时×106焦耳。测量电功的工具:电能表(电度表)电功计算公式:W=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。利用W=UIt计算电功时注意:①式中的和t是在同一段电路;②计算时单位要统一;③已知任意的三个量都可以求出第四个量。计算电功还可用以下公式:W=I2Rt;W=Pt;W=UQ(Q是电量);电功率(P):电流在单位时间内做的功。单位有:瓦特(国际);常用单位有:千瓦(kW),毫瓦(mW)计算电功率公式:(式中单位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A)利用P=W/t计算时单位要统一,①如果W用焦、t用秒,则P的单位是瓦;②如果W用千瓦时、t用小时,则P的单位是千瓦。计算电功率还可用右公式:P=I2R和P=U2/R额定电压(U0):用电器正常工作的电压。额定功率(P0):用电器在额定电压下的功率。实际电压(U):实际加在用电器两端的电压。实际功率(P):用电器在实际电压下的功率。当U>U0时,则P>P0;灯很亮,易烧坏。当U当U=U0时,则P=P0;正常发光。焦耳定律:电流通过导体产生的热量,与电流的平方成正比,与导体的电阻成正比,与通电时间成正比。焦耳定律公式:Q=I2Rt,(式中单位Q→焦;I→安(A);R→欧(Ω);t→秒。)当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热),则有W=Q,可用电功公式来计算Q。(如电热器,电阻就是这样的。)物理资料(16)欧姆定律安全用电(一)探究电阻上的电流跟两端电压的关系1、电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比。即R一定时,︰=︰。2、电压不变时,导体中的电流跟导体的电阻成反比。即电压不变时︰=︰。3、若电压表、电流表的指针反偏,则是电压表、电流表的正负接线柱反了;4、若电压表、电流表的指针偏转很小,则电压表、电流表的量程选大了,若电压表、电流表的指针偏转到最右边,则电压表、电流表的量程选小了。5、无论怎样移动滑动变阻器的滑片,电流都不变,若此时的电流较大,则是滑动变阻器的两个接线柱都接在了金属杆上,若此时的电流很小,则是欢动变阻器的两个接线柱都接在了电阻丝上。(二)欧姆定律1、欧姆定律的内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比;数学表达示:I=U/R;2、使用欧姆定律时应注意同时性和同体性;3、“同体性”指公式中的I、U、R必须是同一电路或同一电阻或是整个电路的三个物理量;4、“同时性”是指公式中的I、U、R必须是同一时刻的值;5、使用公式时I、U、R都必须用国际单位,即,I——安培,U——电压,R——欧姆;6、I=U/R,变形为U=IR,R=U/I;7、R=U/I表示一段导体两端的电压跟这段导体中的电流之比等于这个导体的电阻,它是电阻的计算式,不是电阻的决定式。8、电路计算时应做到“两步三查”。两步是指画图标量(书写已知条件、求解的问题)和列式求解(①写出计算公式,②带数字和单位,③计算出结果)。三查是指查物理公式、查下标、查单位。9、电阻的串联实际上是增加了电阻的长度,因此串联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都大;10、串联电路的总电阻等于各串联电阻之和,公式是R=+;11、n个阻值相同的电阻串联后的总电阻=nR12、串联电路中,导体两端的电压与导体电阻成正比,即::=︰13、电阻的并联实际上是增加了电阻的横截面积,因此并联电路的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小。14、并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。公式是1/R=1/+1/;15、n个相同的电阻R并联,总电阻=1/n。16、并联电路中,电流与电阻成反比,即︰=︰。17、串联、并联电路的电流、电压、电阻关系的口诀:串流并压各相等,串压并流总之和,串联电阻总之和,并联电阻合倒和。(三)测量小灯泡的电阻1、伏安法测电阻的实验原理:R=U/I;2、操作时的注意事项:①电流表、电压表的量程要选择适当;②连接电路时开关应处于断开状态;③闭合开关前,应使滑动变阻器连入电路的电阻;3、测量的物理量:用电压表测出电压,用电流表测出电流代入公式R=U/I计算出电阻值;4、滑动变阻器的作用:改变连入电路的阻值,从而改变电流和电压,以达到多测几次的目的。5、该实验中至少要测三组数据,是为了求电阻的平均值,以减小误差。6、在该实验中闭合开关时,灯泡不亮,电流表无示数,电压表有明显的示数,则出现的故障是灯泡断路(即灯丝断了、接灯泡的导线断了或接线柱松动、接触不良)。7、在该实验中移动滑片时,电流表和电压表的示数变化不一致,则是电压表并联在了滑动变阻器的两端。(四)欧姆定律和安全用电1、人体的电阻一定,根据欧姆定律,电压越高,通过的电流越大;2、只有不高于36V的电压才是安全的;3、不能用湿手触摸电器,或扳开关;4、断路:由于导线断了、用电器损坏、开关断开或接触不良造成电路中没有电流的现象。5、短路:电源的两端或用电器两端被导线直接连接起来的电路,发生短路时会烧坏电源或电流表,也有可能发生火灾。6、雷电产生是带正负电的云层靠近时产生剧烈的放电现象;7、雷电的预防是安装避雷针(又叫引雷针,把雷电引来入地,从而保护其他物体)。8、螺丝口灯泡的螺旋套只准接在零线上。物理资料(17)一、力解力学题堡垒坚,受力分析是关键;分析受力性质力,根据效果来处理。分析受力要仔细,定量计算七种力;重力有无看提示,根据状态定弹力。先有弹力后摩擦,相对运动是依据;万有引力在万物,电场力存在定无疑。洛仑兹力安培力,二者实质是统一;相互垂直力,平行无力要切记。同一直线定方向,计算结果只是“量”,某量方向若未定,计算结果给指明。两力合力小和大,两个力成q角夹,平行四边形定法。合力大小随q变,只在最小间,多力合力合另边。多力问题状态揭,正交分解来解决,三角函数能化解。力学问题方法多,整体隔离和假设;整体只需看外力,求解内力隔离做。状态相同用整体,否则隔离用得多;即使状态不相同,整体牛二也可做。假设某力有或无,根据计算来定夺;极限法抓临界态,程序法按顺序做。正交分解选坐标,轴上矢量尽量多。二、曲线运动、万有引力运动轨迹为曲线,向心力存在是条件,曲线运动速度变,方向就是该点切线。圆周运动向心力,供需关系在心里,径向合力提供足,需mu平方比R,mrw平方也需,供求平衡不心离。万有引力因质量生,存在于世界万物中,皆因天体质量大,万有引力显神通。卫星绕着天体行,快慢运动的卫星,均由距离来决定,距离越近它越快。距离越远越慢行,同步卫星速度定,定点赤道上空行。三、牛顿运动定律等ma,牛顿二定律,产生加速度,原因就是力。合力与a同方向,速度变量定a向,a变小则u可大,只要a与u同向。、T等力是视重,mg乘积是实重;超重失重视视重,其中不变是实重。加速上升是超重,减速下降也超重;失重由加降减升定,完全失重视重零。四、机械能与能量确定状态找动能,分析过程找力功,正功负功加一起,动能增量与它同。明确两态机械能,再看过程力做功,“重力”之外功为零,初态末态能量同。确定状态找量能,再看过程力做功。有功就有能转变,初态末态能量同。五、运动的描述物体模型用质点,忽略形状和大小;地球公转当质点,地球自转要大小。物体位置的变化,准确描述用位移,运动快慢S比t,a用Δv与t比。运用一般公式法,平均速度是简法,中间时刻速度法,初速度零比例法。再加几何图像法,求解运动好方法。自由落体是实例,初速为零a等g。竖直上抛知初速,上升心有数,飞行时间上下回,整个过程匀减速。中心时刻的速度,平均速度相等数;求加速度有好方,ΔS等aT平方。速度决定物体动,速度加速度方向中,同向加速反向减,垂直拐弯莫前冲。六、电场库仑定律电荷力,万有引力引场力,好像是孪生兄弟,kQq与r平方比。电荷周围有电场,F比q定义场强。KQ比r2点电荷,U比d是匀强电场。电场强度是矢量,正电荷受力定方向。描绘电场用场线,疏密表示弱和强。场能性质是电势,场线方向电势降。场力做功是qU,动能定理不能忘。电场中有等势面,与它垂直画场线。方向由高指向低,面密线密是特点。物理资料(18)初中物理探究式学习方法最新资料在日常学习、工作或生活中,大家只有不断学习才能不断进步,掌握学习方法,能够帮助大家节省学习时间,提高学习效率。那么,大家知道要怎样正确高效的学习吗?以下是小编整理的初中物理探究式学习方法最新资料,希望对大家有所帮助。创设情境,激发学生的探究动机和兴趣“兴趣是最好的老师”.在学习活动中,初中学生对自己感兴趣的现象、事物、规律等,总是主动积极地去认识、探究.在教学中,教师应根据学生的认知特点,利用身边的实事或亲身体验的物理现象、实验等,激发学生的探究兴趣,引起学生的探究动机,刺激学生隐藏在内心深处的求知欲,培养他们的思维习惯、实践意识、创新意识.例如,在讲“声音的产生与传播”时,教师可以事先准备一些常见乐器,让学生观察乐器发声时出现的现象,同时准备一个纸盒和小喇叭作为学生随音乐跳舞的实验,亲身体验发声的变化和规律;在讲“凸透镜成像”时,教师可以要求学生用凸透镜、光屏、蜡烛光具座等实验器材,亲自动手找出成像规律,并自制望远镜;在讲“串联电路”时,教师可以要求学生用电池、导线等制作一个自己喜欢的音乐门铃,安装在家里.教师还要利用学生对物理现象的好奇心、神秘感,激发学生的学习兴趣,调动学生主动学习的积极性、参与性和实践性.在教学中,教师要尽量找到让学生感兴趣和好奇的事,强化学生的自主性,激发学生的探究动机和兴趣.重视引导探究方法科学的方法是行动的指南.教师不能仅仅停留在教给学生知识的层次上,更应对学生的学习方法进行指导,引导学生了解物理知识形成的过程,培养学生探究学习的能力.在教学中,教师要以问题为纽带,及时引导学生把直观现象加问号的问题转化为要探究的科学问题;适时引导学生回忆与问题有关的现象,把已有的知识经验和要探索的内容联系在一起,区分有关因素和无关因素,对问题提出初步的猜想与假设;通过讨论,修改选择设计出最佳实验方法(对比、控制变量、实验等方法);指导学生进行实验(事先交代实验的注意事项,指导学生根据实验方案选取合适的器材,阅读相关说明书,了解器材的性能和用法,按照实验方案,正确使用器材进行实验),并且认真观察实验现象,及时准确地收集实验数据,而学生在探究实验的过程中得出各种现象及数据,再对数据进行分析、比较、概括后得出结论,并验证自己的猜想和假设;指导学生反思自己的探究过程、思路、方法、步骤、结果处理等,检查是否有错误和疏漏,从而对探究活动的可靠性进行评估.科学探究包括“提出问题,猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,分析与论证,评估,合作与交流”七个要素.探究活动的组织形式是根据内容来确定的.,根据不同的内容,采用不同的探究方式,探究过程可包含几个或全部要素.开展专题教学,介绍科技领域的新发展通过讲解专题,能够激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面.具体的教学方式,可以将生活中发生的现象与课本内容紧密相连,并以专题、讲座的方式向学生展示,让学生不但了解了过去,还懂得现在及未来.通过介绍物理知识在高新科技领域中发挥的作用,分析与其他学科间的相互关联及渗透.例如,教师可以通过讲解合成材料的发展情况,让学生了解目前人类已研制出能够替代人体很多部位的材料;介绍嫦娥三号发射及月球着陆车的工作原理所涉及的物理知识。

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2023-06-29

7年级生物上册复习资料(集锦6篇)

答:7年级生物上册复习资料(1)1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞新生命的开端---受精卵1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。4、动物和人的基本结构层次(小到大):细胞→组织→器官→系统→动物体和人体5、植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体6、绿色开花植物的六大器官营养器官:根、茎、叶;生殖器官:花、果实、种子7、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等7年级生物上册复习资料(2)生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告生物的分类(按照形态结构分:动物、植物、其他生物;按照生活环境分:陆生生物、水生生物;按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物)生物圈是所有生物的家生物圈的范围:(大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部:距海平面150米内的水层;岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”)生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间7年级生物上册复习资料(3)生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告生物的分类(按照形态结构分:动物、植物、其他生物;按照生活环境分:陆生生物、水生生物;按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物)生物圈是所有生物的家生物圈的范围:(大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部:距海平面150米内的水层;岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”)生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间7年级生物上册复习资料(4)生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。食物链和食物网:食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。有毒物质沿食物链积累(富集)。生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。)例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。7年级生物上册复习资料(5)显微镜的结构镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的部分;镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。准焦螺旋:粗准焦螺旋(转动时镜筒升降的幅度大);细准焦螺(旋转动时镜筒升降的幅度大)。转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升显微镜的使用P37-39观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数=物镜倍数X目镜倍数放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。观察植物细胞:实验过程切片、涂片、装片的区别植物细胞的基本结构(植细胞壁:支持、保护物细胞细胞膜:控制物质的进出,细胞质:液态的,可以流动的。细胞质里有液泡,液泡内的细胞液内溶解着多种物质(如糖分)细胞核:贮存和传递遗传信息叶绿体:进行光合作用的场所,液泡:细胞液观察口腔上皮细胞实验P477年级生物上册复习资料(6)1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞新生命的开端---受精卵1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。4、动物和人的基本结构层次(小到大):细胞→组织→器官→系统→动物体和人体5、植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体6、绿色开花植物的六大器官营养器官:根、茎、叶;生殖器官:花、果实、种子7、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

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2023-06-28

心理健康教育资料(精编6篇)

答:心理健康教育资料(1)本月十六日开始,我市教育局组织了一期心理健康课,聘请了江门职业技术学院的老师为我们授课。为期五天的学习,百般滋味涌上心头。首先,这是放暑假后首个集体培训,学员们(全部都是中小学教师)都显得很疲累,有的老师甚至还没有正式放假,早上来报到后又赶回去上班,幸好,我们已经正式放假了,算是歇过几天了,但到了正式上课时,才体会到了其中的累,难怪学生们有时上课时会趴在桌面上了,老师在上面一讲就是一个多小时,下面不免有时会窃窃私语,正如其中一位老师说的,来听课的老师应该分为三种人,一种是来报到的,一种是来看热闹的,一种是真正来听课考心理健康C证的。算来,我也应该是后一种的吧,因为在我校派来学习的,只有我一个是自觉报名的,我的目的只有一个,那就是多个证多条路,其实我考的证已经不少了,有的早已经派上用场了,有的还一直躺在抽屉里发霉了,除此之外,当然,我也想通过自己的学习,能为自己以后的教学生涯发挥点作用,因为生活在我们这个时代,什么样的学生都有,有心理问题的学生不在少数,有一定的心理健康辅导技术有一天总会用得上的。上课的老师有好几位,有的老师讲课时,学术性比较强,听课者听得比较累,有的则会利用多媒体结合当今发生的热点新闻进行案例分析,听起来就比较容易接受,有的老师上课比较古板,课堂气氛就比较沉闷,有的学员竟然摇摇欲睡,好一曲催眠曲啊!有的老师言语比较幽默有艺术性,带动课堂气氛,没有谁愿意去找周公,这鲜明的对比,也让我好好地反省了一下,幸亏自己平时上课时也不时跟学生们幽默一下,要不然,一节课40分钟,学生们不知道怎么过呢?真是感同身受啊。其实,这次的学习,也有一定的实用性的,只不过作为一般的前线的老师,在心理辅导的技巧上还有待慢慢的实践继而提高,始终我们不是心理学专科毕业的,如果有时辅导得不当,反而会弄巧反拙,这样的例子也不少见。在学习过程中,老师给了许多的心理测试题让我们进行测试,当中不少的学员也存在着这样或那样的心理问题,上到这时,我不由得暗笑,学员们都有那么多的心理问题了,还怎么辅导学生呢?所以上级领导组织学习前,应该先给学员们进行心理辅导,因为现在当一个老师也不容易,升学压力、生活压力、教研压力新的《教育义务法》的颁布,把学生的权益摆在了首要位置,但对老师的权益的提法就少之又少,学生的权益得到了保障了,老师的权益呢?N年前颁布的《教师法》里面提到,教师的待遇与当地的公务员相比,要高于或等于水平,这样的讲法一提就是几十年,也没见那里的老师的待遇会跟当地的公务员待遇扯在一起的,怪不得老师们有那么多的心理健康问题了,经过当场的调查,有亚健康的老师几乎100%。这个数字不由得你不信。以后等我把那些测试题放上来,你说不定也是其中一分子呢!心理健康教育资料(2)本月十六日开始,我市教育局组织了一期心理健康课,聘请了江门职业技术学院的老师为我们授课。为期五天的学习,百般滋味涌上心头。首先,这是放暑假后首个集体培训,学员们(全部都是中小学教师)都显得很疲累,有的老师甚至还没有正式放假,早上来报到后又赶回去上班,幸好,我们已经正式放假了,算是歇过几天了,但到了正式上课时,才体会到了其中的累,难怪学生们有时上课时会趴在桌面上了,老师在上面一讲就是一个多小时,下面不免有时会窃窃私语,正如其中一位老师说的,来听课的老师应该分为三种人,一种是来报到的,一种是来看热闹的,一种是真正来听课考心理健康C证的。算来,我也应该是后一种的吧,因为在我校派来学习的,只有我一个是自觉报名的,我的目的只有一个,那就是多个证多条路,其实我考的证已经不少了,有的早已经派上用场了,有的还一直躺在抽屉里发霉了,除此之外,当然,我也想通过自己的学习,能为自己以后的教学生涯发挥点作用,因为生活在我们这个时代,什么样的学生都有,有心理问题的学生不在少数,有一定的心理健康辅导技术有一天总会用得上的。上课的老师有好几位,有的老师讲课时,学术性比较强,听课者听得比较累,有的则会利用多媒体结合当今发生的热点新闻进行案例分析,听起来就比较容易接受,有的老师上课比较古板,课堂气氛就比较沉闷,有的学员竟然摇摇欲睡,好一曲催眠曲啊!有的老师言语比较幽默有艺术性,带动课堂气氛,没有谁愿意去找周公,这鲜明的对比,也让我好好地反省了一下,幸亏自己平时上课时也不时跟学生们幽默一下,要不然,一节课40分钟,学生们不知道怎么过呢?真是感同身受啊。其实,这次的学习,也有一定的实用性的,只不过作为一般的前线的老师,在心理辅导的技巧上还有待慢慢的实践继而提高,始终我们不是心理学专科毕业的,如果有时辅导得不当,反而会弄巧反拙,这样的例子也不少见。在学习过程中,老师给了许多的心理测试题让我们进行测试,当中不少的学员也存在着这样或那样的心理问题,上到这时,我不由得暗笑,学员们都有那么多的心理问题了,还怎么辅导学生呢?所以上级领导组织学习前,应该先给学员们进行心理辅导,因为现在当一个老师也不容易,升学压力、生活压力、教研压力新的《教育义务法》的颁布,把学生的权益摆在了首要位置,但对老师的权益的提法就少之又少,学生的权益得到了保障了,老师的权益呢?N年前颁布的《教师法》里面提到,教师的待遇与当地的公务员相比,要高于或等于水平,这样的讲法一提就是几十年,也没见那里的老师的待遇会跟当地的公务员待遇扯在一起的,怪不得老师们有那么多的心理健康问题了,经过当场的调查,有亚健康的老师几乎100%。这个数字不由得你不信。以后等我把那些测试题放上来,你说不定也是其中一分子呢!心理健康教育资料(3)青年时期是人生中的一个重要时期。在这黄金般的十几年中,我们的思想意识急剧变化,心里也逐渐变得成熟,这些变化对我们今后的发展都起着至关重要的作用。青年是祖国未来的建设者和接班人,因此在一定程度上讲,青年心理发展变化的结果,将直接关系到祖国未来的命运。在学习青年心理学这门课之前,我对青年心理变化的规律及特点没有多少认识。经过八周的学习,我对青年心理学有了较为系统的认识,了解到不少有关青年心理学的知识,这可以及时校正我的心理发展方向,对我个人的成长也是大有裨益的。下面我结合我的个人观点及经历谈一下我学习这门课的感受。一、心理健康。我们一直强调要做到“身心健康”,可见心理健康对一个人的意义重大。在现代社会,对心理健康的重视程度甚至超过身体健康。统计表明,心理疾病已经成为人类健康的最大杀手。而作为未来栋梁的大学生,其心理状况却不容乐观。一位大学生在校友录上留言说:“……上课,枯燥,没劲;自习,无聊,没劲;睡觉,多了也累,没劲;打工,累死累活,让人剥削,没劲……大学让我好失望。为我哭泣吧,我的大学……”这段留言充分体现出当代大学生的心理现状。近乎惨烈的社会竞争,来自社会和家庭的巨大压力以及对学生心理教育的忽视使大学生的心理问题逐渐积累,最终暴发出来。一些大学生因为不堪重负,用自杀结束了自己的生命。一个个大学生轻生的血淋淋的事实是我们不愿提及的,但这背后隐藏的大学生的心理问题却是我们不得不面对的。以前父亲跟我谈到自杀现象时曾说:“无论什么时候,无论如何都不能自杀,自杀让自己获得了解脱,但这却会给家人带来无尽的痛苦。大学生自杀是种极不负责任的做法。”我们不仅是为自己活着,同时也是在为我们的家人或者,这种责任感是我们必须具备的。二、亲子关系。如何处理青年期的亲子关系问题已经成了一个世界性难题。因为我们在青年期开始形成自己的世界观、人生观和价值观,会与父母在看待事物上产生不同意见,在其他方面也会与父母产生某种程度的矛盾与不协调,亲子关系由此产生。生活中由于亲子冲突处理不当导致亲子关系紧张甚至酿成家庭悲剧的例子笔笔皆是。要正确处理亲子关系,解决好亲子冲突,要求亲子双方面对面的、心平气和的交流。做子女的要适应父母的价值观,理解父母的良苦用心,认识到父母所做的一切都是为自己好,尽管其中可能有不妥之处。父母要努力理解和尊重子女,做到作风民主、严而有度,关心而不溺爱孩子。我认为在处理亲子关系方面,我的父母做的就比较好。我和父母在绝大多数问题上能够做到坦诚的心平气和的交流,尽管有时也会在一些问题上由于看法不同而发生争论,但从没有发生过言语的形式上的冲突。我上高二开始住校,上高中时平均一个月回家一次。父母认为这是个不错的锻炼机会,可以让我充分了解宿舍生活,也有利于上大学后尽快适应,因此父母并没有因为我住校而感到失落。我在学校也经常与父母联系,每隔几天就往家里打一次电话,交流一下自己最新的情况。在学习上父母没有给我施加压力,告诉我只要尽力就好。我也喜欢看京剧、听“红歌”,在价值观上与父母有很多相同之处,我认为这些对构建我和父母和谐的亲子关系是很重要的。三、恋爱问题。记得在报到时学校召开的家长见面会上学校领导对大学生恋爱的态度是“不支持,不反对”。上学期上英语课时老师说做到以下三项的大学生活算是多姿多彩的大学生活:首先要保证学习好,争取被评为优秀或拿到奖学金;第二要参加社团活动,最好能有关一官半职;第三就是要有一个男朋友或女朋友。但我个人是反对大学生恋爱的,原因主要有三点:恋爱会影响学习。青年心理学中强调大学生恋爱应有利于学习,但上高中时身边一个个鲜活的例子让我对谈恋爱促进学习不抱任何奢望。恋爱会增加许多我认为不必要的开支。《一味辛酸父亲写给儿子的信》就是一个很好的例子。心中的儿子在恋爱后给父母写信的次数越来越少,每次信中都要求父母给他汇钱,要求汇款的金额也越来越大。至少在我看来,吧父母的血汗钱花在这方面在良知上就很难过得去。大学生在心理上还不是很成熟,在很多问题上都缺乏必要的应对措施,可能会无法接受失恋这一突如其来的沉重打击,影响到自己一段时间的心态和学习状态,甚至会产生极端后果。在恋爱问题上,我认为父母的作用至关重要。父母处世的经验比我们要多得多,适当听从父母的意见和建议,可以让我们在恋爱和婚姻问题上少走弯路。总而言之,对于中学时期心理教育普遍缺失的当代大学生来说,青年心理学这门课的开设是十分正确的。它对青年时期常见的心理现象进行了较为深入细致的剖析,对大学生心理的成长成熟具有积极意义。学了这门课,我会在今后的学习生活中运用相关知识解决我遇到的问题,保持良好的心态,为以后的发展打下坚实的基础。心理健康教育资料(4)霍桑效应在美国芝加哥市郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂。它具有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等,但工人们的情绪仍愤愤不平,生产状况也很不理想。为了解决问题,工厂一直在竭力地探求原因。1924年11月,美国国家研究员会组织了一个由心理咨询师等多方面心理专家参加的研究小组,在该工厂开展一系列研究试验。这一系列试验的中心课题是生产效率与工作物质条件之间的.相互关系。在这一系列试验研究中有个“谈话实验”,即用两年多的时间,由心理专家们找工人个别谈话达两万余次。规定在谈话过程中,要耐心倾听工人对厂方的各种意见,并做详细记录;对工人的不满意见一律不准反驳和训斥。这一"谈话实验"收到了意想不到的效果:霍桑工厂的产量大幅度的提高。为什么?这是由于工人长期以来对工厂的各种管理制度和方法诸多不满,一向无处发泄。“谈话实验”使他们这些不满的情绪得到了充分地发泄,从而感到心情舒畅,干劲倍增。社会心理咨询师将这种奇妙的现象称为“霍桑效应”。父母们想一下,既然我们也有心情郁闷到极点、抓狂、想摔东西、想骂人、想发泄的时候,为什么就不能允许孩子寻找自己发泄的方式呢?孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满,但又不能充分地表达出来。作为父母,要尽量挤出时间与孩子谈心,并且在谈的过程中,要耐心地引导孩子尽情地说,说出自己生活、学习中的困惑,说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。孩子在“说”过之后,会有一种发泄式的满足,他们会感到轻松、舒畅。如此,他们在学习中就会更加努力,生活中就会更加自信!心理健康教育资料(5)过度理由效应(德西效应)社会心理咨询师认为,行为如果只用外在理由来解释,那么,一旦外在理由不再存在,这种行为也将趋于终止,因此如果我们希望某种行为得以保持,就不要给它足够的外部理由。故事:一位老人在一个小乡村里休养,但附近却住着一些十分顽皮的孩子,他们天天互相追逐打闹,喧哗的吵闹声使老人无法好好休息,在屡禁不止的情况下,老人想出了一个办法。他把孩子们都叫到一起,告诉他们谁叫的声音越大,谁得到的报酬就越多,他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。到孩子们已经习惯于获取奖励的时候,老人开始逐渐减少所给的奖励,最后无论孩子们怎么吵,老人一分钱也不给。结果,孩子们认为受到的待遇越来越不公正,认为"不给钱了谁还给你叫",再也不到老人所住的'房子附近大声吵闹。这个故事提醒我们反省自己对孩子的奖赏行为,哪些是必要的,哪些是适得其反的。是否我们也可以利用这一效应,使孩子的某些行为消退呢?如果希望孩子出现良好的行为,在他尚没有形成自觉自发行为时,从外界给以激励或奖赏,是必要和有效的。但是,如果孩子本身就已经具有内部需要,再给予奖励就有可能适得其反。即不恰当的奖励会降低孩子的内部动机,转移行为目标,使他们专注于外部奖赏,忽略内在需求。激励是一种策略,更是一种艺术,要使孩子持续不断的努力,应该激发其内在的动力,而不能只靠外在奖励。心理健康教育资料(6)南风效应北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得春暖上身,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。当孩子犯了错误后,很多父母都在扮演着“北风”的角色,动不动是“你这样不对”“你这是错的”“你不能这样”……把与孩子心灵的沟通、把对孩子灵魂的诱导变成了冷冰冰硬邦邦的法制教育课,当家长一味吹北风的时候,你的“不经意的严厉批评”和“恨铁不成钢似的指责”会让孩子向你裹紧身上的大衣。引发一些心理问题,诸如自卑、孤僻自闭等,甚至产生报复心理,专门和父母作对。可见,作为父母,我们要尊重和关心孩子,多一些关怀,注重“南风”的'巨大作用,心平气和地对待孩子的错误,以恰当的方法去引导他们、激励他们,要像春风化雨,润物无声,让学生在心灵深处产生共鸣,这样才能精诚所致,金石为开。国外父母这样惩罚孩子新西兰:在新西兰,打孩子是违法行为。愤怒时,父母多选择对孩子进行冷处理,平静后再交谈。日本:如果孩子犯了错,父母会采取取消孩子外出计划,甚至让孩子饿上一顿、适度体罚等措施惩罚孩子。他们一般不会当众处罚孩子,他们认为在公共场所处罚孩子是不符合礼仪规范的行为,也会损害孩子的自尊。英国:英国人认为惩罚是一门艺术,适度惩罚是爱的表现,也是规范孩子行为的有效手段。美国:父母喜欢让犯了错误的孩子一个人呆上几分钟,当孩子意识到他所犯的错误带给了自己麻烦之后,再抓住时机对孩子进行教育。

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2023-06-27
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