如何论述教师与学生的主体性问？
思想政治课的重要功能在于教育学生如何做人，这也是素质教育的首要任务。因此，教师必须努力提高自身素质，以高尚的道德引导学生，以广博的知识指导学生，以综合的能力开导学生，以健康的心理疏导学生，保证在教书育人中有效发挥主导作用。
1。要提高教师的思想道德素质。“身正为范，学高为师”，“正人必须先正己”。政治教师要树立远大的理想和信念，用自己高尚的道德去塑造学生美好的心灵，要热爱学生，以严谨的教风和锐意进取的精神去感染学生。
2。提高教师的科学文化素质。“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”教师的文化素质如何，直接关系到教育效果和学生智能素质的培养。为此，政治教师必须不断提高专业理论...全部
思想政治课的重要功能在于教育学生如何做人，这也是素质教育的首要任务。因此，教师必须努力提高自身素质，以高尚的道德引导学生，以广博的知识指导学生，以综合的能力开导学生，以健康的心理疏导学生，保证在教书育人中有效发挥主导作用。
1。要提高教师的思想道德素质。“身正为范，学高为师”，“正人必须先正己”。政治教师要树立远大的理想和信念，用自己高尚的道德去塑造学生美好的心灵，要热爱学生，以严谨的教风和锐意进取的精神去感染学生。
2。提高教师的科学文化素质。“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”教师的文化素质如何，直接关系到教育效果和学生智能素质的培养。为此，政治教师必须不断提高专业理论知识水平，才能向学生正确地传授知识，才能激发学生的求知欲和上进心，为提高学生的科学文化素质奠定坚实的基础。
3。要提高教师的能力素质。政治教师必须具备综合教育的能力，即分析教材的能力、组织教学的能力、语言表达能力、教育常规管理能力、指导学生实践的能力以及教育科研的能力。教师只有在实践中不断提高综合教育能力，才能有效地培养学生的能力，开发学生的智能，促进学生全面发展。
4。要提高教师心理素质。教师的心理素质如何，对学生的成长影响极大。政治教师必须有健康广泛的兴趣、昂扬振奋的精神、豁达开朗的心情，并以此向学生潜移默化，塑造学生健全的人格，增强学生的心理承受能力，培养健康的心理素质。
随着市场经济和教育改革的发展，传统的教学方法越来越不适应素质教育的要求。其中突出的问题有两点：一是单向灌输，二是封闭式教学。实施素质教育，必须改变这种教学方法，充分发挥学生的主体作用。
1。
创造民主和谐的教学氛围。教学活动是师生间情感和知识的双向交流，教师不应把学生看成被动接受知识的容器，而应把学生看成主动的、发展着的认识的主体。许多政治教师在教学实践中对此进行积极探索和有益的试验，总结出诸如“对话式”、“讨论式”的教学方式，都是可取的。
运用这两种教学方式，改变了单向知识灌输枯燥刻板的以教代学的教学模式，既发挥教师主导作用，又保证学生的主体地位，形成民主和谐的教学氛围，充分激发了学生的学习兴趣。
2。实行开放式多渠道教育导向。
思想政治课教学，必须针对学生心理特点，彻底改变脱离实际的纯理论灌输和封闭式教学方法，有目的有意识地拓展教学视野，实行多渠道开放式教学，把社会现实生活融进思想政治课教学中去。要使课堂教学与整个社会息息相通，教材理论与社会实际、学生的思想实际紧密结合，让学生走出课堂，步入社会，去印证课本理论知识，提高分析问题解决问题的能力，并在接触社会的实践中，陶冶情操，养成良好的行为习惯和高尚的思想道德品质。
3。注重学生学习方法的指导。知识的不断更新，容量增大，迫切要求学生不能只停留在听懂、学会的浅层次上，更重要的是使学生“会学”；不能满足于传授知识，更重要的是教给学生科学的思维方法和获取知识、使用知识的方法。
通过师生的双边交流和学生的主动参与，激发学生的学习动机、兴趣和求知欲，让知、情、意和个性得以全面和谐的发展。教师的主导作用，最主要的就是指导学生掌握获取和使用知识的方法，引导学生不断完善知识结构，把掌握知识和发展智力有机结合起来。
为此，政治教师必须因材施教，指导学生根据教材内容、现实生活和个人思想实际，把“读、思、练”结合起来。收起
