搜索
首页 教育/科学 职业教育

给小学班级定平均分的教育符合教育规律吗?

全部回答

2019-06-21

0 0

谢邀。我可以肯定的回答一句:给小学班级定平均分的教育不符合教育规律。教育不是为了掌握固定的知识,而是要掌握能力。素质教育我们喊了有20年了,但是从没有从根本上改变过,一直都是唯分数论,对于教师是这样,对于学生也是这样。其实,给班级定平均分就是为了考核老师。既然用学生的平均分考核老师,那么作为老师就必然要用分数来要求学生,这也就是为什么越减负,学生负担越重的一个原因了。

2019-06-21

0 0

给小学班级定平均分,只是一种手段,目的是给老师施压,用高效的教育方法,使班级的每个孩子,都能学到真知识,考出好成绩。由于认知的不同,被人们理解不同,合不合乎教育规律,只有专家有权发言,只谈看法,,不表态。

2019-06-21

0 0

首先得看分班合理不合理,城镇学校把学年单亲特困留守父母全部无正式职业的,小学都没毕业的,流动人口子女交给你,甚至小学阶段男生比平行班多十几个,再有差生不断转入,你试试。还有除了中考高考谁敢说考试科学又严密。

2019-06-21

0 0

学生优劣程度不同,以学生的平均分定教书水平,不属合教育规律。若按分数评,需掐头去尾,以中等成绩算。而且,现行教育要求教育要全面发展。不能再以分数论好坏了。特别是初等教育方面,尤其要重视德育与体育。学生的身心健康更为重要。

2019-06-21

0 0

定平均分是一个方法,大多学校使用,弊端也是有的。总有一个班的平均分为倒数第一。假如十个班平均分比较集中相差不足零点一分。说明老师的教学能力是相同的,但是平均最少的是倒数第一。如果使用末位淘汰制,把这:个老师淘汰,是否太可惜?太冤枉?-有点不合理吧。

2019-06-21

0 0

  谢邀,可以,肯定地说不符合,因为教育是一个特殊行业,教育的最后结果从客观上讲,并不是由老师个人的水平,意原,能力等单方面所决定的,而是由老师和学生的相互作用所产生的。不论是用这个来测定老师的教学水平,还是来测定评价学生的学习成绩,都是不科学,不合理,不公正,也不真实的。
  大数据的,找平均性的测评方式并不适合用在所有的地方。孔子弟子三千,贤者也才七十二。请问,这么一个令人尴尬之结果,是因为孔子水平不行,不会教学吗?用这种方法来评孔子的话又该怎么说?。

类似问题换一批

热度TOP

相关推荐
加载中...

热点搜索 换一换

教育/科学
职业教育
出国/留学
院校信息
人文学科
升学入学
理工学科
外语学习
学习帮助
K12
职业教育
职业教育
远程教育
会计资格考试
司法考试
职业培训
自考
公务员考试
举报
举报原因(必选):
取消确定举报