高三各学科的复习策略~
高考前的这一段时间，所有的考生占有相同的时间，同样是用来复习备考，可考试成绩却千差万别。这是什么原因呢?我们首先排除智力因素的影响，那么起决定作用的便是如何去利 用时间，如何运用复习中的技巧，提高复习的效率，下面我们针对每一门课程，给予具体的 说明。
1语文的复习
语文的复习包括基础知识和基本技能两大方面，总的原则是多读、多写。
基本知识集中于课本，必须认认真真地学扎实。主要应把初高中的语文课本读熟搞懂，高三 阶段重点抓高中的课本内容。 复习中结合做点练习题，注意应用性和能力型题目的训练，但 不宜过滥过多。每做一题先判断其考察的知识点，然后对照答案，极力揣摩其中的联系，以 获...全部
高考前的这一段时间，所有的考生占有相同的时间，同样是用来复习备考，可考试成绩却千差万别。这是什么原因呢?我们首先排除智力因素的影响，那么起决定作用的便是如何去利 用时间，如何运用复习中的技巧，提高复习的效率，下面我们针对每一门课程，给予具体的 说明。
1语文的复习
语文的复习包括基础知识和基本技能两大方面，总的原则是多读、多写。
基本知识集中于课本，必须认认真真地学扎实。主要应把初高中的语文课本读熟搞懂，高三 阶段重点抓高中的课本内容。
复习中结合做点练习题，注意应用性和能力型题目的训练，但 不宜过滥过多。每做一题先判断其考察的知识点，然后对照答案，极力揣摩其中的联系，以 获得一条由题目至答案的清晰思路，争取做一道题有一道题的收获。
基本技能的提高，有赖于扎实的训练与实践，靠临时突击是不行的。特别是阅读、写作能力 的提高，要靠平时的广泛阅读，多写日记，多做作文。到高三复习阶段，不妨加强作文应试 训 练，每周写篇六七百字的议论文或记叙文，选好题后从构思到完稿不超过一小时。
这样坚持 不懈，可提高快速审题、快速构思、快速成文能力，对高考有极大的帮助。
对文学常识的考查侧重于识记，这一部分的复习要结合教材作适当的拓展，主要是中外重要 的作家作品，不要漫无边际的死记硬背，注意随堂随时积累，不必单独拿出时间去背。
随着“3+X”考试改革，高考语文更加注重对考生知识的理解、应用、分析和综合能力的考 查，注重考核如何运用现有知识解决实际问题的能力。要提高语文综合能力：
(1)重视应用训练
复习中既要注重知识的识记和理解，更要注意培养语言知识的应用能力，把重点放在词语和 句子使用的强化训练上。
对薄弱环节，更要反复演练。
(2)强化文学鉴赏能力
文学鉴赏是阅读能力的最高层级，又是一项综合能力，包括对作品的理解、分析、归纳、联 想、领悟等等。在复习时要注意培养自己的语感能力和想象能力，仔细品味作品的含义，真 正领悟作品的内涵。
为此，在平时要注意拓宽古今中外的知识面，广泛涉猎文学作品，有目 的地读一点鉴赏类读物，以提高个人文学鉴赏能力。
(3)切实提高阅读能力
现代文阅读测试具有很强的综合性，是语文高考失分较多的内容之一。
复习时一是应明确现 代文阅读考查的内容、要求和形式；二是要逐项演练，掌握方法；最后综合训练，把握规律 。
文言文阅读考查也具有很强的综合性，需要根据考纲反复练习，掌握基础知识，突出古今汉 语异同的比较，掌握文言文阅读的规律，准确理解文言文内容，真正读懂文言文。
2数学的复习
数学具有很强的逻辑性和系统性，打好基础相当重要。复习时，不仅要记住并理解每部分的 概念、公式；而且关键在于能够准确、灵活地运用这些公式解题；注意使用范围、条件；还 要能综合运用，熟练计算，提高速度。
数学是一门系统性很强的学科，因而对它的复习应把握三个原则：一要重视基础，提高能力 ；二要举一反三，积累经验；三要查缺补漏，吸取教训。
数学的备考重点在于巩固基础和掌握解题技巧。因此复习可分为两个阶段。
一是逐个知识点 复习，巩固基础阶段；这一阶段的要点是：全面复习落实双基；解题规范，训练思维；掌握 方 法，运用思想；重视运算，提高能力；掌握技巧，提高速度。二是精选习题，提高解题技能 阶段。在逐个知识点复习过程中，要紧抓课本，深刻理解和掌握各种数学概念、定理、性质 、公式、法则以及各部分知识间的内在联系和规律，并进行归纳、类比，达到沟通、串联， 形成合理的认识结构及知识网络。
复习题选择要紧扣大纲，要具有典型性、综合性。要有利 于双基化的掌握和巩固，也要利于能力的提高。同时，探索“一题多解”和“多题一解”是 培养创造性思维及综合运用能力的重要途径。
具体来说，对基础知识、基本技能、基本方法的复习，应立足于巩固、熟练、综合。
(1)将相近、易混的基础知识，进行横向比较以达到准确理解和掌握知识的目的。
(2)及时、认真地做好基础知识的查漏补缺，通过做相关习题或以前练习试卷中解错的题 ，找出自己知识和技能上的薄弱环节，然后有针对性地进行复习和巩固。
(3)通过综合性的练习，使基础知识、基本技能和方法得到巩固。要注重数学与生产生活以 及相关学科的联系，提高数学的综合应用能力。熟悉各种不同题型的特点和常用解法及求解 要求。
提高能力要通过综合运用数学知识、数学思想方法，分析、解决问题能力的训练来实现。
(1)要挖掘知识之间的内在联系，形成知识网络。立足于高中数学的整体，挖掘各章之间的 横向联系，形成知识的横向网络。
(2)重视数学基本思想、方法的掌握和运用。在做每一道综合练习题时，都要有意识地运用 数学思想促使问题由已知向未知转化，由繁向简转化，寻找出由已知向未知的通道，切忌盲 目性。
(3)通过解题实践，提高综合运用数学知识分析、解决问题的能力。在求解综合题时，应 首先搞清楚题中所涉及的各知识点的概念及相关知识，回忆求解(证)该种类型的习题的常规 解法，确定求解(证)的关键和难点，然后，以主要精力去探索解决难点的方法。
3。英语的复习
英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地听，将自 己置身于一个英语环境中，提高自己的听、写、读能力。培养好的语感，这是学好英语的关 键。
英语复习最基本的可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。
(1)语音主要通过结合词汇来复习，牢记一些读音的普遍规律，平时练习中注意随时记下那 些特 殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，在考前复习阶段点到为止，毋须投 入过多精力。
(2)词汇，对于高考来说是关键的一环，又恰恰是大多数学生的弱点，最后阶段的词汇复习 和再积 累，重点是课本词汇，在此基础上进行扩展。每记一个单词，可想想这个单词的其他各种形 式。也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联起来记。
对单词，尤其是动词的掌 握，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。突破单词关的诀窍一要稳扎稳打学 一个就记住一个；二要词不离句，句不离文；三要利用记忆周期，适时反复记忆。
(3)语法复习结合大量阅读来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课 文 和例句，这样在高考中就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解；同时大量阅读又能 扩充词汇，训练阅读速度适应高考需要。
(4)对“完形填空”题的训练，一要通过做关于词语和词组用法的单项选择题对基础知识查 漏补缺，二要通过大量阅读来增强语感，以适应高考对词的灵活运用考查。三是阅读中有意 识地观察英文的行文习惯，通过做一定数量的完形填空练习，来体会英文行文技巧和逻辑。
(5)英语高考越来越注重实际运用，阅读理解的分值占到全卷的1/3左右。高考阅读理解的题 材涉及面很广，包括科普、社会、政治和经济等；涉及的体裁也多种多样，包括记叙文、说 明文和应用文等。
从多个层面考查考生对不同题材的不同体裁文章的理解能力。复习时注意 常识积累、注意命题方式，掌握基本的构词法，注意句子分析。
(6)听力测试目前在部分省市试点进行，很快就要全面普及。听力测试主要测试考生理解口 头英 语的能力。
复习时要注意了解考试的题型，选不同题材、语速相当的材料有规律的进行听力 训练，注重语言、语词、连续、失去爆破等基本技巧；合理使用题与题之间的时间，以提高 答题的准确度。
4。“3+X”下物理的复习
物理的备考，总的来说，首先要重视物理基础知识。
课本上的概念、定理及其存在的前提、 条件等都必须透彻理解。其次，要在掌握基本知识的基础上独立思考，适当做一些物理习题 以提高自己分析问题和解决实际问题的能力。最后，要注意实验是物理学的基础，考试前不 要忘记物理实验的复习与准备。
在综合科目考试中，难度不如单科考试。
(1)在复习各部分内容时，要抓住主要知识点，搞清它们的内在联系，并使之系统化。在复 习每 一个知识点时，要把重点放在概念的理解与规律的运用上。理解概念要在“准”字上下功夫 ，掌握规律要在“用”字上下功夫。
物理基本概念理解不准的常见错误有①只看概念间有联 系的一面，而没有注意到它们有本质区别的一面；②把数值相等理解为概念相同；③以“观 念”代替“概念”；④只看到文字叙述中相似之处，忽略了原则上的重要区别；⑤“从属关 系”不明，“因果倒置”，将量变式误为决定式；⑥“先入为主”，将认识绝对化。
要在“ 用 ”字上下功夫，不但要掌握物理的基本内容，明确它成立的条件及其推论应用，还要多做习 题，但不搞“题海战术”，关键在于精。要一题多变，一题多解。
(2)物理实验，首先要搞清楚实验目的和原理，再思考实验步骤和主要器材。
考生要大胆动 手操作，敢于提出质疑，这样印象要深刻得多。 (3)物理综合题内容多，过程复杂，题干往往较长。在复习过程中，应开阔眼界，构建知 识框架，接触新的思想，阅读科普材料，丰富自己的想象力和知识结构。
一是要深化概念、 规律的理解，形成良好的知识结构。二要注重物理情景，学会分析与综合。分析综合的核心 是认识与构建物理问题的过程情景，高考中，许多物理情景年年翻新，但实质不变，要掌握 不同计算题的解题程序。
三是灵活运用物理方法使问题变得简单明了，优化物理方法，形成 解题策略。
(4)在冲刺复习阶段，重点是抓基础抓核心。①抓基础，查漏补缺。重视物理定律、公式的 结论及其适用条件，也要注意总结重要的物理问题研究方法。
②抓核心。就是抓对物理状态 和物理过程的分析。在分析过程中注意两个线索：力和能；能及能的相互转化。分别从力和 能入手，对过程进行全面分析，久而久之，就可能化为“能力”。③抓薄弱环节。复习中应 注意课本中某些重要命题的论证过程，加强对物理问题的表述能力的训练。
④抓理论与实际 的结合。要把物理基础理论与日常生活中与物理有关的实际结合起来，用物理基础理论解释 身边常见的物理现象。⑤考前几天，将新近做过的几份模拟题进行比较研究，看哪些是热点 知识，在卷中又怎样出现；自己答题中有过哪些错误，要将其彻底搞懂弄通；此外按考试说 明把其中A级知识点再复习一遍，把学生实验再复习一次。
5“3+X”下化学的复习
复习好化学主要要把好两关，一是“细”关，二是“综合分析”关。把所有学过的化学内容 抽象出来看，无非是一些基本理论。把每部分的大致内容理清楚，搭好骨架，接下来填上血 肉，然后用神经和血管把各部分连接起来，形成一个有机的整体。
因为化学中琐碎的小知识 点较多，所以需要反复积累，使这个知识的有机体内涵丰富。化学的考试注重综合能力， 而这种综合能力只能通过平时训练来提高，靠考前突击意义不大。
想考好化学，要注意平时应考能力的培养。
在综合分析过程中，要狠抓“双基”，交联成网 ，把各种知识建立成“块”。所有的化学内容可大体归结成以下六块。按“块”复习训练， 适当选些题做做，特别对当时做错或不会做的题，认真分析一下，查漏补缺，会有很好的效 果。
同样地，在“理科综合”考试中，有关化学的试题不如单科试题难，但更突出综合能力 的考查。
(1)基本概念“块”。这一块包括物质组成和分类线，性质变化线，化学用语线，分散系统 ，化学量线等五条知识线(或小系统)。
(2)基础理论“块”。这块包括结构理论(原子结构，分子即化学键理论，晶体结构理论) 和 元素周期律，周期表线，电解质溶液(含氧化还原理论)线，化学反应速度和化学平衡理论 线。理论块是化学的灵魂。
(3)元素及其化合物知识“块”。这一块是化学的基石，可划分为金属线和非金属线，统一 在周期系中。
(4)有机物“块”。这一块的核心是烃及其衍生物线，重点是结构和化学性质，而结构又是 官能团和与官能团直接相关的化学键。
(5)计算“块”。这一块纵贯化学各部分，要掌握基本类型、解题规律和解题技巧。
(6)基本实验“块”。这一块充分体现了化学学科的特点。含仪器、基本操作、制备、鉴别( 定)分离、提纯、定量实验、试剂存放、事故处理等。
为提高化学复习的质量，一要从定量角度研究化学反应规律性，从而揭示知识的内在联系， 利于知识的灵活运用和培养化学计算能力。二要注意运用理论解决实际问题。在化学总复习 中，要把物质结构、元素周期率、化学平衡和电解质等理论知识，与现实生产、生活中的有 关化学问题结合起来，运用理论解决实际问题。
运用理论解决实际问题，需要把概念、理论 和元素化合物的知识结合起来，注意学科内的综合，才能做到用正确的理论知识，回答试题 提出的问题。在冲刺复习阶段，要根据高考形势和自己的位置，号准脉下药，高效地用时间 ，核心是确保基本题。
化学基本题主要考查“环基”(基本概念和基础理论)，占考分的50% ，“双基”应牢固掌握，冲刺阶段要有针对性地进行系统的查漏补缺。
(1)结合以往的考查结果，仔细地将书和课堂笔记过一遍。查哪些知识点曾经考查过，哪些 题自己曾经出了错，做错的原因何在；将尚未掌握透的“双基”逐个消化掉。
(2)适当做一些从各地模拟试卷中筛选出的一些有代表性的基础题，但尽量不做新题，在 基本题的解答方面达到滚瓜烂熟。
(3)关注多年以来的必考题，归纳总结各类题型的解答思路。
(4)进一步熟悉实验器皿并将重要的实验重新做一遍。
(5)有机化学复习主要在于理解和融会贯通。对大计算题能够做多少算多少，既不视若畏途 ，又不花费太多时间，原则是知道多少写多少，即使只写一个方程式，也能得到应得的分数 。
6“3+X”下生物的复习
(1)夯实“双基”，适当拓宽加深
在复习第一阶段应该如同会考复习那样将每个知识点进行逐个落实，又要适当拓宽加深，理 解和应用每个知识点的内涵和外延。
(2)加强章节联系，强调渗透
复习时，应注意概念之间的区别与联系；应将不同章节之间相关的知识通过一定方式有机结 合起来；将生物知识与其他学科知识有机联系起来，真正做到知识的融会贯通。
如生物催化 剂(酶)与化学催化剂的区别与共同点；数学的等比数列、排列组合知识与遗传概率的计算； 能量守恒定律与生物能量代谢的联系等等。
(3)联系实际，注意热点信息
综合题往往由实际问题引出，结合现实生活和社会现象中具体问题进行设问。
例如人类面临 的环境污染、“温室效应”、臭氧层臭氧浓度的不断降低、旱涝灾害、克隆问题、转基因问 题 等等都是问题的切入点。根据这些背景命题往往是一类源于教材又高于教材，源于单科知识 又融合各科知识的综合题。
复习中不应“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，注意涉及到 理化生的社会热点问题多角度、多层次地设问，提高解题能力。
(4)注意交叉学科的有机渗透，进行综合复习。生物教材涉及物理、化学的知识点比比皆是 ，“理科综合”强调理化生知识的综合、交叉和渗透，在复习中，要有意识地将生物知识与 物理、化学知识有机结合，以提高运用多种学科知识的综合能力。
(5)结合科技成果命题，提高对科技成果的理解能力和应用能力。借助最新成果的命题，新 颖灵活，具有时代气息，并能显示科学魅力，对培养创新、综合能力有十分重要的作用。
7“3+X”下政治的复习
(1)政治的备考应考要以课本为依据进行全面复习，对所学的知识加以归类排队，逐个整理 这些 知识的基本内容和要点。
达到既能准确地把握概念又能简明扼要地表述。然后进一步理解各 个知识点之间的纵横关系。做到：①全面掌握知识点，对每个知识点真正弄懂、吃透，该拓 宽的拓宽、该加深的加深。②把握知识点之间的内在联系，使知识系统化，形成网络。
(2)要特别注意突破重点，抓住难关，不要面面俱到、平均用力，在难关 上多花点时间，在重点上要深入全面地理解与掌握，面向社会重视时事。
(3)注重理论联系实际的训练。在政治学科中常见 的一种重要题型，是要求考生应用一些基本原理和基本方法分析与解释一些社会政治现象。
因此要努力掌握观察分析政治现象的科学方法。要坚持以辩证唯物主义与历史唯物主义的观 点分析周围的事物。运用全面的、发展的和实事求是观点去认识和对待现实政治生活中的问 题，运用阶级观点去对阶级和阶级斗争问题作阶级分析。
实事求是的观点是对一切科学知识 的基本要求，而坚持全面的和发展的观点才能真正做到实事求是。阶级观点是运用全面的、 发展的和实事求是的观点，研究阶级社会的历史，分析阶级和阶级斗争问题的体现；要理论 联系实际来理解与掌握马克思列宁主义的一些基本原理和基本方法，把书本的基本知识、基 础理论同国内外重大时事结合起来，注意其交叉点。
要重视平时的时事政治学习，关心国内 外大事，关注社会，关心生活。
(4)对综合题主要侧重于经济、哲学、政治常识学科内的综合训练，但也要注意政、史、地 三学科之间的综合训练，注意跨学科知识间的联系，注意学科的知识及思维方法交叉、重叠 的渗透与应用。
对重大时事要尝试用一门或多门学科知识全方位、多角度地去认识，以提高 综合运用能力。
8“3+X”下历史的复习
历史属于偏重记忆的科目，复习备考可归纳为以下几个步骤。
(1)结合考试说明，全面掌握教材知识，将知识系统化和概括化。
突出重点，掌握：“历史 之最，历史第一”；历史上具有“开始”、“开端”意义的史实；具有“标志”意义的重大 史实；具有转变、决定性意义的史实；具有特点特征的史实；重要历史人物和重大历史事件 、重点经济、文化建设成就；教材对历史事件、现象和人物作出的结论、评价。
强调知识的融汇贯通，对这门科目尤为 重要，要人为地把它们组织成一个有机体，这样不致于知识点太多、太散，不利于记忆。
(2)比较记忆。中国历史与世界历史，完全可以采用比较记忆的方法来增强记忆效果。
(3)熟悉历史地图。要紧跟教材，熟悉教材上每一张图，仔细揣摩，对于较为简单的 图，提倡考生自己手绘，这样不仅增强了记忆，而且提高了手绘能力。〖JP〗
(4)掌握线索，提纲挈领。对于历史，这一点尤为重要，寻找贯穿知识的主线，像串糖葫芦 一样，把零乱的知识点串在一起，井然有序，既便于复习，又便于掌握。
(5)综合训练，培养能力。近年来，考题多侧重于考察考生的综合能力；单纯的熟记知识似 乎不足以应付。这要求考生系统地掌握知识，提高综合的应试能力。
(6)紧抓教材，扩大练习量。“熟能生巧”是一个永远正确的真理，只有熟练，才能谈得上 技巧。
熟练的着眼点首先要放在教材上，紧紧扣住教材内容，认真整理体会教师上课时传授 的内容。在此基础上，进行大量的针对性训练，可有专项训练，也有综合训练，对每一个知 识点，要达到非常熟练的程度。 (7)记基点、抓住热点、提防冷点、消除盲点。
复习时应建立起一个适合自己记忆的知识网 络结构，把历史知识“织成网、种成树”，牢记基础知识。坚持历史与现实结合，抓住国内 外重大时事、党和国家重大路线、方针、政策与教材重点的交叉点。对于以前曾经做为热点 的冷点问题要提防由冷变热，进行多形式、多层次、多题型的训练。
复习时除注重教材中的 “大字”内容，须兼顾“小字”及图表，注意课本文字和试题材料中没有直接表述出来， 而实际上又隐蔽在其中的知识内容和知识联系。
(8)对于历史的综合题复习，立足于基本史实的掌握，掌握基本的史学理论和史学方法去洞 察历史内涵，把握历史脉络。
还要多方面了解史学新观点、动态，开拓视野，提高创造性 思维能力。注重历史与政治、地理的知识渗透、交叉与综合，从而培养较强的交科综合能力 。在难度上不必花过多的精力。
(9)冲刺复习阶段注意三点：①宏观提挈、突出重点，结合考试说明再认真通读一遍课文， 考试说明规定，再认再现的历史知识、重要历史地图和大事年表，都是重点。
②巧思多想， 出新专题，进行多方位、多角度、多层次的思考。③重在理解，巩固记忆。对重要历史事实 、多因果关系、系列因果关系等，要强化理解记忆。
9“3+X”下地理的复习
(1)重视基础知识，学会整理归纳，形成知识结构
重视基础知识。
“3+X”考试非常强调能力，但能力总是从基础知识切入，运用基础知识 进行分析、比较、综合、解决实际问题。没有一定的知识基础，就难以提 高能力。
重视知识结构。我们在熟记这些基础知识的同时，还应对它们进行归纳、概括、整理，形成 良好的知识结构。
因为良好的知识结构，不仅有利于自己整体把握和牢固掌握知识，同时还 能镶嵌新知识，丰富原有认知结构，提高知识的使用价值。更为重要的是体系化的知识才有 可能达到融会贯通、灵活运用。
(2)重视运用地理图表，注意图文转换方法，提高读图分析能力
地理图表是地理信息的最佳载体，是地理现象的“信息库”，是各地理要素综合和具体体现 的“综合体”，它可代替大量语言文字，既有形象直观性，又有抽象概括性，既是我们学习 地理的工具又是地理考核的重要内容。
因此，首先应有识、绘、填、读图的习惯，把所学的 知识落实到地图上，做到心中有图。其次，应重视图文转换。对于同一内容，可通过变换、 增加图形或改变提问角度以及增加图文互换的练习训练等方式，来培养提高自己的读图分析 能力。
在复习地理知识时，动手绘画简图，以图为线把各部分知识串联起来，使之条理化系 统化，既可加深对知识的理解和记忆，又克服了死记硬背的不良习惯。
(3)加强横向联系，注意学科渗透、提高综合分析和知识迁移的能力
加强横向联系。
在复习中要重视知识间的横向联系。对于有些知识点要进行相应的拓展和迁 移，学会举一反三，把相似、相近的知识联系起来，如在复习等高线时，就要联系等压线、 等温线、等降水量线、等震线、等压面等知识。
注意学科渗透。鉴于地理知识的综合性和考试要求，在平时学习中，完全有必要与其他 各学科进行全面和广泛的联系，进行学科间的渗透。尤其是涉及一些国家和地区领土、领海 的争端，民族、宗教的冲突，以及当今的热点问题，都应联系当时、当地的政治、历史背景 。
(4)注重联系实际，注意区域地理的复习
注重联系实际。复习中应注重理论联系实际，学以致用，应多联系生活、生产实际，联系乡 土、国内外实际，把知识学活，提高解决实际问题的能力。
注意区域地理的复习。
尽管地理学科的测试可能以高中地理为主，适当渗透初中地理，但由 于高考命题中注重综合性、应用性的考查，而区域地理在这个方面有着独持的地位。在复习 某个区域时要全面考虑它的地形、气候、水文、经济、历史、政治等知识，绝不能单纯地复 习地理知识，而是要运用地理基础知识和原理，进行分析、比较、综合，达到解决区域实际 问题的目的。
(5)关注新闻地理，注视时事焦点
新闻时事焦点历来是高考的热点，因此在平时要关注全球时事热点，注意积累新闻地理、时 事焦点的有关资料。同时应注意发生事件的历史背景、政治原因以及发生地的地理史实，并 加以必要的分析和评述，达到有备无患。
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