这要看选择的是工业用的还是民用的，如果是民用价格上比较便宜，几十块钱的几百块钱就可以买了，但如果是工业上应用的一氧化碳检测仪生产仪器，普通的就要几千块钱。建议要选择一个正规的生产厂家，科尔诺在业界有很不错的口碑评价，性价比高。
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91、一般职业能力测验的部分图片、图形和艺术字的编辑功能 表格...91、一般职业能力测验的部分图片、图形和艺术字的编辑功能 表格处理功能 94、拓展训练对企业发展的意义（） （A）挖掘潜能增强自信（B）没有多下意义 （C）克服潜性，磨练意志（D）取长补短，加强合作 95、职业培训教学的基本原则：（） （A）尊重成人教育规律原则（B）教学互动原则 （C）激发兴趣和创造学习的原则（D）现场、现实教学原则 96、职业培训教师的特性有（） （A）教学活动的组织者（B）教学活动后勤保障者 （C）学员疑问的解答者（D）实习活动的指导者 97、备课的基本要领：（）。 （A）准确把握每节课的教学目标与任务 （B）作好论文体验准备 （C）准确把握备课的切入点 （D）写好教案 98、以下哪些是视觉媒体教材：（）。 （A）唱片（B）录音带（C）文字材料（D）模型 99、以下哪些是学员组织管理工作具体内容：（）。 （A）关闭受机（B）成绩评定 （C）考勤制度（D）学习活动安排 100、培训师应具备以下（）职业道德。 （A）爱岗敬业、恪尽职守（B）遵纪守法、为人师表 （C）勤于钻研、精益求精（D）以人为本、开拓创新 101、现代人力资源管理的工作范畴包括：（）。 （A）考核激励（B）就业安置 （C）招聘人才（D）培训提高 102、小组讨论最常用的形式：（）。 （A）封闭式讨论（B）有组织地讨论 （C）开放式讨论（D）无组织讨论 103、编写教案的基本要求：（）。 （A）要有连贯性（B）利用网络资源 （C）端正思想，高度重视（D）反复修改教案 104、培训可以给企业带来（）。 （A）竞争力更加增强 （B）促进企业不断反省政府，不断成长 （C）给企业带来经济效益 （D）更好地塑造企业文化 105、市场经济的优点：（）。 （A）有利于资源的集中调配和使用 （B）使落后经济快速发展 （C）优胜劣汰，经济运行充满活力 （D）教好的解决微观层面的供需变 三、判断题（106～120题，每题1分，共15分。对于下面的叙述，请将正确的打“√”，错误的打“X” 106、狭义的计划指制造计划执行计划和检查计划的执行情况等整个计划工作的全过程（） 107、培训是企业发展规划的重要内容之一。（） 108、策划与计划一样，都表现为战略决策（） 109、人职匹配（职业能力匹配），指从事某一职业的人的能力与该职业的相互适用性。（） 110、市场经济主要通过政府的行政指令来引导生产的（） 111、劳动定额与岗位人员定编，是核算劳动效果的有效方法。（） 112、培训评价是通过系统地收集，对职业培训的属性、价值做出判断的过程。（） 113、培训课程目标包括操作目标、技术目标、演练目标三个要素。（） 114、所有团队都是群体，同样所有的群体都是团队（） 115、人力资源开发与职业培训的关系是：有联系，但不相互促进。（） 116、现代技术在教材开发应用中可概括为声、光、电、机几类。（） 117、企业内部的培训活动服从于企业生产发展和效益增长的需要。（） 118、培训费预算只是整体计划的执行费用预算。（） 119、对教师的选择主要是授课技能的选择。（） 120、当成本分析大于培训绩效时，就不应该进行培训。（）
古代的中国人认为世界是由金木水火土构成的，这种朴素的唯物主义的观点也是...古代的中国人认为世界是由金木水火土构成的，这种朴素的唯物主义的观点也是最早的人们对待化学的态度，当然那是还没有化学一词，古代的使用最早的是铜器，铜的发现就是古人在矿石上烤火，然后发现石头表面有红色的物质产生，其实是氧化铜被木炭还原，远在商朝青铜业就比较成熟了，以司母戊鼎为代表，但是当时的人们无法解释其内在的原理，只是利用其经验来从事实际生产，还有法国的学家证实空气中的组成成分，但也只是粗略的估计，而化学作为一门正式的学科的标志是19世纪80年代原子和分子学说的创立以及门捷列夫的元素周期表的模型，让人们从宏观的认识化学到微观的角度，从而化学进入了高速发展的阶段，随着科技的发展到现在的精密科学，可以说科技推动了化学的发展，而化学的发展发作用于科技，如现在的航天材料，纳米材料等新型材料和大型的精密仪器。总之，化学是以实验（经验）为基础的一门自然学科。任何理论都是以大量的实验为依据的，化学和生活也是息息相关的，化学让生活更美好！
我是高中生，我认为化学的教育的话让人理解的同时一定要让化学的实验设备跟...我是高中生，我认为化学的教育的话让人理解的同时一定要让化学的实验设备跟上，这样的话会让人更加深刻。还有的就是课外的知识老师一定要多言传身教，更多的知识对考试是相当重要的，因为课内的知识太狭小了，太死了。
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