如何营造良好的课堂气氛
生*** 21-12-17 高效课堂

自从课程改革以来,新的教育理念就强调老师的角色不再是课堂的主导者而是引导者。将课堂的主动权还之于学生,为学生开拓展示主体风采,张扬主体个性的空间,让学生成为课堂真正的主人。“授人以鱼不如授人以渔”,让学生学会“钓鱼的”方法,而不是硬塞“鱼”给他们吃。这样更能调动学生学习的积极性与热情。教师对学生的引导要科学、恰当、有效。在引导过程中,要坚持以学生为本,以促进学生主动发展为宗旨,开启学生思维,启迪学生智慧,给学生留下思考、创新的空间,把自由权、判断权、创新权留给学生。著名教育大师叶圣陶先生说过:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”教师的引导是顺势引而不是牵着引,要做到不露痕迹;巧妙导而不是强行导,要做到水到渠成。教师的导是为学生的学服务的,而不是为了达到某个教学目标而强行牵引着学生跟着教师的步伐走。正确引导、帮助学生,欣赏学生主体才能,展现学生的主体风采,才能在课堂教学中让教师引导与学生主体同时熠熠生辉。

打造有效课堂,非一日之功,需要千锤百炼,有效课堂对老师的个人素养与专业能力提出了更高的要求,我们还应在实践教学中不断努力探索更好的教学方法,把课堂还之于学生,真正打造一个能提高学生综合能力,展现学生主体风采,促进学生全面和谐发展的有效课堂。

参考文献:

【1】《义务教育语文课程标准》[S]北京师范大学出版社,

【2】雷树仁。《新课程有效教学模式探索》[M]陕西人民教育出版社,

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