《夜晚的实验》教学反思
瑾*** 21-12-17 教学反思

“书读百遍,其义自见。”但,一味地呆读,阅读的效率就值得怀疑了。如何变呆读为巧读。我认为:感知课文的阶段,必须多读,必须让学生跟文章进行反复的“亲近”,在反复的“亲近”中,逐步了解它,熟悉它,记住它。苏轼说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,读课文也是如此,利用不同的问题,从不同的角度走近课文,“八面出击,一意求之”,可以读出课文的不同意味,甚至可以读出课文的深刻内涵来。

就本课而言,多读可以巧妙地解决了生字词的熟悉问题,扫除了阅读障碍;本文教学重点是探究斯帕拉捷做实验的经过,而蝙蝠飞行的特点,学生必须了解,但如何适时地进行教学呢?引导学生在读书中体味斯帕拉捷历次实验的方式和结果,进一步降低了重点的教学难度。

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