谁有歌舞小品剧本？

元旦节活动要演小品,谁有小品剧本啊?

人物：曹明（班长，男）、陶立（男）、唐峥（男）、张晓（女）、沈云（女）、王燕（女）——学生 关老师（语文）、殷老师（数学）、凌老师（历史）、方老师（生物）——老师 场景：教室，办公室 第一幕 人物：众学生，凌老师 时间：下课时间过渡到上课时间 地点：教室 （教室灯光明亮。 现在正值下课时间，教室乱哄哄的。陶在打篮球，曹和他一起玩球。张晓奋笔疾书，发出沙沙的声响，却不时用手弹弹桌子，唱着歌。沈在看书，王燕和她一起看，边看边笑。唐在看武侠小说，不时说上几招武功名词。 上课铃响，大家却好象没有听到。凌老师手抱试卷上） 凌：上课！ （众学生没有听见，只听沈说到：王菲和谢霆锋又闹绯闻了……） 凌...全部

  人物：曹明（班长，男）、陶立（男）、唐峥（男）、张晓（女）、沈云（女）、王燕（女）——学生 关老师（语文）、殷老师（数学）、凌老师（历史）、方老师（生物）——老师 场景：教室，办公室 第一幕 人物：众学生，凌老师 时间：下课时间过渡到上课时间 地点：教室 （教室灯光明亮。
  现在正值下课时间，教室乱哄哄的。陶在打篮球，曹和他一起玩球。张晓奋笔疾书，发出沙沙的声响，却不时用手弹弹桌子，唱着歌。沈在看书，王燕和她一起看，边看边笑。唐在看武侠小说，不时说上几招武功名词。
  上课铃响，大家却好象没有听到。凌老师手抱试卷上） 凌：上课！ （众学生没有听见，只听沈说到：王菲和谢霆锋又闹绯闻了……） 凌：（气，大声地）上课！ 众：（惊，而后懒洋洋地）老——师——好—— 凌：（气，严厉地）老师有那么长的吗？现在才上第二节课，就这么无精打采，有气无力的，重来！ 众：（快，急速地）老师好！ 凌：同学们好，请坐！ （众见试卷，各发牢骚） 众：哇——怎么多啊！ 凌：没什么，只是几张而已。
  明天是星期六了，回家有的是时间做。 众：（长叹）不要吧。休息的时间是用来玩的。 陶：我还要去打篮球呢 张：我还要弹钢琴 唐：我要上网 沈：我也要…… 凌：别说了……我们现在开始上课。
  首先，我们先对上一节课的内容回顾一下。 （凌自顾回顾。众懒洋洋的。课上到一半，陶却坐不住了，从抽屉里拿出武侠小说——《神雕侠侣》大看，不巧，当凌转身写板书时，陶似乎忘形，抓起橡皮仍了出去，刚好击中凌。
  凌被其吓了一大跳，转身怒视） 张：（小声提醒，并踩了陶一脚）陶——立—— 陶：（欲出无声）…… （众无声，看。凌一只手重重地压在了陶的左肩，夺走他手里的小说） 凌：《神雕侠侣》？好看吧。
  这还真神，我果然被你击中了。真刀剑影，武奇功绝，五雷轰顶，乱七八糟……陶——立——先——生——请——起——立——！练武吗？现在为几层功力了啊？ 陶：（歪了歪脚）凌老师，我……我…… 凌：你什么？你不用听课也懂是吧。
  那好，请你分析一下“一战”爆发的原因。 陶：（眼珠一转）什么？第一次世界大战？为什么人类要干那么无……聊的事情呢？那是人类最愚蠢的行为，是首次世界性的自相残杀！大家坐来，喝喝茶，聊聊天。
  有事好商量嘛，这不是挺好的吗？再说战争那事，污染空气，浪费资源，不利环保和节能…… （肿有人叫到：陶立，说得好啊。众鼓掌，凌困窘） 凌：（困窘地）陶立，你……你……虽然有强烈的和平意识，但是（语气加重转怒）现在是上历史课，不是自由发挥想象讨论课！请你再对我刚才的问题作简要分析！如果再胡说八道的话，你罚你抄写本章课文十！ 陶：（抓头）哦…… （张把笔记推了过去，陶照念） 陶：导火线是萨拉窝事件，还有…… 张：（小声地）不是萨拉窝，是萨拉热窝…… 凌：张晓！ （张不再说话，陶没有听清，对张小声说） 陶：（小声地）什么？色拉窝？ 凌：什么？色拉窝？ （众笑。
  凌刚想发作，下课铃响） 凌：算了算了，我再问下去，不知道还会跑出什么新名词来。回去把这背景和原因抄写十遍，周一交给我。再给你一个优惠活动——免费寄放图书。下课吧！ 凌：（边摇头边说边下）色拉窝？没事尽看些乱七八糟的书，《神雕侠侣》…… 第二幕 人物：众学生 时间：课间操时间 地点：教室 陶：（无奈坐下）那可是省吃俭用了两星期的成果啊……Ade,我的《神雕侠侣》…… 张：（无力地，失落地）别难过了…… 陶：（半开玩笑）没什么看不出来你这弱女子脚劲还怎么厉害！ 张：对不起 陶：什么对不起啊，色拉窝，你可是真够哥们的，要不是你，这“世界大战”还不知道要爆发多少次呢！ 王：（数卷，发卷）你们两个就别再谢来谢去的了，看看试卷有没有少？ 唐：有六张啊，一半是你的吧，王燕！ 沈：我也有六张呀，没错！ 唐：（歇斯底里，晕倒状）真是六张，天啊…… 王：（叹了一口气，后领众唱歌）哎……（海尔兄弟主题曲） 王：老师真奇怪 众：什么 王：学生真疑惑 众：这我也知道 王：老师和学生，总是不能，不能拥有 众：说呀 王：共同语言 王：为什么要上学上课？ 众：为什么 王：为什么要读书考试？ 众：是个难题 王：不知道的作业万万千千，问题简单，又不简单。
   不知道的作业万万千千，问题简单， 众：还有什么 王：又不简单 众：哎…… 曹：你们就别再抱怨了，这些抱怨纯粹是庸人自扰。学习本来就是要刻苦钻研的。现在放弃一点休息时间算得了什么？作业与测试启其实并不可怕，关键在于好的学习方法。
  数理化做累了可以做做英语，背背古文调节一下嘛，所谓吃得苦中苦，方为人上人，书中自有…… 唐：班长，你没有发烧吧？ 张：班长，哎，看来我的钢琴课又要泡汤了 陶：（手拿三把笔抄写）为什么要第一次世界大战呢？战争啊，我恨你，你给了我多么大的创伤啊……为什么受伤的总是我！读书有什么用！哪有我驰骋球场的潇洒！ 沈：就凭你那身高？（上下打量）也能潇洒？ 陶：怎么，不相信吗？（站起来，做出欲投篮动作，而后顺便打了几下） 众：得了吧，你还是赶紧继续用三把笔抄抄一战吧。
   曹：（若有所思状）亲爱的同学们，别忘了中午要留下来背诵《师说》。 沈：我还要赶回去看《影视同期声》呢？关注娱乐，娱乐生活。我们的口号是生产快乐！ 王：对哦，关老师说她放学后会来监督的。
  真是关山难越，谁悲失路之人啊！ 陶：咳，犹记昨日心苦，沉痛不知归路，茫然生死间，所幸命未误。痛苦，痛苦，今晚作业无数。 张：（惊奇地）你还会改词啊？ 陶：这有什么，只不过是有感而发，（唱闽南歌）“心事那没讲出来，有谁人会知……” 唐：得得，兄弟…… 曹：哎呀，你们大家别开口闭口都是“之乎者也”。
  我看你们一个个都快变成书呆子了！ 唐：同是天涯沦人，相逢何必相抱怨 王与张：本是同根生，相煎何太急 曹：真是无可救药了，缺少吃苦精神的一代。 陶：是是是，班长大哥有吃苦精神，那就帮我擦擦黑板吧，兄弟我现在没空闲的手擦黑板。
   曹：擦就擦 （曹擦黑板，发现没有粉笔了） 曹：没有粉笔了，我去拿一下，毛润之曰：“为人民服务”…… 余众：真的书呆子…… 第三幕 人物：众学生（众老师幕外，凌的声音） 时间：课间 地点：办公室内外，教室 （曹向办公室跑去，欲喊报告，却隐约听见有老师说“学生”便在门口偷听了一会儿） 凌：现在的学生简直是太嚣张了。
  我刚刚问陶立“一战”爆发的原因。他居然回答说人类无聊才会干那种事，还倡议大家坐下来喝喝茶，聊聊天，问题就解决了。说是一战还污染空气。最可恶的是全班同学跟着瞎起哄，真受不了，有机会我一定要好好的和他们…… 曹：（听到这里便火速赶回班级，上气不接下气）快快，不然就来不及了！ 王于唐：（大惊）着火了？ 张与沈：（大惊）又要大地震了？ 陶： 大惊）世界大战爆发了？ 曹：错！错！错！赶快到办公室偷听去，凌老师说要和我们怎样怎样呢！ 众：（愤怒地）走走走！ 陶：好象忘记带什么了…… （众顿悟，相互诡异一笑抄家伙，陶拿篮球，王和张各拿一个羽毛球拍，唐拿乒乓球拍，沈拿《娱乐星云》，曹带队） 第四幕 人物：众学生，众老师 时间：课间操时间 地点：办公室内外 （众学生到办公室门口放轻脚步，驻足倾听） 方：凌老师，你也别跟他们气。
  现在学生思维比较活跃。那个陶立，干脆叫“淘气”还差不多。 （陶气，欲发作，众制止，继续倾听） 关：可不是。我刚才抽了五个同学《师说》，居然有四个背不出来，还有一个背了一半。我于是叫他们放学后留下来背。
  谁知就听见有人说：关山难越，谁悲失路之人。这句倒还背得不错，真不知道是他们背不了还是不背。哎，真是拿他们没办法…… 众：（小声地）再办下去，我们就没命了。 殷：其实现在学生是很聪明的。
  昨天的那道数学题，有很多同学都解出来了，而且还有不少同学用了不同解法，有些解法，我原先都没有想到的。 凌：我们当老师的何尝不知道他们的负担很重，可这也是没有办法的。现在虽说是素质教育但是高考仍存在。
  学生重视成绩，学校也重视成绩，家长更重视成绩。“万般皆下品，惟有读书高”的思想仍将长期存在。我们这么用心去做，还不是为了他们的将来嘛！ 众：（疑惑地）老师怎么也有压力？也理解我们？ 关：当老师难，当高中的老师更难，难于上青天啊 众：老师也是书呆子（窃笑，曹制止） 关：家长只注重表面成绩，我们也只能被迫加强监督学生的学习。
  等一下他们留下来背诵不知道他们心里骂了我多少遍了。 众：知道就好。 方：真正的素质教育要让学生发展自己的特长，并从中学到知识。高分低能太可怕了。昨天拿一颗大豆和黄豆，居然没有一个人能分辨出来，真是不可思议，令人悲哀！ 凌：应试教育只会束缚他们活跃的思维。
   殷：但是考大学也是凭分数录取的。考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。我们当老师的，也是爱莫能助。考进一所好的大学，那才能获得真正的素质教育。 关：我们都是过来人，也知道学生的苦衷，可是又有谁知道我们的苦衷呢？真是“关山难越，谁悲我辈之人”啊，殷老师，你大算布置什么作业，你可要做好心理准备了…… 殷：我想这次就不布置了，难得那些学生放一次假，这节的内容也比较简单，让他们吹吹风吧！ 方：从当老师的那刻起，早就有这样的心理准备了。
  老师和学生之间肯定会存在不理解，存在“战争”，只是不知道最后有没有和平…… 关：是啊，这就是《战争与和平》的长篇小说了，是个永恒的课题啊，现在不理解不要紧，以后他们能理解就好了。 凌：我们应该更用心去关怀他们，理解他们。
  不然他们会说我们误人子弟了，呵呵，这些小孩子都很可爱，我刚才也是一时气急…… （众听到这里在门外若有所思，陶太激动，不小心摔了一跤，众人跌进办公室，众老师眼睛集中在众学生身上，众老师站起） 凌老师：你们……你们……都在这里干什么？ 曹： 我们是来拿粉笔的 众同学：（附和）恩，我们都是来拿粉笔的 方老师：你们手上的家伙是…… 众同学：我们等一下上体育课…… 殷老师：不是吧，下节课明明是我的数学课…… 曹： 老师，其实我们误会你们了…… 众同学：凌老师，我们误会你了…… 陶： 以后我上课的时候一定专心听讲，不看小说了。
  还有那个橡皮擦是我不小心才…… 扔中你的，对不起…… 凌： 其实我不是想处罚你……罚抄就免了吧 关： 错而能改，善莫大焉 众老师：是啊，你们都没有错啊，没有什么对不起的…… 陶： 那我们下午可以打篮球赛了吗？ 众老师：当然，我为你们助威。
   众学生：（兴高采烈地）OHOH，理解万岁！理解万岁！ （众下，落幕） ——剧终。收起