家长面对贪玩的孩子该怎么办?
“我的儿子接受东西很快,但从小贪玩,老师布置的作业,他回家后 不做,只是玩。看完动画片,又一直玩到晚上9点多钟,最后才勉强把作 业做完,想让他多看点书或复习什么的,都没时间,真是让人头疼。”这 是一位8岁孩子的家长的苦恼。
这位家长的苦楚估计很多家长都有所体会。爱玩是孩子的天性,孩子 们总是想着法子让自己幵心,或手上不停摆弄着玩具,或跑来跑去地一刻 不停,或对着爸爸妈妈有问不完的问题。这种看似漫无目的的玩,不仅使 孩子获得了自由自在的快乐,而且也丰富了孩子的生活,增长了孩子的知 识。 但孩子因为过于贪玩,对学习毫无兴趣,扰乱了正常的学习进度,让 很多家长十分头疼。面对贪玩的孩子,家长...全部
“我的儿子接受东西很快,但从小贪玩,老师布置的作业,他回家后 不做,只是玩。看完动画片,又一直玩到晚上9点多钟,最后才勉强把作 业做完,想让他多看点书或复习什么的,都没时间,真是让人头疼。”这 是一位8岁孩子的家长的苦恼。
这位家长的苦楚估计很多家长都有所体会。爱玩是孩子的天性,孩子 们总是想着法子让自己幵心,或手上不停摆弄着玩具,或跑来跑去地一刻 不停,或对着爸爸妈妈有问不完的问题。这种看似漫无目的的玩,不仅使 孩子获得了自由自在的快乐,而且也丰富了孩子的生活,增长了孩子的知 识。
但孩子因为过于贪玩,对学习毫无兴趣,扰乱了正常的学习进度,让 很多家长十分头疼。面对贪玩的孩子,家长该怎么办?
(1)“贪玩”并不全是坏事,不要过分忧虑。
生物心理学家马克•罗森茨威格在他的实验室里选择了一批遗传素质 一致的老鼠,把它们任意分成三组。
经过几个月的环境熏陶后,“丰富环境” 的老鼠最“贪玩”,“贫乏环境”的老鼠最“老实”。将老鼠的大脑进行分析, 发现三组老鼠在大脑皮层厚度、脑皮层蛋白质含量、脑皮层与大脑的比重、 脑细胞的大小、神经纤维的多少、突触的数量、神经胶质细胞的数量以及 与智力有关的脑化学物质等方面存在着明显的差异。
“丰富环境”组的老 鼠优势最为显著。从实验结果可以看出,环境越丰富,玩耍得越充分,大 脑的发育就越好。
贪玩的孩子能把一根竹竿当成骏马、火箭、飞机,把眼前子虚乌有的 东西想象得活灵活现;他们玩耍时激动、舒畅、愉快的情绪激发和调动着 大脑神经的高度活动能力。
所以贪玩的幼儿多智慧,贪玩并不全是坏事。 家长不要因为孩子贪玩过分忧郁,对孩子贪玩加以强烈干涉。
(2)陪孩子一起玩,寓教于乐。
家长应抽出一定的时间和孩子一起玩,要注意启发和引导孩子玩,同 样的游戏和玩具要能玩出不同的花样,这样能使孩子在玩中增长知识和才 干。
同时注意通过玩来激发孩子的求知欲,寓教于乐,使孩子从单纯的贪 玩转入对知识的渴求之中。
家长还可以根据孩子的兴趣和爱好选择一些较为安静的游戏,如下 棋、绘画、做手工等,这些活动可以改变孩子好动的性格,同时又能幵 发孩子的智力,培养和锻炼孩子的毅力和抗挫力。
此外,又能增强孩子 的专注力。
(3 )给孩子立规矩。
孩子贪玩而忘乎所以,主要是约束力不够,给孩子立规矩正是纠正的最 佳方式。比如规矩可这么立:放学后马上做作业,不做完作业或不做完任一 科作业不准看电视,也不准出去玩。
规矩立完之后,要照着做,开始对孩子 的要求不要太高,可一步一步来。只要孩子能做到先做完一部分作业再看电 视或看电视和玩的时间比以往减短了就算进步了,逐渐再提高要求。
最好一星期进行一次总结,如果孩子表现得好,星期天可以让他看动画 片或带他去公园玩玩,也可以给孩子买点他喜欢的学习用品,作为一种奖励。
(4)为孩子找一个爱学习的伙伴。
同龄人之间的影响也是极为重要的,大部分的孩子模仿力性极强,只 要有一个好的榜样在身边,孩子就会产生希望变好的内在动力,逐渐喜欢 学习起来。这种同伴的力量有时甚至比父母的说教、打骂更有功效。
(5)使孩子尝到成功的滋味。
很多孩子不爱学习的原因,多是由于考试成绩不如人。因此,要从孩 子的实际出发,恰当地为孩子确定学习目标,并提供切实有效的帮助,这 样孩子就能通过努力达到他能够实现的目标,获得成功的体验。
成功的体 验又会激励孩子的继续努力,使他不断进步。
总之,优秀的家长帮孩子是给孩子提供一个良好的成长环境,给孩子 寻找一个得力的学习榜样,自始至终鼓励孩子坚持到底,坚持不懈,锲而 不舍。这样,孩子成才了,成功了,做父母的放心了,也欣慰了。
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