48万个问题
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96万个问题
1、提供适当的信息刺激 科学研究发现,人的大脑中有上亿个脑细胞,脑细胞连接的建立有赖于早年的感知、运动的锻炼,如对其微笑,轻声细语,抚摸拥抱,翻身滚爬,为孩子布置一个色彩鲜明的小天地等。所以,科学家提倡从0岁开始就给孩子各种良性刺激,帮助大脑尽快尽好地建立智力系统。 2、用形象的语言启迪 随着年龄的增长,培养孩子要从具体的形象思维逐渐进入到抽象思维的发展。在教育自己的孩子时,尽量让孩子用完整的语句表达意思,以便较早地开发孩子对语言的感知力和接受力。如“笔是用来写字的”,“我们每天都喝牛奶”、“吃饭要用筷子”等,通过生动、新颖、形象的话语,促进他的理解和记忆,萌发出孩子们形象联想,并调动出自由天真的幻想。 3、左右脑同时开发 人的左半脑和右半脑分别具有不同的功能。右半脑负责处理节奏、旋转、文学、图像和幻想(形象思维)。孩子在学习时很少使用右脑,培养绘画能力、手工劳动及体育训练是开发婴幼儿右脑智力的最佳方法。因此,要多使用左眼、左耳、左手、左脚,发挥其功能,促进右脑的发育。多做一些由简单到复杂、由被动到主动的运动;要有意识地激发婴幼儿用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各种运动,尤其是要训练其手脚的精细动作,促进小脑发育和平衡。
当然了,母乳是最有营养的了,而且里边还有很多抗体的
不同的时期的孩子,智力发育的标准也是不同的,要注意保持各类营养物质之间的平衡,促进孩子的智力的发育。父母可以通过和孩子做一些小游戏刺激宝宝智力发育。
可以多购买一些益智玩具,给宝宝玩的这样事能对大脑起到锻炼的,比如说一些积木啊之类的。
如4个月左右的婴儿喜欢用手玩弄胸前的玩具,家长可在3个月时,在他小床的上空悬挂一些玩具,使孩子双手能够抓到,这样就可锻炼他们手眼协调功能;再如8、9个月的婴儿伏卧时能用双膝支撑着向前爬,家长可在孩子6、7个月时就开始设法为孩子创造爬的机会,如放一二件玩具在孩子前方,让他俯卧着吸引他向前爬,尝试着去抓取玩具,以促进其动作的发育
丰富多彩的环境刺激,可以充分开发新生儿的大脑潜能,促进智力发育
比如,“书”可以用手掌一开一合来代替,如同翻开或合上书本;“鸟”可以用食指和大拇指放在嘴边一张一合来表示,就好像鸟嘴的形状
家庭幸福、和睦、健全,儿童受到良好影响,将会促进智力发育
做操时伴着音乐,让小儿接触多维空间,促进左右脑协调发展,从而促进小儿的智力发育
婴幼儿时期是关键时期,婴儿在产前或产后7个月内的营养十分重要
婴儿期主要是运动、感觉、言语等能力的发展,并开始有了比较明显的 无意注意和初步的记忆能力。开发婴儿的智力首先要注意对宝宝感知觉的训 练,新生宝宝期就用光亮、红色气球等刺激视觉,用声音或音乐刺激听觉。 妈妈应经常向婴儿说话以增进感情,促进婴儿大脑的发育,以后可给婴儿做 被动体操,给予玩具抚摸刺激触觉。 婴儿虽不会说话,但有记忆,会做出反应,故随着月龄的增长应增加对 婴儿的爱抚,与之谈话,教给人物或物体的名称等。从宝宝咿呀学语阶段开 始,家长就可以循序渐进地训练孩子的语言能力。此时婴儿能注意大人说话 的声色、嘴形,开始模仿大人发出的声音和做出的动作,这时主要是训练宝宝的发音,尽可能使其发音正确,对一些含糊不清的语言要耐心纠正。在训 练宝宝发音及说话时,引导宝宝把语音与具体事物、具体人联系起来,经过 多次反复训练,宝宝就能初步了解语言的意思。如宝宝在说“爸爸”、“妈 妈’’时,就会自然地把头转向爸爸、妈妈。再经过一段时间的训练,就有初 步的记忆,看到爸爸妈妈时就能发出“爸爸”、"妈妈”的言语。 给以合理的外界刺激促进动作的发展。家长可在宝宝2〜3个月时,在他 小床的上空悬挂一些玩具,使宝宝双手能够抓到,这样就可锻炼他们手眼的 协调能力。 婴儿的情绪和情感在发展,应多给予爱抚及亲切的面容,以培养良好的 情绪和情感,父母和颜悦色、反复多次的爱抚语言还能促进宝宝大脑的发育。
做操时伴着音乐,让小儿接触多维空间,促进左右脑平衡发展,从而促进小儿的智力发育
1、提供适当的信息刺激。科学研究发现,人的大脑中有上亿个脑细胞,脑细胞连接的建立有赖于早年的感知、运动的锻炼,如对其微笑,轻声细语,抚摸拥抱,翻身滚爬,为孩子布置一个色彩鲜明的小天地等。所以,科学家提倡从0岁开始就给孩子各种良性刺激,帮助大脑尽快尽好地建立智力系统。 2、用形象的语言启迪。随着年龄的增长,培养孩子要从具体的形象思维逐渐进入到抽象思维的发展。在教育自己的孩子时,尽量让孩子用完整的语句表达意思,以便较早地开发孩子对语言的感知力和接受力。如“笔是用来写字的”,“我们每天都喝牛奶”、“吃饭要用筷子”等,通过生动、新颖、形象的话语,促进他的理解和记忆,萌发出孩子们形象联想,并调动出自由天真的幻想。 3、左右脑同时开发。人的左半脑和右半脑分别具有不同的功能。右半脑负责处理节奏、旋转、文学、图像和幻想(形象思维)。孩子在学习时很少使用右脑,培养绘画能力、手工劳动及体育训练是开发婴幼儿右脑智力的最佳方法。因此,要多使用左眼、左耳、左手、左脚,发挥其功能,促进右脑的发育。多做一些由简单到复杂、由被动到主动的运动;要有意识地激发婴幼儿用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各种运动,尤其是要训练其手脚的精细动作,促进小脑发育和平衡。
加强对非优势侧肢体的锻炼能促进两侧大脑半球的平衡发育,有助于学龄期儿童的智力发育。多进行一些锻炼思维的项目以及动作复杂多变的运动也能促进儿童智力的发育。在幼儿期和学龄前期,儿童思维方式主要是直觉行动思维(如儿童经过多次尝试,通过用晾衣竿取得滚到床下的皮球,下次看见落到沙发下的玩具,就会用晾衣竿来拿皮球)和具体形象思维(即儿童会过滤掉错误的无效动作,在遇到问题时在头脑里搜索曾经的经验,以便采取相应有效的动作)。到了学龄前期这一阶段,儿童的思维方式逐渐向抽象逻辑思维发展,儿童学会从不同的角度考虑问题,开始理解事物的相对性。从学龄期开始,儿童逐渐表现出完整的思维过程,有较完善的思维结果,思维的监控或自我调节的能力也在曰益加强。因此,在前一阶段,采取的发展幼儿智力的方法主要是一些肢体上的活动,靠强化非优势侧来促进双侧大脑的均衡发展;而在学龄期,一些锻炼思维的项目以及动作相对复杂多变的运动更能促进智力的发育。锻炼思维的项目有各种棋类项目,如围棋、象棋、跳棋、五子棋、战棋等;动作相对复杂多变的运动就有很多了,如乒乓球、篮球、舞蹈、网球等。但需要注意的是,儿童的运动不能过量,运动后要注意合理的营养补充,这样才有助于儿童智力的发育。
促进智力发育锌能促进脑细胞发育和分裂,为儿童智力发育打下坚实的物质基础
是的,促进婴儿智力发育
可以给孩子多补充奶及奶制品,鸡蛋,瘦肉和鱼,以及一些坚果类对脑部发育有很大作用。最主要是小孩子胃口要搞好,小孩子胃口好了,营养自然就跟上了,你要经常给孩子换口味,荤素要搭配好,这样营养才均匀,孩子才会有好的身体,有营养才会有健康,小孩的智力自然就提高了。
如4个月左右的婴儿喜欢用手玩弄胸前的玩具,家长可在3个月时,在他小床的上空悬挂一些玩具,使孩子双手能够抓到,这样就可锻炼他们手眼协调功能;再如8、9个月的婴儿伏卧时能用双膝支撑着向前爬,家长可在孩子6、7个月时就开始设法为孩子创造爬的机会,如放一二件玩具在孩子前方,让他俯卧着吸引他向前爬,尝试着去抓取玩具,以促进其动作的发育
其中最突出的是这样一些食品:鱼类:促进智力发育的首选食物之一
再一个从感知方面,让他多尝,多说,多闻,这样对他整体的发育也是非常重要的,这个时间,在认知方面可以做一个躲猫猫游戏,现在一个方法,可以拿我这样一张纸,妈妈爸爸都可以,中间桶一个洞,逗宝宝,让他寻找,这个游戏一直可以做到一岁,这个非常重要,还有自我意识培养,让他照镜子,他可能不认识自己,但他很高兴,觉得很舒服,同时刚才说了,叫名字,重复的叫,这样刺激他自我意识的形成,再一个就是动手,这时候要培养他手眼协调,他看到物品,他会主要的伸手够,这个非常重要,再一个可以大运动,他抬头可以抬胸,非常非常漂亮了,而且姿势特别的优美,而且有时候还可以抓玩具,看玩具,还可以练翻身,翻身对他来说,非常重要,这时候的翻身,他能够从一侧到仰卧,翻一侧就很好了,还要做操,做抚触,这个对孩子的智力发育非常非常重要
抓住不同年龄智能发育的关键期,有针对性进行各种教育,以充分开发其智力潜能,这对促进整个0~6岁儿童的智能发育,无疑是非常重要的
妈妈千万要利用这个机会,给宝宝多看一些,为日后认识颜色做准备
儿童医院儿保科张婕表示,人体所需的元素是促进儿童生长和智力发育的基本要素之一,这些元素参与体内的生理代谢活动,在整个过程中发挥了很大作用,能及时反映孩子的生长发育状态,比如体重不增,面色不好,贫血等症状
使用“妈妈语” 生活中,对于呀呀学语的宝宝,妈妈(或其他家人)和宝宝说话时,常常会不自觉地放慢语速、提高声调并采用夸张的语气说出或重复说出一些简短的词语或句子,这就是所谓的“妈妈语”。宝宝非常吃这一套,因为缓慢的语速、夸张的语气、高扬的声调和重复,是宝宝最容易理解的,可以使他更好地感受、学习语言。这不难理解,想像一下第一次和老外交流,我们的感受和需要就知道了。 “妈妈语”也更容易吸引宝宝的注意力。一旦宝宝被吸引,他就会逐渐地安静下来,注视着妈妈,并通过“咿咿呀呀”的声音、微笑的表情或其他身体语言来作回应。这种互动一方面是宝宝语言发育的上好土壤,一方面也利于增强亲子间的情感连结,促进亲子关系的顺利发展,为宝宝的人际交往打下基础。
从孩子牙牙学语阶段开始,家长就可以循序渐进地训练孩子的语言能力,此时婴儿能注意大人说话的声色、嘴形,开始模仿大人发出的声音和作出的动作,这时主要是训练孩子的发音,尽可能使其发音正确,对一些含糊不清的语言要耐心纠正;在训练孩子发音及说话时,引导孩子把语音与具体事物、具体人联系起来,经过多次反复训练,孩子就能初步了解语言的意思,如孩子在说爸爸、妈妈时,就会自然地把头转向爸爸妈妈,再经过一段时间的训练,就有初步的记忆,看到爸爸妈妈时就能发出爸爸妈妈的言语
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