七年级语文学习方法:六步法
呐*** 21-12-11 初中语文学习方法

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学语文该学些什么呢?

最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础,只有文化底蕴丰富了,以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此,一要多读一些史、传、文摘之类的书,多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不十分理想,还必须要把学习到的知识有机地组织起来。当读了一定数量的书后,我们的眼界便开阔了,思考问题也全面了,于是文化底蕴便开始丰富了。二要重视读史、读传、读文摘,这样收获会很大。读史,可以增长我们的才、学、识;读传,可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量,明确自己的人生之路该怎么走;读文摘,可以让我们学会如何取舍。我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力,提高写作水平的书,读书时抄抄写写、录文断句。不可否认这对学习语文有一定的帮助,但这是远远不够的,重要的是提高我们的文化底蕴。

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学习语文的六步法

01了解。

看课文、看注释、看课后的“思考与练习”,看单元知识和训练,了解了这些信息后,对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。 02查相关的背景知识和扫除文字障碍。

03独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了,文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决,课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学,在“思考”方面要适当地自我要求高一些。 04批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”,重点之处用“※”,课前自学批的字,最好用铅笔,听课后批的字可用钢笔写,以免时间一久,将自己的见解和老师的观点搞混了。05质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问,这是成为一个批判型学习者的第一步,学生只有成为一个批判型学习者,才能起到事半功倍的效果。06记录。就是做好读书笔记。

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固定读书时间的重要性

学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习,它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后,任何一位同学都会对“语文”产生兴趣,并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。

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打牢语文基础

从古至今,几乎每一个学生都是从学习语文入门,开始“学习”的。语文是其它所有学科的基础,数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础,语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛,学好语文不能靠临时突击,要靠平时重视基础知识的掌握,多积累,多归纳,才能做到“厚积薄发”。文学基础知识非常广泛,有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等,这些知识都要做到分别掌握,方法是多读、多写、多摘录、多归纳。

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要讲究学习效果

主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法,明确学习的目的,制定学习计划。端正学习态度,在学习语文这门学科中是极为重要的,平时多请教老师,多与同学讨论,多进行探究,都有利于提高学习效率。同学们还要掌握良好的学习方法,多研究别人的学习经验,探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。

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要重视总结相关的学习要点

浓缩知识的精华

(1)记叙文的要素:时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果。

(2)说明文的要素:对象及特征、说明顺序、方法、语言和观点的连接。

(3)议论文的要素:论点、论据、论证。

(4)文章的表达方式:记叙、说明、议论、描写、抒情。

(5)修辞的方法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比等。

(6)人物描写的方法:外貌、语言、动作、心理描写。

(7)词的分类:实词,名词、动词、形容词、量词、代词。虚词,副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

(8)短语分类:并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语等。

(9)句子六种成分的位置顺序:主、谓、宾、定、状、补。

初中八年级语文学习方法

何为语文?“语”即口头语言,“文”即书面语言。可见语文与我们的生活是息息相关的。语文是人类交流思想的工具,也是学生学习和将来从事工作的基础。语文学好了,不但有利于学习其他的学科,而且有利于将来的工作、生活。如果说学生阶段的每一科目的学习都是基础学习,那么,语文的学习则是基础的基础,所以语文被称作“百科之母”。而中学阶段是学习语文的关键时期,所以我们应抓住机遇,学好语文。那么,学好语文应掌握哪些原则呢?

必须坚持听、说、读、写、思相结合的原则,必须坚持与生活密切联系的原则,必须坚持循序渐进的原则,必须坚持积累与表达相辅相承的原则,必须坚持自学与老师辅导相结合的原则。以上原则是学习语文的基本原则,同学们在学习语文的过程中必须引起足够的重视。

那么学习语文有哪些具体的方法呢?这是同学们最为关心的,应该说这是一个比较大的话题,细说说全不容易,我们不妨分几个小的专题来讲述,以图以斑窥豹,愿对同学们有所启迪。

一、怎样学好语文课本

语文课本是文选式的,是教育专家们倾注了心血从浩如烟海的中外文化中精选而出的,其中的作品是文质兼美的,是最好的学习范本,所以学好语文课本是十分必要的。那么如何学好语文课本呢?

(一)注重预习,质疑问难。

所谓预习,就是在老师讲课之前自己预先学习,预习分近期预习和远期预习,远期预习是指提前一个月,几个月的预习。

预习最大的好处就是培养自学能力,发现自己知识的缺陷,以利改正,同时有利于认真听课。语文课文的预习可分如下步骤进行,可称作“四遍八步读书法”。

第一遍,略读。完成两步任务:①识记作者及文章梗概 ②识记主要人、事、物或观点。

第二遍,速读。完成③复述内容④理清结构层次。

第三遍、细读。⑤理解字词句;不理解的查查工具书。⑥圈点摘要重要部分⑦归纳中心思想。

第四遍,精读,完成⑧分析文章写作特色的任务。仔细推敲品味重点段落关键词语。

这种预习法,不是固定不变的,可灵活掌握,对有的文章可省去某一步或某几步。预习时要在课本上圈点勾画,标出重点、难点、疑问点。

(二)专心听课,主动发言。

课前进行了预习,不懂的问题记下后,上课时就有了针对性:已经明白的问题,听了等于复习一次;不明白的问题,就听得格外仔细、认真。听课时力求做到“五到”:耳到、眼到、口到、手到、心到。

上课的关键是用好课堂的时间,提高课堂效率。不要把希望寄托在课外,寄托在延长学习时间上。课堂上能解决的绝不放在课外。

语文课有一点很重要,那就是积极发言,积极发言可以培养自己的逻辑思维能力,提高语言表达能力,而这两点对于写作和阅读分析能力的养成起至关重要的作用。

(三)独立作业,不懂便问。

上完课后,老师往往留作业,这些作业大多是对所学知识的巩固、延伸、迁移,有利于对所学知识加深理解和记忆,同学们一定要认真动脑,积极完成。在这要提醒同学们注意的是现在有很多的参考书,有现成的答案,写作业前不要去看,须知别人嚼过的馍不香,照抄别人的东西必定使自己失去锻炼的机会。

语文是我们的母语,我们就生活在汉语的语境中,这一点和别的科目有很大的不同,真正不懂的内容较少,大多难于理解的是文章背后的东西,因此,我们应注意:

首先,要先问己,再问人。其次,问要有目的、有中心。要抓住核心问题,容易有收获。第三,追根寻源。

(四)及时复习,温故知新。

围绕中心,及时复习。复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。要根据教材的知识体系确定好一个中心内容,把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。

查缺补漏,保证知识的完整性。复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节,要及时弥补,不可欠“债”。

先回忆,后看书,增强复习效果。

看参考书,适当拓宽知识面。语文课后还可看一看参考书,看一下原著,拓展一下知识面,加深理解。

整理笔记,使知识条理化、系统化。语文学习如能将厚书读薄,则善莫大矣。而读薄的办法则是将知识条理化,重点明晰化。

二、怎样进行课外阅读

语文学科和其它学科还有一个很大的不同,那就是,只凭课内的学习是远远不够的,可谓杯水车薪,要想提高语文成绩,必须重视课外阅读。阅读是人一生中最重要的学习方式,没有阅读,学习无从谈起。因为语文学习事实上是一个积累的过程,积累知识,更积累思想,只有当知识的积累达到一定的程度后,才可以去很好地表达自己的思想。而阅读正是最重要的学习方式,没有阅读,积累便无从谈起。

著名特级教师于漪认为:“阅读是语文学科的生命,对一个孩子来说,他不可能有很多的直接经验,大量的是间接经验,而阅读就是积累,是储藏,是汲取前人认识生活、认识社会、认识自然、改造自然的精华,然后化为自己的营养”

那么,如何搞好课外阅读呢?

(一)养成不动笔墨不读书的习惯。一边读,一边在书上圈点勾画,必要时在书上作批注(自己的书),这样就可使书中的重点、观点、缺点显露无遗。

(二)在阅读的时候能够思考,在思考的时候能够阅读。学思结合才能有所得,才能对文章的内容理解得深刻,同学们的创造性思维才能得到更快的发展。

(三)对文章的内容要辨证地吸收。古人说:“尽信书则不如无书。”让别人优秀的东西化为自己的知识。

(四)要学会综合地运用读书法。中外文化浩如烟海,在此给同学们介绍几种有用的读书法。

浏览法。这种方法主要用于了解一本书的大意。

跳读法。为了节省时间,提髙阅读速度,可以根据一定的目的从书中挑选一些有益的段落或篇章认真阅读,从而跳过次要内容或不感兴趣的部分。

速读法。该法是从阅读材料中快速提取有用信息,获得有关知识的一种阅读方法。阅读的重点不是放在字、词、句及篇章结构上,而是放在阅读内容的领会上。

细读法,就是仔细阅读。该法是一字一词的读,同时在书上圈点勾画,摘重点,速度同朗读的速度。

精读法。就是逐字逐句的深钻细研,目的是将书吃透,直至背诵。朱熹说:“熟读而精思。”讲的便是精读的重要性。

以上五种方法同学们在阅读时可根据不同的需要,及时间的长短来选择适当的读书法。

阅读中还有一点应注意,那就是要做好读书笔记。

会读书的人,总要做读书笔记的。做读书笔记,可以帮助领会和记忆所读内容,同时也是消化、思考、理解和记忆的过程。

常见的有以下几种:

① 符号笔记法② 批注笔记法

③ 摘录笔记法④ 卡片笔记法

⑤ 纲要笔记法⑥ 心得笔记法

三、怎样写作文

作文是语文学习的“重头戏”,写好作文是学好语文的最重要的标志。

要写好作文,必须注意三个联系:

1、加强写作与课文学习的联系。上语文课其实就是一个很好的学作文的过程,不能使语文课和作文脱节。可从课本上学习作者的思想,可以学习文章的布局谋篇,可以学习作者的遣词造句,可以学习精彩的段落。

2、加强写作与生活的联系。丰富多彩的生活为写作提供了无穷的素材,同学们一定要注意观察和积累,这样才使作文有源头活水。

3、加强作文训练与其它学科内容的联系。从其它学科中寻求写作的材料,这样会使写作天地开阔起来。如政治课便是很好的议论抒情的材料,数学便是很好的说明性的材料,这都是学语文的天地。

那么,作文的写作有法可用、有章可循吗?有,但同学们一定注意,法是次要的,不要误解,有了法就一定能写好作文。现介绍几种写作的技巧,供同学们参考:

(一)记叙文重在形象事例感人。大千世界、芸芸众生。世界万物都有各自具体的形象,具体的特征。说白了,形象就是事物特有的个性特征。形象描写就是使这一细微而具体的特征鲜明地呈现在读者眼前。

形象描写应投入真情。形象的描写只有投人作者真实的感情(喜、怒、哀、乐)才能使读者受感动,否则就会平淡无奇。

在细节描写中展现人物形象。所谓细节描写就是对人物、景物、事件描写特征中细微末节之处的描写。分语言、动作、心理、肖像、环境等细节描写。没有细节的真实描写,就没有作品的生命,在写作中以形象开头、直人情景,行文中以形象推进情节,而不能情节替代形象,形象结尾留下回味,使形象贯穿于整篇文章中。

(二)如何运用语言技巧。不断的积累锤炼语言,学习语言,运用技巧,掌握形象化语言、个性化语言是记叙文形象描写表情达意的迫切需要。应注意两点技巧:

运用语言的技巧应具有强烈的情感倾向性,满怀激情选择恰当的语句表达出来。

为使语言生动形象,要综合运用修辞手法。同学们在写作时可有选择的运用比喻、拟人、对偶、排比、设问、反问等修辞法,修辞法的运用可使语言生动、形象、具有感染力。

(三)如何选材、如何构思。选材和构思是作文成文的重要方面。

如何选材。根据题目的要求选择合适的材料,选材必须服务于文章的中心。

① 以小见大。同学们在选择材料时,不可贪大求全,而应选择有意义的小事,尽量地“大题小作”。

② 虚实结合。可采用杂取种.种人和事,合成一个人一件事的方法,允许艺术的虚构。

如何构思。有了合适的材料,就需要巧妙的构思引起读者的兴趣。

① 欲扬先抑或欲抑先扬

② 设悬念,求曲折。“文似看山不喜平”,短小的作文也应讲究曲折生动的变化,曲折的变化,才会吸引读者。

③ 巧用线索。运用线索贯穿全文,使文章成为一个整体。

说到底,语文学习就两个大的方面:一方面是积累,一方面是输出,二者相辅相承,只有语文能力积累到一定的程度时,输出的才有价值;同样,输出能促进积累。

愿同学们学好语文,服务于其它学科,服务于生活。

初中语文学习方法

说到初中语文学习方法,可定有不少同学会说:“就是多看多背呗!”但实际上,初中语文的学习也是可以找一些技巧下手的。天津新东方学校小编建议大家从文言文、阅读速度以及课后笔记下手提高分数。

注意文言文

先来说说说文言文,文言文被很多学生理解成一种“新”的语言,因为有历史的“厚重感”和久远的“时代感”造成学生学习时有很大的“压力”,读不懂、看不明白是学生永远的痛!对于文言文刚入门的学生来说,家长可以有选择性的给孩子们买一些启蒙读物。积累与文言文有关的基础知识。

文言文中经常会出现一些官职、地名、朝代、敬辞、谦辞等用法,也会根据一些历史典故、名人传记而出的文章,如果学生对于这些相关的知识有所涉猎,那么理解起文章来就能“事半功倍”了。

掌握文言文的词法和句法。文言文有自己的一些语法特点、特殊的句式,也需要积累一些常见的字词翻译,这些和英语的单词和句法一样,很多都是固定的。这些东西学生一旦掌握了,那么之后学习起来就会轻松很多。

学会快速阅读

在实际学习中,许多同学不甚阅读,更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书,没有形成熟练的阅读技能,对学习的发展造成严重障碍。

这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读,而是指在阅读的同时能思考,在思考的同时能阅读的能力,是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易,但非常重要)。

这就要求学生必须多读书,注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧,加强读思结合,并且有意识的加快阅读速度,逐渐形成阅读技能。

做好笔记

好记性不如烂笔头。记笔记是一种良好的听课习惯,好笔记不是全记,不是漏记,不能只听不记,更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近,这样记录的内容不易丢失,又易和教学内容相联系,既实用,又利于今后复习。

布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务,不复习就急于做作业,这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容,和老师讲课的内容对照一下,看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍,然后再做作业,既快速又能保证作业质量,达到最佳的学习效果。

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