有许多做父母的都发现,孩子到了三四岁时,特别爱编瞎话。父母怕孩子染上说谎的恶习,因此很着急。 其实,这是孩子三四岁左右时特有的现象。孩子撒谎有多种情况,作为家长要细心分辨。
有的是无意撒谎,因为这一时期的孩子,由于年龄的关系,对事物反映的精确性较差。 我们成人由于有一定的知识经验作基础,所以对事物的属性就能抓得比较准,能够客观的反映事物。
而幼儿感受器官的发展还不协调,更不完善,又缺乏生活经验,对事物的反映容易走形。圆的说是方的,红的说是白的,是常有 的事。这是幼儿缺乏概念的概括能力,表达能力以及必要的知识经验的缘故。 这种情况下,孩子把鸭说成鹅,就不能算撒谎。
有时,由于幼儿想象与现实之间的差距,孩子也会出现这种情况,端着空杯子,假装喝水:“妈妈,你看我喝的多干净!”或者到了晚上,不进被子,非说被子里有老虎。你说没有,孩子却好像真看见一样。
当幼儿惧怕什么或希望有什么时,又不能摆脱它或得到它,便会以想象来代替现实,从而取得心理平衡。 你说:“啊,喝的真干净,好样的。”这正是孩子心里渴望听到的。如果你说被子里没有老虎,孩子会觉得我明明看见了嘛。
事实上,他是白天在动物园或者画报上看到的。这个时期幼儿的想象就是这样,既容易与现实混淆,也容易脱离现实。作为家长不必大惊小怪,这些都是孩子在发展阶段上可能会出现的现象,不能认为孩子是在说谎,以上这些“无意撒谎”,只要大人讲清道理,孩子很快会改正过来的。
值得家长注意的是“有意撒谎”。 比如,明明是自己做错了,怕自己承认了错误,被小朋友们瞧不起,不与他玩,受到孤立;或是怕承认了错误后,挨家长打骂,于是就撒谎,隐瞒自己的错误。
知道说谎可免做自己不想做的事或摆脱某种困境,像前面提到的,孩子知道肚子疼就可以不参加室外锻炼,于是他也会借口肚子疼,而想摆脱本应参加的活动。 孩子无意中打碎了什么东西,诚实地告诉妈妈,妈妈却责备甚至打了他,也会使孩子觉得不如不告诉妈妈。
下一次打碎东西,他会装不知道,或者推托是别人干的。 当家长发现孩子这些说谎行为以后,家长就要严肃对待了。纠正孩子的说谎行为,切忌简单的批评教育。 三岁左右的孩子要求独立性的意识加强,什么事都要自己来,如果管教时忽视了孩子这一特点,而对其严加管束,就会引起孩子与成人的矛盾冲突。
有人把这段时间称为第一反抗期。这一时期的管教方法如果不妥,孩子一旦形成任性,即使家长再有证据,有时他也敢故意说谎。 作为家长,首先要了解孩子为什么要说谎,然后针对他说谎的动机给予耐心引导。
帮助他认识不说真话的坏处。说谎是一种不良行为,大家都不喜欢。 如果孩子为了得到某种食品,玩具而有意说谎,家长不要认为孩子稚气可掬而一笑了之,更不能认为这是孩子的“聪明”而四处炫耀,这会助长孩子的说谎习惯。
如果孩子是为了掩饰自己的过失而说谎,要向他强调:“做错了事是可以原谅的,但说谎是不允许的。” 当孩子说了谎能及时承认,或者减少说谎次数,父母应及时表扬和鼓励,培养孩子改正缺点的自信心。
防微杜渐。当孩子第一次说谎时,家长一定要认真对待,让孩子从一开始就认识到说谎的严重性。 寓言故事“狼来了”,就很能启发孩子。家长可以通过讲故事等小孩喜欢的形式,启发孩子认识说谎是错误的,以及说谎导致的不良后果。
另外,做家长的也要注意自身的修养和言行,改正教育孩子的方法。 当好孩子的“第一位教师”。在现实生活中,有许多孩子说谎与大人的教育方法不当有直接关系。比如,大人粗暴地管教孩子,使孩子以说谎保护自己大人平时哄骗孩子,“你自己乖乖地玩,一会儿妈妈给你买好吃的。
”可事后说话不算数。 时间长了,孩子习以为然,也就容易跟大人学,说话信口开河,不负责任,不考虑后果。 作为孩子的第一任老师,家长的表率作用是很重要的。只要家长注意自己的言行对孩子的影响,在各个方面严格要求孩子,及时进行教育和引导,是可以帮助孩子改掉说谎的毛病的。
见解:我常听人们说“小孩子是最不会撒谎的了”,孰不知现在的孩子由于种种原因也学会了撒谎,尤其是四、五岁的孩子、,孩子撒谎的原因有很多,首先,做家长的也要注意自身的修养和言行,改正教育孩子的方法。
当好孩子的“第一位教师”。在现实生活中,有许多孩子说谎与大人的教育方法不当有直接关系。再者发现孩子有撒谎行为一定要,严肃处理,千万不要袒护,否则会造成更严重的后果。[收起]
