父母性格内向、家庭语言环境复杂等原因都会造成不恰当的语言环境,阻碍小孩学好说话。 教孩子说话几大误区 误区一:孩子听不明白,就不和他(她)说话。其实语言环境的建立很重要。
应该从孩子两三个月大开始,家长就开始不停对孩子说话,像“妈妈,抱”、“吃饭”这样的简单句子,语速放慢,有利孩子模仿学习。 误区二:因小孩讲不了话,家长加以打骂。碰上脾气暴躁,不了解儿童心理的家长,就容易发生这类恶性事件,给孩子带来极不利的影响。
孩子到了该说话的时候,因障碍没法表达出来,本来心理就存在阴影。这时家长再打击、抱怨,就更容易促使孩子心理产生问题,可能导致自闭心理。 误区三:操之过急,听力轰炸。 家长出于关爱,想孩子早日成材,于是一天到晚在孩子耳边放各种语言的儿歌,或同时让孩子学几种外语,结果小孩就出现了“听力疲劳”,不仅学不好说话,连神经、听力的发育都受影响。
误区四:学孩子的发音。小孩的发音和大人不同,他们爱说叠词和儿化音,像杯子,他们爱说成“杯杯”,这样不规则的发音家长不仅不纠正,反而有意学小孩的说话语调和小孩沟通。 这样做法是不正确的,因为小孩如果老是处于幼稚的语言状态,对他的语言功能发育不好,因此家长对孩子不正确的发音,应尽早纠正。
怎样知道孩子存在语言发育迟缓 18个月大 能理解或表达的词小于10个 2岁 能理解或表达的词小于30个; 30个月 男孩:能表达的语言结构(词组或简单句子如喝水)少于3个,女孩:少于5个 3岁前为学语言关键期 如果发现小孩在说话上有不妥,父母应该抱他们到综合医院看病。
诊断病因需要儿科、口腔科、康复科、神经科、心理科等多科室合作,做出诊断后,应该马上治疗。 小孩学说话需要刺激与引导,如果父母是闷葫芦,小孩周围缺少语言环境的刺激,学习起来肯定缓慢很多。
这种导致语言障碍的极端例子是狼孩,狼孩被带离人群,进入没有语言环境的世界,回归人群就不具有语言的能力。 语言环境复杂与环境单一一样,都不利小孩牙牙学语。学习语言是个模仿的过程,举例来说,教小孩说“杯子”这个词,就要拿一个杯子在他面前,不断重复“杯子”的发音,要小孩模仿发音的同时,将杯子这个物象和它的发音联系起来。
但当周围语言多种多样,如“杯子”,有的教潮汕话,有的教普通话,又有人说英语,小孩听到多种发音,根本不知道该模仿哪种好,于是就不会说话了。 2~3岁是口语发音的关键时期,这时教小孩1~2种语言就可以了,太多了让小孩无所适从。
语言障碍的解除方法,只需要“妈妈学傻一点”就足够了。父母的溺爱实际是剥夺了小孩说话的机会。家长的正确做法是,在自然环境中创造发音的环境,让小孩用口语表达出来。甚至有时家长可以采取一些“小伎俩”,鼓励小孩用语言表达。
如特意把小孩想要拿的玩具放在够不着的地方,孩子得不到自己想要的东西,必然要想办法找人帮忙,就需要借助语言。[收起]
