入园的小朋友一直哭要怎么办？

幼儿第一天入托家长都是需要注意些

在幼儿园一些实际情况是这样的，一岁半以后入托由完全在家里人（母亲一人）呵护的情况下的孩子，一旦离开妈妈，到一个陌生环境里，往往就会成为一个打击。 那么小一点入托的孩子，心里还没有形成一个集体的概念，来幼儿园不是一种环境的特别改变， 他会感觉像是在跟邻居小孩一起玩耍，当然，现在的孩子成熟早，感知也早，尽量创造最亲近看护人离开孩子一段时间的机会。 暂时谈到这里，中午回来会根据家长的提问进行补充回答，希望得到支持。 这里要提醒大家，在孩子中间有着只有孩子才理解的社会。 、行为习惯、生活习惯的训练，按时早起，午睡。知道自己提出要求排便。 2、学说儿歌：爸爸妈妈去上班，把我送到幼儿园；幼儿园里...全部

  在幼儿园一些实际情况是这样的，一岁半以后入托由完全在家里人（母亲一人）呵护的情况下的孩子，一旦离开妈妈，到一个陌生环境里，往往就会成为一个打击。 那么小一点入托的孩子，心里还没有形成一个集体的概念，来幼儿园不是一种环境的特别改变， 他会感觉像是在跟邻居小孩一起玩耍，当然，现在的孩子成熟早，感知也早，尽量创造最亲近看护人离开孩子一段时间的机会。
  暂时谈到这里，中午回来会根据家长的提问进行补充回答，希望得到支持。 这里要提醒大家，在孩子中间有着只有孩子才理解的社会。 、行为习惯、生活习惯的训练，按时早起，午睡。知道自己提出要求排便。
   2、学说儿歌：爸爸妈妈去上班，把我送到幼儿园；幼儿园里朋友多，还有老师照顾我。 我去上学校，天天不迟到。小鸟说，早、早、早，你为什么背上小书包。等等。 3、加强与周围小朋友的联络，有选择的接触上幼儿园不哭不闹的孩子，起到榜样作用，这是很重要的一环，会有积极的影响。
   4、带孩子去幼儿园玩耍，有机会陪同孩子到幼儿园去熟悉环境，熟悉老师，我们园每到招生前都会进行座谈会，以及开学前一至两周的家长与幼儿一起熟悉环境活动。 5、在家里进行角色游戏：在家里让孩子和大人一起吃饭，鼓励他自己独立进餐。
  并和他一起表演老师和小朋友的游戏。妈妈称自己为老师，教孩子学会向老师表达意见和愿望。 6、语言准备：家长注意跟孩子说话时，尽量说普通话，尽量清楚、有礼貌、语气温和。还要有意识地让孩子学会倾听大人的话，学会按大人的话去做某些事情。
   家长还要注意的最重要的一项：千万不要对幼儿园和老师进行夸大的赞扬，因为这样没有好处，因为入园，是孩子从家庭走向社会的第一步，他有那么多需要适应的问题：没有爸爸妈妈，没有亲人，只有陌生的老师和同龄的小朋友；没人整天围着自己转，相反，吃点心、玩玩具都得等待和排队……幼儿心理上会有挫折感，而对以往妈妈讲的美好的幼儿园有着很多的不同，这样下来，反而造成孩子们心里上的落差，更加不适应。
   最常让孩子说的两句话：1、我已经长大了，所以我要上幼儿园了！ 2、爸爸妈妈很爱我，老师也会喜欢我。 不可说的话： 　　“看你这么调皮，送你到幼儿园去，叫老师好好收拾你”； 　　“你再不听话，就把你送到幼儿园，让老师把你关起来”； 　　“到幼儿园你就没这么自由了。
  ” 入园后如何帮助幼儿适应环境： 1、 孩子大哭大闹时，家长逗留时间不易过长，应听从老师的劝告及早离开。 2、 家长不宜当着孩子的面，告诉老师孩子的缺点，如孤僻、沉默等，家长要记得顾及孩子的感受。
   3、 如果孩子的不良嗜好已经在幼儿园中改正了，回家后，家长还应配合巩固。 4、 希望家长能常和老师沟通，按照老师的指导、要求进行配合家教，保持家园教育的一致性。 转帖：刚入幼儿园的这段时期对宝宝来说苦痛异常，对父母来说则充满了烦恼，许多宝宝会因为不适应新环境而表现出现种种问题。
  在此，我们为各位父母介绍一些宝宝的常见不适应情况及其处理对策供大家参考。 不适应症一：回家以后发脾气 　　问题：有的宝宝从幼儿园回到家后，就变得爱发脾气、闹情绪，这是宝宝在幼儿园受了很多委屈吗？ 　　对策：宝宝习惯了在家任性而为，自然难以适应规距众多的幼儿园。
  一旦他们回到家中后，他们的心情又会得到彻底放松，发一点小脾气也属于正常情况。因此，当宝宝发脾气时，父母先不要去管他，让他把脾气发出来，然后再去安抚，并讲清道理。如果宝宝哭闹得异乎寻常，父母要主动与老师沟通一下，向老师问问宝宝的情况，看看是不是老师表扬别的小朋友而没有表扬自己的宝宝引起的，以便让老师多给宝宝一点儿鼓励，进行正面教育。
  但是，对那些无原则的哭闹的宝宝，父母就千万不能一味迁就了，必须坚持自己的原则。等宝宝哭闹完毕，可以给宝宝喝点水，以免上火。 　　不适应症二：穿衣、如厕都不会 　　问题：有些父母，特别是老人，对宝宝太过溺爱，宝宝在家里的所有事情一律包办。
  这些宝宝进入幼儿园后，连吃饭、穿衣、如厕都不知如何应对。 　　对策：在宝宝1岁半到2岁的时候，父母应该有意识地教会宝宝生活技能，比如：让宝宝自己上厕所、自己穿衣服、自己吃饭。入园后结合幼儿园的要求，父母要配合幼儿园的老师，教宝宝学会漱口、洗手，用毛巾擦手、擦嘴，用勺子吃饭，认识自己的衣服、鞋子等。
  同时，教宝宝学说一些日常生活用语，使宝宝能较清楚地表达自己的意愿，如：饿了、渴了、热了、上厕所等；该说话的时候要讲话，有事情要大胆地告诉老师。这样可以使家与园教育协调一致，还可以让宝宝产生自信心。
   　　不适应症三：幼儿园里不午睡 　　问题：有的宝宝不习惯在幼儿园午睡，自己没睡好，还影响了其他小朋友休息。 　　对策：父母可以给宝宝带一个他最心爱的宠物玩具，让他抱着它睡觉，以减少孤独感。
  在小朋友都午睡的时候，让他帮老师做点事情，然后跟他说，如果你不来幼儿园，老师会想你的。如果你睡醒午觉再能帮老师个忙，为大家分水果，那就更好了，老师会谢谢你的。 　　不适应症四：缺乏朋友孤独少语 　　问题：入园前跟小朋友接触少的宝宝，入园后难以融入到小朋友之中，不愿参与游戏，群体生活似乎与他无关，表现比较孤独。
   　　对策：父母可利用入园和离园时间，让宝宝认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励宝宝在一起，拉拉手，玩一玩。同时，父母主动请老师帮宝宝介绍一个活泼大胆的朋友，让宝宝也变得活泼起来。
  在家的日子，父母要尽量找一些邻居的小朋友跟宝宝玩，培养宝宝的群体意识。总之，父母要多给宝宝创造与外界接触的机会，日久天长，等宝宝熟悉了幼儿园，朋友就会越来越多。 幼儿入托适应困难的原因分析 1、母婴依恋：母婴依恋的形成是婴儿情绪社会化的一个重要标志。
  在婴儿同主要抚养者的最多、最广泛的相互作用中，与母亲有着最亲近、最密切的感情交流，并逐渐与母亲建立了一种特殊的感情连接，即对母亲产生强烈的依恋。母亲在身边能使他得到最大的安慰，反之则会使他感到最大的痛苦。
   2、分离焦虑：是指幼儿于他所依附的人或最初照顾他的人分离时，就会表现出伤心、痛苦、拒绝分离。 3、陌生人焦虑：面对面的亲子关系是任何关系无法取代的。而在幼儿园中，幼儿面对的是陌生的老师和小朋友，交往对象的变化性和非固定性使他们之间的关系变得不固定，无法形成象家庭中那样一对一相对不变的关系。
   4、幼儿生活规律、方式的变化：在家里幼儿生活缺乏一定的规律，随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯。 5、家长焦虑情绪对幼儿的影响：幼儿刚入托时情绪压抑紧张，哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动家长恻隐之心。
  有的家长难以控制情绪，会和幼儿一起流泪，不忍离去。有的家长在门口，或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。 。收起