怎样培养儿子的表达能力? 我的
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从小培养孩子敢讲话
过表达关,特别是口头表达关,首先从非智力心理素质出发,先解决他敢不敢讲话这一点。突破这一点,他的会不会讲话和爱不爱讲话的问题慢慢迎刃而解。
因为表达能力和其它能力不一样,它是和非智力心理素质相联系,它有个敢与不敢的问题。从小要培养孩子敢讲话,会讲话。
读书是会读书,没有敢读书一说,可是讲话就要敢讲话,会讲话。 这个孩子敢讲话,这个孩子会讲话,两句话的表扬,一个全面的表扬。
一定要把敢讲话、会讲话作为一个优秀的品质,从小对孩子培养起来。
你们的孩子如果在学龄前的,希望通过一个礼拜的时间把它培养起来。 这个问题是要迅速解决的,...全部
看了一篇文章,觉得不错,转贴给你吧:
从小培养孩子敢讲话
过表达关,特别是口头表达关,首先从非智力心理素质出发,先解决他敢不敢讲话这一点。突破这一点,他的会不会讲话和爱不爱讲话的问题慢慢迎刃而解。
因为表达能力和其它能力不一样,它是和非智力心理素质相联系,它有个敢与不敢的问题。从小要培养孩子敢讲话,会讲话。
读书是会读书,没有敢读书一说,可是讲话就要敢讲话,会讲话。
这个孩子敢讲话,这个孩子会讲话,两句话的表扬,一个全面的表扬。
一定要把敢讲话、会讲话作为一个优秀的品质,从小对孩子培养起来。
你们的孩子如果在学龄前的,希望通过一个礼拜的时间把它培养起来。
这个问题是要迅速解决的,会表达,敢表达,会一点东西就说出来,观察到一点东西就说出来,记住一点东西就说出来,得到大人的欣赏、夸奖,越发爱学,越发爱记忆,越发爱表达。
在课堂上,会一点就举手,站起来一说,老师一表扬,更爱学习了。
你的孩子连话都不敢讲,他会也不举手,轮到不会了老师叫他,对他打击多大!
所以,有的时候让孩子表达上走一步,有可能将孩子的整个学习带动起来。
要了解孩子在学校所处的环境,孩子在家里是一个环境,在学校面对同学和老师,作为一个孩子,全部自尊心都摆在课堂上。
男孩儿,面对所有的男孩儿和女孩儿,女孩儿,面对所有的女孩儿和男孩儿。年轻人的全部自尊、自信都摆在这里。
要进入孩子的思维呀。不要光回家指责孩子分数哇。要懂得如何使孩子积极性的火苗一点点成长起来。
表达是一个切入点。所以,有的时候从表达入手,是改变这个问题的突破口之一。
家教格言
表达能力,是诸种学习能力的运用、表现和尖端。
培育表达能力,能够刺激、引发、带动各种学习能力的发展,还能够促进非智力心理素质的发展。
训练表达能力的方法
大声讲话法
“大声讲话法”也是塑造孩子强者心理素质的方法。
要使得孩子能够逐步提高自己讲话的声音,从小要鼓励他敢于大声讲话。
永远用你朗朗的声音影响孩子,告诉孩子,讲话一定不要自私,讲话一定要声音到达对方的耳朵。你讲话是把你的意思告诉对方,可是你够不着对方的耳朵,就等于没有给对方。
一定要声音达到对方的耳朵,进入对方的心中。
这才叫讲话。
对小孩训练特别容易,小小的孩子几天、甚至几小时就训练过来了。很小的一个小孩,这一堆海棠,叫一声叔叔给你一个。声音太小不行,大声给一个,声音特别大给两个。
这不是玩吗?那么,你可以不给海棠,你可以打分。这个五分,这个十分。是不是可以呀?很容易改变嘛。
大一点的孩子就要用非常好的欣赏、夸奖,适当地让他克服自己的自卑情结,逐步走向敢讲话这样一个角色。
希望家长们在表达问题上能够找到一个提高孩子积极性的突破口,要真正生动地、敏锐地、中肯地、天才地、适度地牵引孩子的积极性燃烧起来。
家教格言
表达能力,是诸种学习能力的运用、表现和尖端。
培育表达能力,能够刺激、引发、带动各种学习能力的发展,还能够促进非智力心理素质的发展。
表达是婴幼儿教育的主要牵引方向
对于婴幼儿来讲,牵引表达几乎是最重要的手段。
你怎么表扬孩子?他记忆好不好,不得表达一下吗?他观察得好不好,不得让他说一下吗?他思考得好不好,爱不爱动脑筋,不得说出来吗?
表达是婴幼儿教育的主要牵引方向。
对于大一点的孩子,表达也是个牵引方向。
他没有表现出来,你怎么表扬啊?怎么欣赏啊?表达很重要。再也不要忽略。
表达与思维的关系大家都很清楚,表达得清楚,能够思维得清楚;思维得清楚,能够表达得清楚;我想得清楚,所以我说得清楚。
可是说得清楚,又有助于想得更清楚。
有的人可能有这个经验:一个想法,可能原来还不太清楚,在讲的过程中慢慢就清楚了。说明什么呢?想得清楚是思维清楚的基础。但是有的时候,表达得清楚是思维清楚的一个发展。
表达不仅建立在思维、观察记忆的基础上;同时,还常常推动这些能力向前发展。
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