体育教学怎样运用合作学习
1．组建合理的合作小组
教师在组建合作小组时，应注意结构的合理性。一是小组人数要合理，一般以7—8人为宜。人数太多不利于学生间的交流和个人能力的充分展示，人数太少也不利于学生间的交流和互助；二是分组应按照学生的身体素质、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同素质、不同层次的学生进行组合。 这样分组不但有利于学生间的相互促进，而且为全班各小组之间能公平的竞争；三是小组成员还可以按活动任务的需要让学生进行自由组合。这样可以使学生有新鲜感，提高合作学习的兴趣。
2．选择适当的合作时机
教师应根据教学内容、学生情况和教学条件等，选择适当的内容、时机和次数让学生进行合作学习。 一般来说，...全部
1．组建合理的合作小组
教师在组建合作小组时，应注意结构的合理性。一是小组人数要合理，一般以7—8人为宜。人数太多不利于学生间的交流和个人能力的充分展示，人数太少也不利于学生间的交流和互助；二是分组应按照学生的身体素质、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同素质、不同层次的学生进行组合。
这样分组不但有利于学生间的相互促进，而且为全班各小组之间能公平的竞争；三是小组成员还可以按活动任务的需要让学生进行自由组合。这样可以使学生有新鲜感，提高合作学习的兴趣。
2．选择适当的合作时机
教师应根据教学内容、学生情况和教学条件等，选择适当的内容、时机和次数让学生进行合作学习。
一般来说，较简单的学习内容，只需要开展全班教学，而较复杂、综合的学习内容，则可以采用小组合作学习方式。教师要根据教学内容的特点精心设计小组合作学习，为学生提供适当的、带有一定挑战性的学习任务。
合作学习的任务，可以是教师在教学的重点、难点处设计的任务，也可以是学生主动提出的，但一节课中不宜安排过多的小组合作学习次数和时间，防止形式化。
3．建立有序的合作规则
小组合作学习能使课堂气氛活跃起来，但同时也给维持教学秩序带来困难，很容易使课堂教学产生看似热闹实则混乱的局面。
这就需要一套有序的合作规则，规则可以全班同学一起制定，并通过强调和平常的要求形成习惯。
4．营造良好的学习氛围
（1）教师要为小组合作学习营造一个宽松、自由的学习氛围，采用多种形式鼓励学生尤其是学困生积极地参与活动，让学生充分体会到合作学习的乐趣。
同时，教师也应平等地参与到小组合作学习中去。
（2）提供充足的合作学习时间。没有一定的时间，合作学习将会流于形式。因此教师要给学生提供充分的练习、探究、讨论、交流的时间，让每个学生都有机会和相互补充、更正的时间，使不同层次学生的智慧都得到发挥。
5．采用多样化的评价和奖励方式
教师除对小组学习结果要进行恰当的评价外，更要注重对学生的合作态度、合作方法、参与程度的评价，要更多地去关注学生的交流、协作情况，对表现突出的小组和个人应及时给予充分的肯定和奖励。
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