什么叫做应试考试.应试教育?

申论考试有哪些应试技巧？

申论考试常见题型包括概括、分析、对策、公文拟写或改错，重头戏是文章写作。各种题型的长短、繁简、难易程度不一，有的有格式要求，如公文;有的有结构要求，如文章。不同题型分别有一些具体的答题技巧，但各种题型的作答原理和高分技巧大体是相通的。 比如，从材料中提取要点是答题的基础，小题答题时应着重要点，稍长的题目表述时都要有条理，文章要做好重点部位的设计。不管答什么题型，申论写作都要形神兼备、体质合一，文字和观点、逻辑和内容妥帖地结合在一起，既要实在，又要漂亮。 这里有一些技巧可以利用。(1)选好答题关键词。申论的小题以要点为答案的主要内容，而公文和文章的主题也以要点的形式来体现。要点是材料中整...全部

  申论考试常见题型包括概括、分析、对策、公文拟写或改错，重头戏是文章写作。各种题型的长短、繁简、难易程度不一，有的有格式要求，如公文;有的有结构要求，如文章。不同题型分别有一些具体的答题技巧，但各种题型的作答原理和高分技巧大体是相通的。
  比如，从材料中提取要点是答题的基础，小题答题时应着重要点，稍长的题目表述时都要有条理，文章要做好重点部位的设计。不管答什么题型，申论写作都要形神兼备、体质合一，文字和观点、逻辑和内容妥帖地结合在一起，既要实在，又要漂亮。
  这里有一些技巧可以利用。(1)选好答题关键词。申论的小题以要点为答案的主要内容，而公文和文章的主题也以要点的形式来体现。要点是材料中整体性和具体性的重点内容，整体性要点是材料主旨，具体性要点是材料方方面面的重要细节。
  要点有的是以一句话、一个词的形式出现在材料中，而多数是隐藏式的，隐蔽在材料大量的文句表述之中，需要答题者删繁就简地进行提炼。把握文意、提炼要点是申论答题的基础，材料中的要点有两种情况。一种是外露式要点，表现得比较浅显，有些关键词、关键句本身就是要点，和题目中的“核心词语”一致，题目中有这个词或句子，就从材料中去找这样的词或句子，再找出相关的语句，加工成一个要点或多个要点。
  比如“管理和服务的两难困境”、“地方财政增收和群众收人增长的矛盾”、“管理和服务”、“财政增收和群众收人增长”是题目的关键词语，在材料中找到相应的词语，并做出精炼的解释，得到的就是要点。另一种情况是隐藏式要点，体现材料主旨、重要含义的词语隐蔽在纷繁的文字表述中，这时要把以下一些标准作为判断关键词的“关键”:一是层次高、意义深、地位重要的词，如高层领导所提到的词语，再诸如“改革创新”、“理念”、“制度”、“规划”、“战略”、“政策方针”等，在这些词的周边搜索潜在的要点，成功率会比较高；二是出现频率高、材料多处提到的词语可能是要点的关键词，比如一段材料中“产业转型升级”多次出现，在这些词语的上下文之中查找要点，也容易发现一些恰当的原始要点；三是有实质意义、有对策指向性的词，比如“绩效”、“成本”、“管理”、“争议”、“支持”、“反对”,有的是表示动作的，可能代表负面的问题、做法，也可能代表正面的经验、措施，有的是表示态度的，其附近的材料中可能蕴含着正确或错误的观点，可以概括出答案的要点。
  (2)分条作答，给答案套上合理的框架。申论的阅卷很重视答案的条理，条理是指答案整体和局部的关系。分几条写、每条之间是什么关系，要考虑逻辑上的联系，做出一个合理的安排，这样写出的答案才能有条有理、层次清楚。
  一般概括小题字数少、篇幅短，不用特别设计框架，直接分条作答，用1234或一是二是列项均可，最好能写出一个总领句，如“存在的问题有以下三方面：”，会增强简单概括的条理性;分析、对策、公文等题型综合性强，都应有结构意识,按“总分”或“总分总”的思路组织答案，先写一句总体概括或总体表态的话，说明问题是怎样的，之后再分若干条列出具体要点，表明自己是怎么看或打算怎么办，最后总结一下，综上所述，推出结论,或者提出贯彻执行的要求。
  使用这样的作答思路应对内容较为综合的题，是攻无不克的。(3)好的标题是文章的点睛之笔。题目的好坏决定着第一印象的好坏。因此，考生必须要给文章拟一个精彩的、响亮的题目，让阅卷老师看了一见倾心、过目不忘。
  考生可以运用两种技巧拟定题目：一是小处着眼，以小见大。从申论文章所给出的多角度、多问题资料中，选择一个小的角度然后再作适当的扩充，使话题由小变大，由虚变实，由抽象变具体。二是语言有力，匠心独运。
  根据申论文章的特殊文体、语言环境和内容，灵活巧妙地使用一些写作手法，比如运用正副标题、引用名言警句等，使语言干净利落，铿锵有力，让题目更加生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，这样会使整篇文章锦上添花。
  (4)文章开头要高屋建瓴，从高处落笔，亮处着墨。文章开头开得精彩，方法是起笔要高。在文章开头，运用最醒目的语言，直接申明题旨，点明文章主题，提出高层次的论点,增强说服力和感染力。点明问题要从亮处着墨,从成绩、进步、优势等积极面说起，先说亮点，后说阴暗面;多说成绩，少说问题;多颂扬，少报忧。
  通过合理分配“成绩”与“问题”的笔墨，使论述焦点集中于“成绩”一类亮点，给全文奠定一个积极的基调,最终指向问题的解决，使阅卷者有一个上佳印象，对引起下文也有积极作用。(5)文章的展开部分要有起承转合的布局。
  开头之后有个简单的过渡，分析现状产生的原因和影响，随后以主要篇幅进行对策的阐述及论证。根据自己对材料的把握程度和对问题的见解，尽可能既简洁又深刻地分析原因，总结影响和意义，分角度、分层次提出对策，还要论证对策,指出这样做是为什么、能带来哪些益处。
  文章阐述和论证的全面展开，应有转折、有递进、有对比，注意布局合理，综合运用各种论证方法，特别要注意使用论据，以理服人、以例服人，有力地展现文章的思考逻辑、证明观点对策的正确性，全面提高材料组织力、文字表现力、观点说服力，使文章步步为营、跌宕起伏，始终吸引读者,不断将读者导向自己的观点，让阅读者知道问题应怎样解决。
  文章结尾要有鼓动性。结尾要对问题解决和现状改善的趋势做出一种断言，或者决心表态。作为结论，无论问题是否解决、情况是否好转，内容都要引向问题的解决，分析或者展望问题的解决，给阅卷老师一个圆满的结果。
  结尾方式上，考生可以引用名言警句来增加文采；引用领导人的论述或政策理论条文、定理来增加深度；总结前文，前后照应，用“一定会……”、“必将……”等句式畅想未来，增强鼓动性，振奋人心。收起