4岁幼儿表现自卑怎么办?

    幼儿自卑心理的形成及纠正
现实生活中，幼儿的分辨和行为能力差，不可避免地犯一些所谓的“错误”，这些错误并不可怕，它在孩子成长的过程中是很正常的。可怕的是，家长不能正确地认识和对幼儿进行引导，致使幼儿产生自卑心理。
  幼儿自卑心理的产生大致有以下几个原因：

　　一、父母过于苛求。  父母总是指责幼儿这也不是，那也不行，在孩子短暂的生活中，难以体会成功的喜悦，会觉得一事无成，怀疑自己的能力，形成一种自卑心理。
  

　　二、父母之间的攀比。父母盲目地拿别人孩子的长处和自己孩子的短处相比，责骂训斥，讽刺挖苦，会使自家的孩子越来越自卑。

　　三、有的父母性格暴躁，态度专横，经常打骂孩子。  其实“棍棒教育不仅不能使孩子受到正面教育，而且会使他们直觉上以为自己力量弱小，久而久之形成自卑心理。
  

　　四、有的父母对幼儿的吃喝拉撒，以至玩玩具、交朋友的细枝末节，都有规定，甚至包办代替，不给他们留任何发挥才干的机会，使孩子极少体验到自己的决定、行为所带来的成功感，无形中产生自卑心理。  

　　五、父母及其家庭成员遇事无主见，缺乏自信，平常总说“不行”，孩子耳濡目染，便学习模仿，最终形成“大人不行，我当然更不行了。
  ”等一类的自卑心理。

　　对于儿童阶段产生的自卑心理，幼儿教育专家认为，只要注意纠正，可随着年龄的增长而逐渐消失；而不注意调控，少数幼儿会变得更加孤僻、懦弱、缺乏自信心。  因此，家长如发现幼儿有自卑表现时，一定要给予足够的重视。
  

　　既要认识到孩子在成长达程中难免发生错误，做到对幼儿不一味地责备、训斥，同时为幼儿提供必要的条件，鼓励他们独立“闯世界”。只要孩子有了成功和进步，即使只是很小的一点，就及时对其表扬，帮助他们建立自我价值，培养自信心。
    

参考资料 。[收起]

我对这方面不怎么了解,但我了解到一种方法不知道对你有没有帮助!
1.帮助他找到自卑的原因,并且帮助他改正
2.给他自信,让他发现自己的优点
3.不要让他和高贵的人在一起,不然,会使他加深的[收起]

    自卑幼儿主要有以下几个特征： 

一、十分在意他人的评价 

自卑幼儿总是既怕听到别人对他的评价，又特别想知道别人是怎样评价他的。这种较极端的心理也表现在行动上： 

1、对批评的过度敏感 

不管是正确的、建议性的、开玩笑的批评都会引起自卑幼儿意志消沉，甚至对别的幼儿的表扬，也会被自卑幼儿认为是对自己的间接批评。
    例如：一教师偶尔说云云（有自卑心理）的同桌的新裙子很漂亮，云云就不舒服了，认为自己的裙子一定不好看。接下来的半天，云云总闷闷不乐。 

2、对表扬的强烈反应 

自卑幼儿总觉得自己比别人差，他们非常希望自己的某些言行能得到别人特别是教师的肯定。
  因而，成人一句简单的肯定：嗯，不错；抑或一个赞许的眼神 ，都会让自卑幼儿欣喜不已。   

二、害怕成为公众焦点 

自卑幼儿渴望成功，却不敢面对失败。他们不喜欢在集体面前讲话，不爱向教师提要求。
  对于教学活动中他们会回答的问题，也常常不举手，怕万一答错了，小朋友们会笑话。自卑幼儿也害怕竞争，他们喜欢以各种理由拒绝竞争。 

三、对自身的条件不满意 

自卑幼儿的心理因素决定了特别喜欢注意自己的不足，爱把自己的不足与同伴的优势比。
    如：方方常想，平平会跳舞，我却一点也不会；蓉蓉的眼睛大大的，可漂亮啦，可我却长着一双小眼睛。而事实上，方方不会跳舞，却画得一手好；眼睛虽小，白白的皮肤却十分惹人喜爱。 

面对自卑幼儿，我们应该想一想：他们为什么会产生自卑心理？是教育方法不对？或家庭环境的影响？抑或是幼儿自身能力的问题？只有认真分析，找出幼儿自卑的原因，才能酌情处理，对症下药： 

一、鼓励、树立自信 

应平时多观察自卑幼儿的言行，对他们细微的进步如主动捡起地上的纸屑，会系鞋带等等，都有加以肯定，帮他们树立自信心。
    并引导他们认识自己，对自己有一个中肯的评价，使他们在任何场合都能把握自己，不受别人的干扰。 

二、创造机会，让幼儿表现自己 

俗话说：“尺有所短，寸有所长”。
  自卑幼儿当然也不例外。我们平时应多给自卑幼儿创造机会，让他们展示自己的特长。例：教师在一次家访中了解到自卑幼儿雯雯在家特别喜欢讲故事后，常在班上讲雯雯熟悉的故事，鼓励雯雯回答教师的提问，并对雯雯的发言加以肯定，使雯雯产生一种满足感，从而乐意发言。
    慢慢地，雯雯学会正视自己的优点，并敢于在集体面前表现自己。 

三、开展“夸自己”活动 

可利用班会时间，在全班组织“自己夸自己”活动。鼓励自卑幼儿讲讲自己会做什么，今天与昨天比，自己有哪些进步，比如：学会了穿衣服；晚上一个人睡觉不害怕……教师加以肯定，一步步引导自卑幼儿把自己融入集体。
     

我相信，只要我们拥有一颗爱心，一份诚心，自卑这个词，将会在幼儿中不复存在。
 
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