宝宝在托儿所不肯午睡怎么办宝宝2
刚入园的宝宝，情绪紧张，缺乏安全感，尤其在午睡的时候会表现得更加强烈，他们会把自己的不安情绪表现为，不停的哭闹、一味的拒绝、沉默不语等等。
针对孩子各自不同的情绪类型和表现方式，应采取适当的策略。 首先要为孩子创设一个温馨、舒适的睡眠环境，低龄幼儿的情绪比较容易受环境的影响，可以在墙壁、床边、天花板等地方创设些孩子喜欢的小动物，柔和的色彩，安睡的情景，轻柔的音乐都能为孩子提供安睡的氛围。
其次要在情感上认同他们，理解他们。孩子来到新的环境，和陌生的老师、同伴一起生活、游戏，对于他来说是个天大的变化，孩子的需要能否得到满足，能否得到大家的关注和认同，能否找到归属和安全感。 老师的认同...全部
刚入园的宝宝，情绪紧张，缺乏安全感，尤其在午睡的时候会表现得更加强烈，他们会把自己的不安情绪表现为，不停的哭闹、一味的拒绝、沉默不语等等。
针对孩子各自不同的情绪类型和表现方式，应采取适当的策略。
首先要为孩子创设一个温馨、舒适的睡眠环境，低龄幼儿的情绪比较容易受环境的影响，可以在墙壁、床边、天花板等地方创设些孩子喜欢的小动物，柔和的色彩，安睡的情景，轻柔的音乐都能为孩子提供安睡的氛围。
其次要在情感上认同他们，理解他们。孩子来到新的环境，和陌生的老师、同伴一起生活、游戏，对于他来说是个天大的变化，孩子的需要能否得到满足，能否得到大家的关注和认同，能否找到归属和安全感。
老师的认同能够让孩子获得最实际的感受，这很重要。耐心的告诉孩子“老师知道你难过，也知道你有点想爸爸妈妈，不过你长大了，要上幼儿园，就像爸爸妈妈要上班一样，他们下班就会来接你了。”“老师相信你很棒，很坚强，一切都会好起来的。
”
适当的身体接触，能够给孩子带来舒适、温暖和安全的感觉，坐在孩子的床边轻轻的拍拍，拉拉小手，亲亲脸蛋……一方面减轻孩子的分离焦虑，更能获得孩子的信任和喜爱，让孩子不知不觉把对家人的依恋转移到老师身上，渐渐淡忘想家的事。
对于情绪过于激动的孩子，老师不妨采取个别处理的方式，一方面尽量避免打扰到情绪已经趋于平稳的孩子们休息，另一方面把他的注意力尽量集中在老师身上，便于老师与他交流。必要时教师可以单独带个别幼儿午睡几次，或者采取适当的物质刺激，建立起孩子对老师的信任和依赖，向家长了解孩子在家有什么特别喜欢的物品，带到幼儿园来，在需要的时候陪伴孩子度过一段“困难时期”也是有一定效果的。
随着孩子对幼儿园的熟悉和习惯，分离焦虑的逐渐消除，会慢慢走出午睡的困境，家园双方共同的努力，会让这个过程大大缩短，让宝宝在幼儿园睡个舒服的午觉，让温暖的小床和老师的微笑带宝宝进入甜美的梦乡。
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