10~12个月的宝宝具备什么本领
9-10个月宝宝 看: 1。这个月宝宝开始会看镜子里的形象,有的宝宝通过镜子里的自己能意识到自己的存在,会对着自己发笑,具有观察事物的不同形状和结构的能力。 2。能眼和手配合完成一些活动:把玩具放箱子里、把指头插到玩具的小孔里,用手拧玩具上的螺丝,掰玩具上的零件,看到什么就想拿什么。 3。通过看,初步了解吃的和玩的,但仍然喜欢把东西放嘴里。 4。可以通过看图画来认识物体了,很喜欢画册上的人物和动物。 5。宝宝会察言观色了,尤其对父母和看护人的表情,有比较准确的把握。父母可以利用这个能力教宝宝什么该做什么不该做。 听 1。这个月宝宝能听懂爸爸妈妈说话的意思了。 2。在一些语境...全部
9-10个月宝宝 看: 1。这个月宝宝开始会看镜子里的形象,有的宝宝通过镜子里的自己能意识到自己的存在,会对着自己发笑,具有观察事物的不同形状和结构的能力。 2。能眼和手配合完成一些活动:把玩具放箱子里、把指头插到玩具的小孔里,用手拧玩具上的螺丝,掰玩具上的零件,看到什么就想拿什么。
3。通过看,初步了解吃的和玩的,但仍然喜欢把东西放嘴里。 4。可以通过看图画来认识物体了,很喜欢画册上的人物和动物。 5。宝宝会察言观色了,尤其对父母和看护人的表情,有比较准确的把握。父母可以利用这个能力教宝宝什么该做什么不该做。
听 1。这个月宝宝能听懂爸爸妈妈说话的意思了。 2。在一些语境中,宝宝能用身体语言和爸爸妈妈交流了。 3。通过听来理解父母的意思。 4。听的能力在宝宝语言学习中是非常重要的,没有听的能力就不能掌握语言。
爸爸妈妈应该充分利用宝宝听的能力,让宝宝多听,听多了,听懂了,慢满宝宝就开口说话了。 5。宝宝已经不单单是听到了什么,而是把听到的进行记忆、思维、分析、整合,利用听来认识世界了。 说: 1。
这个月宝宝开始进入语言学习的快速增长期,是语言学习的最佳模仿期,父母要充分利用这个时期,抓紧宝宝的语言训练。 2。宝宝开始学习语言的特点: 1)说出词的速度很慢,但是听懂词的速度很快。 2)对词的理解进展速度快,宝宝学会几十个词,虽然真正说出来的不过是1-2个词。
3)男宝比女宝表现出更大的差异。男宝到2岁还不会开口说话的并不少,但一旦开口说话,就能比较准确地表达意思,可能一下子会说十几个词。 3。不要以宝宝会说什么为基准,不要因为宝宝不说话就就认为没教会。
最主要的不是教会宝宝说几个词,而是要和宝宝说话。 4。爸爸妈妈最好这样做: 1)要不断和宝宝说话 2)一定要在宝宝舒畅愉快时候教宝宝说话 3)尽量和宝宝说看的见的东西和事物 4)说正在做的事,使宝宝把语言和事物很好地联系起来学习,这样学习的目的性强,宝宝容易接受,学的也快。
5)要面对宝宝说话,这样宝宝不但能够听到发音,还能看到口型变化,让听、看、说结合起来,使宝宝能更早的学会说。 6)爸爸妈妈和宝宝说话时候要一字一句的,吐字清晰,使用普通话是最好的,节奏要慢,让宝宝有逐字接受的过程。
7)表达要清楚、准确,不要故意使用儿语或者模仿宝宝不清晰的发音,让宝宝学到标准的语言。 8)学习语言是一件枯燥的事情,爸爸妈妈要把这变成宝宝感兴趣的事情,说宝宝感兴趣的话,在游戏中学习。 9)当宝宝发音时,要尽量理解宝宝的语意,给予鼓励,不要总是纠正宝宝的发音,让宝宝大胆地说。
10)这个月宝宝可能什么也不会说,但能听懂爸爸妈妈很多话,要不断和宝宝交流,促使宝宝尽快说话。 运动能力:(会徒手站立了) 1。坐着时候的表现 1)两手比较熟练地玩玩具。 2)会伸手要东西。
3)会把头转过去看身后的东西。 4)会把手伸向前面,左右两侧够东西。 5)会从坐位变成仰卧或俯卧。 6)会从俯卧变成坐(这个能力有的宝宝1岁才会) 2。会徒手站立了,好动的宝宝坐不住了,总是要爬或者站,要闹着去户外玩。
一只手扶东西会站起,徒手会站几秒钟。(这个月宝宝能爬很好了) 3。手的精细动作有了很大进步,能自由伸张五指,拿东西更准确了,会用手指捏起比较小的物体,并能够比较准确地放到嘴里,有时候会不小心放到鼻孔里,宝宝看到什么就想拿什么。
这个月防止呼吸道异物最重要:一定要把对宝宝有危害的物品放到安全的地方。如:小药瓶,小颗粒,小扣子,小珠子等等。 体能训练:(因势利导的潜能开发) 1。让宝宝在快乐中学习运动能力,加深母子感情,鼓励宝宝的进取精神。
在和宝宝的交往过程中,不要刻意做什么,母子,父子间流露的自然感情都是最好的游戏活动,也是最好的训练方式。不要寄希望于高级的婴儿潜能开发机构,父母在那学到的只是方法,宝宝学到的则是技能,往往忽略舐犊之情。
2。用亲子游戏进行体能训练 1)帮助宝宝站立:给宝宝准备能扶的东西,比如沙发敦,小木箱,椅子等,为一岁以后的走打基础。(宝宝站立后,脊椎的第三个生理弯曲就形成了) 2)从站到坐下 3)蹲下起立 4)向前迈步走 5)捡东西训练 6)把物体投进小桶里 7)两手配合:准备小瓶子小盒子,给宝宝示范,然后让宝宝自己盖盖等。
8)训练宝宝使用小勺吃饭。 因势利导的潜能开发: 宝宝不喜欢做的事情就不要做,不但不利于宝宝个性发展,相反会使宝宝失去学习的兴趣,结果事倍功半。 不要扼杀宝宝的好奇心: 这个月宝宝开始有了好奇心,什么都想看看,摸摸,什么都想拿到手里摆弄,如果父母告诉这也不能动那也不能动,这很危险什么的,几乎不让宝宝动屋里的任何东西,扼杀宝宝的好奇心和求知欲望。
父母只需要阻止宝宝动有危险的物品:插座,打火机,火柴,煤气开关、热水瓶等。这个月宝宝对事情的记忆力很短,有可能持续一天,有可能持续几天十几天,有可能今天告诉了,明天还去摸,所以要不断告诉宝宝。
(十一)10-11个月宝宝 看:(到了看图画书的时候) 1。看的能力已经很强了,从这个月开始可以让宝宝在画书上开始认图、认物、读正确的名称 1) 如何挑选图画书: *画上的形象要真实 *图形要准确 *画书的颜色要鲜艳 *每张图画的内容力求单一、清晰 *不买有多背景,看起来很乱的画书,避免宝宝眼睛疲劳,辨认困难 *最好先不要买卡通、漫画等图画书 *待孩子认识了大多数实物时候,再买卡通、漫画类的,可引起宝宝看书的兴趣 2)如何使用图画书 *把生活中能见到的实物同书中的图画比较着让宝宝认,可以增强宝宝对事物的认识 *每天只给宝宝看1-2次画书 *一次只认1-2种物品,时间不要太长(这么大的宝宝注意力是比较差的,不能贪多,以免宝宝腻烦,第二天再让宝宝看时先复习昨天的再学习新的) *在教宝宝物品名称时候一定要准确,不要随意发挥。
听:(不能看电视学语言) 1。听是宝宝学习语言的基础,和以前一样,父母要充分利用这一点训练宝宝说话的能力。说话节奏要放慢,吐字要清晰。 2。不能看电视学语言,宝宝是听不懂电视语言的,父母才是好老师,尤其是朝夕相处的妈妈。
说:(说话早晚并不代表智力高低) 1。这个月宝宝还不会说出一句完整的话,可能会说简单的字:爸、妈、奶。。。如果能说出“吃吃、撒撒”就相当不简单了。 2。说话的早碗并不代表智力的高低,而是父母营造的语言环境的体现,语言环境好的,常和宝宝说的宝宝自己就说的早,相反则说的晚。
3。要多和宝宝说话,怕耽误时间总干这干那的妈妈,是很不明智的。 喜欢有声音的玩具 1。宝宝有了独立性,不喜欢和父母玩了,开始喜欢和小朋友玩了,看到小孩就凑过去,还摸摸小朋友的脸,开始有了交往的能力。
2。会玩积木了,虽然不会摆,但会一个一个装到桶里,再一个一个从桶里拿出来。 3。会两个玩具相互碰撞 4。会把球扔出去 5。喜欢能敲打出声音的玩具,喜欢推着小车走。 6。不再容易拿走他喜欢的东西,不喜欢的东西给他会扔掉 7。
独立性强的宝宝能自己玩好大一会,但妈妈不可以离开,因为宝宝还没有自我保护能力,也没危险意识,如果出了意外就是血的代价!!!! 运动能力:(宝宝爬出了花样) 1。走的能力有了很大进步,不扶东西可能站起来了,能独站片刻,可能会徒手向前迈几步,如果妈妈领着会走很长时间。
2。把第一次留给宝宝,练习走的三要点 1)不要拉着宝宝走,这个月宝宝不适宜长时间走,另外拉着走使宝宝失去自己锻炼的机会,自己走是宝宝的一次探险。 2)不要怕宝宝摔倒,摔倒宝宝可能会自己站起来,即使不会自己站起来,妈妈也不要马上把宝宝扶起来。
3)要把第一次机会和尝试留给宝宝,这是锻炼宝宝独立性最好的机会。 3。这个月宝宝不会爬的不多了,不但会爬,还爬的非常灵活,能往高处爬,如果床上叠有被垛,可能就爬上去了,从被垛上掉下来不但不哭,反而会很高兴,这是宝宝自己再玩。
4。活动能力的2点提示: 1)不要过多干预宝宝的活动,宝宝都喜欢冒险,只要没危险,妈妈不要过多干预。 2)客观对待宝宝的能力,宝宝的运动能力是有差异的,有的早有的晚,不要担心,单纯的一项运动落后不等于宝宝的发育落后。
自我意识: 1。这个月宝宝开始萌发自我存在意识,自我意识是通过照镜子获得的。 2。宝宝照镜子可分为3个阶段 1)意识妈妈阶段:4个月左右的宝宝,当妈妈抱着照镜子时,宝宝对自己没什么反应,而对镜子里的妈妈有较强的反应,会对着镜子里的妈妈微笑,咿呀发出快乐的声音。
2)伙伴阶段:6个月的宝宝开始注意镜子中的自己,但对自己的反应是把镜子里的自己当作游戏伙伴,会对着镜子里的自己拍打,招手,欢笑,亲嘴等游戏动作。 3)自我意识阶段:快1岁的宝宝开始发现,镜子里的宝宝动作和自己的一样,朦胧感觉到就是自己,1岁以后,宝宝才逐渐认识到自己的镜像。
记忆 这个月宝宝开始有了延迟的记忆能力,可对妈妈告诉的事情,物体的名称有了较长时间的记忆能力,可记忆24小时以上,印象深的可延迟记忆几天。(这是对宝宝进行早期教育的前提,宝宝能记忆东西,就能够学习更多的知识) 思维能力 这个月宝宝开始有了最初的思维能力,所以和宝宝做游戏的时候,不再是直观的游戏,要适当增加能促进宝宝思维的游戏。
好奇心 这个月宝宝的好奇心进一步增强 1。对新奇的事物和物品非常感兴趣 2。越是没看过的、不知道的东西越感兴趣 3。越是不让摸的越想摸 4。越不让放嘴里越往嘴里放 5。对熟悉的东西很快失去兴趣 6。
再好的玩具也不会玩很长时间 7。只要是没见过的就是好的,玩过的看也不想看一眼 鼓励宝宝的好奇心,只要是不危险的,都要允许宝宝做,让宝宝摸,尽管不是食物,也让宝宝放嘴里感受一下是什么味道啊,也是对事物认识的一种方法。
父母可以利用宝宝的好奇心,让宝宝认识更多事物。父母一定不要压抑、扼杀宝宝的好奇心。 游戏活动 1。关心他人的游戏,例如:可以用布娃娃,告诉宝宝布娃娃冷,需要穿衣服等。 2。练手指,认数字:这个月宝宝张开手往往还是把五指都张开,单把一跟指头伸开还是有困难的。
妈妈可以用手指教宝宝数数,从食指开始训练,让宝宝伸开食指,并说这是“1,宝宝要1岁了” 3。翻画册:教宝宝认识画册上的东西,同时可以训练宝宝的记忆能力,再翻下一页前问宝宝下一爷是什么? 4。敲打拍击出响声,让宝宝知道一个物体拍击到另一个物体上会出响声。
5。藏猫猫:一家三口可以爸爸藏起来,宝宝和妈妈一起找,这个月宝宝不会认为爸爸不见就是爸爸不存在,爸爸要不时发出声音:爸爸在这里,快来找啊。这样训练宝宝对声音的方位感、寻找东西的能力、运动的目的性(无论是爬,走,转身都是有目的的)等等。
6。玩大型玩具:这个月宝宝活动能力增强,小玩具已经不能满足要求,开始把注意力转移到大型玩具上,比如:荡秋千、滑滑梯、骑木马等,可以增强宝宝动作的协调性,夏季可以带宝宝学游泳。 (十二)11-12个月宝宝(完结篇) 看:(提高宝宝的注意力) 1。
宝宝随着月龄的增长,注意力能够有意识地集中在某一件事情上面,有意识的集中注意,使宝宝学习能力有很大提高。 2。注意力是宝宝感知、记忆、学习和思维不可缺少的先决条件,集中注意力也需要父母后天的培养: 1)让宝宝处于最佳的精神状态,也就是说要让宝宝在吃饱、喝足、睡醒、身体舒适、情绪饱满的状态下,他才容易集中注意。
2)要选择适合宝宝年龄的刺激物,如果这个月给宝宝看字书,是肯定无法吸引注意力的。 3)宝宝喜欢看颜色鲜艳的、对称的、曲线形的图形,更喜欢人脸和小动物图画,喜欢看活动着的物体。 4)父母不要从自己的好恶出发,不切实际的让宝宝看一些东西。
听: 1。宝宝更喜欢听妈妈高频的音调,喜欢节奏感强,优美,声音适中的音乐。 2。宝宝虽然还不会说几句话,但能听懂很多话的意思了。 3。依然是要懂得给宝宝创造好的语言环境。 说:(说听不懂的话的时候) 1。
这个月宝宝语言发育是参差不齐的,说话早的宝宝已经能用简单的语言表达自己简单的要求。 2。有的宝宝会说一些莫名其妙谁也听不懂的话,这是宝宝学习语言中常见的现象,这时候,妈妈应该努力地去领会宝宝的意思,积极地和宝宝交流,并借此机会教宝宝正确的发音。
如果宝宝在嘀嘀咕咕地说一些词语的时候,父母不要嘲笑,这样会打消宝宝说话的积极性,要在一旁鼓励,给予赞许,并参与进来,使宝宝增加说话的积极性。 玩的能力 1。自己玩的能力增强了,安静的宝宝可以自己独自坐在那里玩很长时间的玩具。
2。这个时期的宝宝不喜欢从商场购买的玩具,开始喜欢日常用品,比如:小梳子,妈妈的首饰盒,吃饭的小勺,妈妈做饭的锅碗瓢盆等。 3。放在学步车里,会走的宝宝,开始到处翻箱倒柜,把东西从箱子里拿出来,这比玩玩具更有兴趣。
4。喜欢找伙伴玩,开始了最初的社交活动。看到差不多的宝宝喜欢拉拉手,摸摸脸很亲热的样子。父母应该多创造这样的机会让宝宝和同龄的小朋友一起玩耍。 潜能开发: 1。宝宝的模仿能力是惊人的,父母一定要给宝宝树立好形象,不让宝宝做的自己也不要做。
2。喜欢听父母将故事,念儿歌。可以用讲故事诱导宝宝睡觉。 体能训练: 训练宝宝走路会无数次摔倒,父母应教宝宝在摔倒后自己爬起来。从小培养克服困难,面对困难面对挫折的能力。 智能开发 早期教育的精神不是灌输各种知识,而是聆听,指导宝宝去认识真实的世界。
1。智力的遗传提供的只是基础,生活体验造就的是精神与灵魂。 2。生活环境对宝宝的大脑结构的形成有很大的影响。 3。三岁前大脑格式化完毕: 1)生后几分钟,宝宝瞬间看妈妈的脸,的视觉的神经细胞与大脑皮层的一个细胞联系起来,在大脑中留下永久的记忆。
2)3个月,宝宝视觉皮层的细胞联系达到高峰。 3)2岁内大脑的每个细胞都与大约一万个其他细胞相连。 4)3岁后,大脑就基本停止了发育,大脑的复杂性和丰富性已基本定型,并停止了新的信息交流,这时大脑的结构就已经牢固地形成。
虽然不能说大脑就停止了发育,但象电脑一样硬盘基本格式化完毕,就等待编程了。 4。搂抱、轻拍、对视、对话、微笑对智力发展都有很重要的意义。收起
