寻找1996年高考满分作文①说明
呵呵，真是不容易啊！费了好大劲儿，才找到了关于漫画的满分作文。不知道是不是这样的，针对两幅漫画，分别写一篇小说明文和一篇议论文，议论文的题目是《我更喜欢…》，如果是这样的话，那我就中标了。呵呵。 相形之下，我觉得那时候的作文题目较之近几年的还是比较简单的啊。不知你更喜欢哪篇。
介绍两幅漫画（一）（说明文）
漫画一：图中画了一只右手，大拇指已被截去，只剩下其余四指和一个长得畸形的枝指。 图右有一行文字，写着“给六指做整形手术”。漫画二：图左是一位身着背心短裤的病人躺在床上，大张着嘴，头上冒着汗。他左手举着“左腿截肢”的诊断单子，右手指着左腿。他的左腿完好无损，右腿却少了一截，还缠着纱...全部
呵呵，真是不容易啊！费了好大劲儿，才找到了关于漫画的满分作文。不知道是不是这样的，针对两幅漫画，分别写一篇小说明文和一篇议论文，议论文的题目是《我更喜欢…》，如果是这样的话，那我就中标了。呵呵。
相形之下，我觉得那时候的作文题目较之近几年的还是比较简单的啊。不知你更喜欢哪篇。
介绍两幅漫画（一）（说明文）
漫画一：图中画了一只右手，大拇指已被截去，只剩下其余四指和一个长得畸形的枝指。
图右有一行文字，写着“给六指做整形手术”。漫画二：图左是一位身着背心短裤的病人躺在床上，大张着嘴，头上冒着汗。他左手举着“左腿截肢”的诊断单子，右手指着左腿。他的左腿完好无损，右腿却少了一截，还缠着纱布。
图右边，在手术室门内，一左一右站着大夫和护士。男大夫正在擦手，女护士拿着夹子和笔，都在吃惊地看着病人。图的有右下方写着“截错了”三个字。
介绍两幅漫画（二）(说明文）
左边的这幅漫画画面十分简洁，正中是一只大大的右手，这只手的大拇指已被截去，但小指旁边长着的一个畸形的指头尚在。
画面的右侧写着这幅漫画的题目——“给六指做整形手术”。
右边的这幅漫画内容较丰富，左侧画着一张病床，床上一个刚被截去右腿的病人正瞪大眼睛，他左手举着一个牌子，上写“左腿截肢”，右手指左腿向医生喊着。
画面右侧的医生的脸上显出无所谓的神情，正擦着手，而旁边的护士小姐则是一脸愕然的表情。画面右下角写着这幅漫画的题目--“截错了”。
介绍两幅漫画（三）（说明文）
一幅漫画题为《给六指做整形手术》。
顾名思义，就是把多余的六指截掉即可。这幅漫画却不然，多余的六指仍旧好好地呆在那里，大拇指却被一刀截断。
另一幅漫画题为《截错了》。画的是手术室里，手术刚刚做完，大夫正在擦手。旁边床上的病人一手举着“左腿截肢”的手术单，一手指着完好无损的左腿，急得直哭。
大夫身边正在做记录的护士也是一副吃惊的表情，而大夫更是瞪着病人血淋淋的右腿和完好无损的左腿，张着一张大嘴，说不出一句话来。
我更喜欢漫画《给六指做整形手术》(一)（议论文）
有两幅漫画，一幅叫《给六指做整形手术》，一幅叫《截错了》。
两幅漫画可以说有异曲同工之妙，同是讽刺了某些不负责任的医生人员在手术中截错了身体上的某些部位。
可是我更喜欢《给六指做整形手术》。它以小的事物表现出大的内容，并给人以含蓄的感觉；《截错了》则表达有余，含蓄不足，总觉得画得太满太足，一目了然，不能给人更多回想的余地。
春秋列子的外交辞令美就美在含蓄，美就美在不是大喊大叫、大吵大闹，而是巧言相讥，言此指彼。
欲绽末绽的荷花美就美在含蓄，美就美在不是鲜艳欲滴，而是含苞未放，正如披着轻纱的美女一样。
《给六指做整形手术》就是简洁，作者大胆地删去了一切多余的东西，突出一点，用一只残缺的手来言明一切。至于病人、医生等都由读者自己去想象。
而《截错了》则不成，它没有留给读者想象的空间。
虽然指明了一切，但失去了“幽”他一“默”的风度。
美在含蓄。朱自清的《荷塘月色》证明了这一点，鲁讯先生的杂文证明了这一点，罗丹的《思想者》也证明了这一点。
观《给六指做整形手术》如品一杯名茶、尝一口美酒，它的含蓄美在于品味，在于回味，在于回想。
我更喜欢漫画《给六指做整形手术》。
我更喜欢漫画《给六指做整形手术》(二)（议论文）
漫画《给六指做整形手术》形式简洁，内容深刻；而漫画《截错了》面画结合则相对复杂，其内容相比之下失之肤浅。
二者虽含义相仿，但我更喜欢前者。
首先，从形式上看，漫画《给六指做整形手术》逆大众思维之定势，用它独特的结构、简洁的笔触，给人留下极为深刻的印象，堪称漫画中的精品。漫画《截错了》的画面则流于平庸，形式的表达不够凝炼，以致影响到内容的体现。
其次，从内容上看，漫画《给六指做整形手术》较《截错了》看似更为荒谬，但它源于生活而高于生活，更加犀利地剖析了生活，正如某些部门实行的“精简机构”措施：应该简掉的依然高枕无忧，而部门的骨干却不得不“告老还乡”，从这一点看，《给六指做整形手术》这一漫画富有更为广泛的社会意义，对某些不良现象的抨击更为严厉。
漫画《截错了》则主要针对医务人员的不负责现象进行讽刺，很难使人想到更深的层次。
再次，从社会效果上来看，漫画《给六指做整形手术》以它“沉默”的艺术形式往往能收到“此时无声胜有声”的效果，使人们进行深入的思索，从而以身作则，摒弃某些不良现象。
漫画《截错了》则是“大喊大叫”，这固然也能引起某些人的反省，但与漫画《给六指做整形手术》相比较，则有流俗之感，从而对人的心灵的震撼要轻微些。
从以上看来，无论从形式、内容，还是社会效果来看，漫画《给六指做整形手术》都比漫画《截错了》要高明一些。
我更喜欢漫画《截错了》（一）（议论文）
《给六指做整形手术》和《截错了》这两幅漫画各具特色，但是从欣赏的角度看，相比之下，我更喜欢漫画《截错了》。
首先，《截错了》的讽刺力更强。
《给六指做整形手术》画面上的手掌多了一个枝指，这虽有碍于美观，但尚能运用自如。切掉重要的拇指，会给生活带来诸多不便，但生活上仍能“独立自主、自力更生”。《截错了》就不同了。健康的右腿被错截后，有病的左腿亦得截掉。
结果，病人的两条腿都没有啦，真是寸步难行，生活上只好“依靠外援”了。所以，《截错了》更能一针见血地道出那些不负责任者所造成的不可挽救的严重恶果，使人们对那些不负责任的人更为憎恶，因而使这幅漫画具有更强的讽刺力量。
其次，《截错了》这幅漫画运用了夸张的手法，真实地反映了现实生活，具有震撼人心的艺术魅力，教育意义更大。
报纸上曾经披露过这么一例医疗事故，某医学院附属医院，由于医护人员粗心大意，竟将两个不同病因等待手术的患儿弄错，一个本该做扁桃体剥离术的患儿被误做了心内修补术，另一个该做心内修补术的患儿竟被摘除了扁桃体。
这样阴差阳错的手术，使只有四五岁的患儿惨遭不应有的痛苦，险些危及生命。可见，作为一名医生，认真负责的精神多么重要；作为一名医务工作者，一丝不苟的工作态度多么重要。《截错了》的确是现实生活的反映，源于生活，用夸张的手法，又高于生活，更集中，更典型，体现了生活的真实和艺术的真实，同《给六指做整形手术》相比，具有更大的教育意义。
最后，从构图上看，《截错了》更为生动。《给六指做整形手术》，这幅漫画画面上只有一个手掌，构图似乎过于平板单调了些，画面是静态，没有给人以动感。而漫画《截错了》构图疏密有致，人物神态各异，栩栩如生，富有动感，具有动态美。
这就使《截错了》更能吸引欣赏者的注意力，更能引起欣赏者的思索，更能引起欣赏者的共鸣。总之，这两幅漫画，无论从讽刺的力度看，或者从教育的意义看，还是从构图上看，《截错了》都优于《给六指做整形手术》，所以我更喜欢漫画《截错了》。
我更喜欢漫画《截错了》(二)(1996年）
两幅漫画《给六指做整形手术》和《截错了》，前者是把完好的给“整”掉，留下了本该“整”掉的第六指，后者是截掉了健康的右腿，却保留了不得不截肢的左腿。
两者相比，我更喜欢《截错了》这一幅。
表面上，这两幅画都是讲医疗事故，其实是在讽刺现实生活中种种不负责任的现象。
某工厂引进设备，有关人员一再提醒要慎重，可身居要位的领导却手臂一挥，“果断”地说：“后果由我承担！”于是，大刀阔斧，去旧更新。
不想，引进之物却因种种原因而置之无用，相反，原本可用的却被“截去了”。事后，那人却若无其事地说：“就算交学费吧，以后注意。”
郊区有座新桥倒塌，县领导却大言不惭地说：损失了上百万，可以吸取教训。
一个无辜者，被判错了，为讨个公道，四处奔走几十年，最后的结论是“搞错了”。
……
这许多说错了、造错了、判错了、搞错了，到底是怎么回事？为什么事后又像图中的那位漫不经心地擦着手的“医生”那样，用“截错了”搪塞。
漫画《截错了》正是紧紧抓住了“截错了”这三个字，把这些不肯承担责任、毫无责任心的人的嘴脸刻画出来了，给人以震惊。所以，我更喜欢《截错了》。
其次，故事性强，通俗易懂，形象传神，老老小小都可以看懂是《截错了》的又一个特点。
一个作品的好坏，固然要看艺术性，但艺术性是有层次的，必须照顾到广大群众的欣赏水平。如果别人看不懂，那么，你的作品再好，也起不了作用。《手术》较为抽象，不容易看懂，这样，它的讽刺性效果也就失去，至少减弱了。
所以，我更喜欢《截错了》这幅漫画。
我更喜欢漫画《截错了》(三)(议论文）
展出的《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫事，表现的主题可谓大同小异。它们都旨在指责当今社会上存在的一种毫无职业道德、毫无责任感，以致产生不良后果的现象。
但相比之下，我更喜欢漫画《截错了》。
漫画，作为一种特殊的艺术形式，有其自身的特点。
首先，漫画的目的，在于针砭社会存在的不良习气、错误思想，以引起疗救的注意。简单一点说，就是漫画的针对性。
《截错了》这幅漫画对两位医务人员的刻画，较好地体现了这一特点。画面上，两位回首之时那若无其事的表情可谓把这一群体心态表现得淋漓尽致，使读者能立刻从画面上获得这一反面信息，进而展开丰富的联想，教育效果自然会很好。
而漫画《给六指做整形手术》在这一点的处理上则欠妥当。该漫画过于倾向含蓄，给读者的可感信息过少，很难产生联想的触发点，也就在教育效果上比上一幅漫画稍逊一筹。
其次，是漫画的生活性、通俗性。
漫画不同于其他艺术形式，它不只在文人雅士中间流传，它所要面对的服务对象是整个社会。这就要求漫画应具有浓郁的生活气息，使妇孺皆知，老幼都懂；使具有不同文化层次和不同生活经历的人都能迅速领会其中之意。
而《给六指做整形手术》一漫画却几乎忽略了这一点。因为，人手大多只有五指，六指者毕竟只是少数。选取这样一个题材，是不是会有些麻烦呢？比如，对一个小孩或是一个生活阅历欠丰富的人来讲，在看漫画之前，是否还需有人向他解释六指的成因呢？而《截错了》一漫画，选取病房、病床、医生、护士以及左右腿这类内容，只要稍有生活经验的人更会一目了然，哪里用得着如许周折呢？
《截错了》和《给六指做整形手术》两幅漫画，对于教育人们担当职业责任，重视职业道德都起到了积极的作用，但前者在诸多方面的处理上略胜后者，它丰富了内涵，升华了主题。
基于以上的原因吧，我还是更喜欢漫画《截错了》。
呵呵，在我提交了回答后，我看到一楼那位学姐给你的网址了，但遗憾的是，如果输入那个网址，是没有办法看到文章内容的，因为这个网站需要注册．呵呵．真是麻烦．
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