对老年痴呆患者的生活护理，重点是为他们营造4生活环境。但是即使是无微不至的照顾，也代替不了康尽可能地让他们恢复生活自理能力。只有这样，才能从髙老年痴呆患者的生活质量。要让老年痴呆患者重建能力，就要尽可能唤起他们对最基本的生活常识的记忆识都是患者曾经知道的、已经储存在大脑里的东西，只:加重而不断丢失。
如呆能经常提取，反复储存，遗忘速3:减慢。(1)唤起远去的回忆：老年人阅历丰富，有很多美而有意义的往事。虽然痴呆患者近期记忆受损，但大部分远期S忆仍然保存。而且远期记忆是一些实在的材料，患者可以在没笔压力的情况下抒发自己的意见及情感，在与亲朋分享以往光辉4月及成就的时候，会有助于他们重新肯定自己，从而产生自豪感軔满足感，减少抑郁。
通过反复的回忆，对提髙记忆，延缓衰退，促进智力的恢复也是十分重要的。还可以有意识地做一些具体的记忆训练：①瞬时记忆。护理人可以念一串不按顺序排列的数字，从三位数起，每次增加一位。
如：125、2334、51498……念完后立即让患者复述，直至不能复述为止。②短时记忆。 给患者看几件物品，如手机、苹呆、饭碗、电池等，然后马上收起来，让他回忆刚才看到了什么东西。
物品数量可由少到多，逐渐增加，观看的时间可由长到短。③长时记忆。不时让患者回忆一下家里亲戚朋友，原来单位同事的姓名，前几天看过的电视内容，家中发生的事情等。(2)有益的智力训练：智力活动内容其实非常丰富，如逻辑联想，思维的灵活性能力，分析和综合能力，理解表达能力，社会适应能力等。
常用的训练方法有：①逻辑联想、思维灵活性训练。从儿童玩具中寻找一些有益于智力的玩具，如按照图纸用积木搭出各种造型。②分析和综合能力训练。经常让患者对一些图片、实物、单词归纳和分类。
例如，拿出一些小孩儿用的图画卡片，让患者将动物、植物、生活用品等分开归类。③理解和表达能力训练。 给患者讲述一些事情，讲完后可以提一些问题让患者回答。④数字大小、多少的概念和计算能力的训练。
例如，将筷子分成两堆，让患者比较哪堆多，哪堆少;还可以让患者进行一些简单的家庭消费账目计算，如去商场购买一些日用品后，让他们帮忙算一算，每样物品各花费了多少钱，共消费了多少钱，还剩多少钱。 (3)明朗清新的感官刺激：均衡适量的感官刺激，可令大脑保持觉醒，但过多或不明确的刺激，反而会导致患者行为上的混乱。
因此，在居住环境上应该注意：①墙壁和地板避免选用迷乱、复杂的图案。②在规律化的生活中添加_些变化，如在家庭的摆设中加入不同的色彩。因为刻板的生活，沉闷的色彩可令患者处于感官失衡的状态。 ③控制环境噪声。
因过强的电视或广播的噪声，令患者不能明白和处理过多的资料。同时，还可利用与患者的每一次接触，提供感官的刺激，如喂饭时先让患者看一看嗅一嗅食物；天冷时递上一条温暖、柔软的毛巾；谈话时轻轻地自抚，以及手、脚的按摩和音乐欣赏等。
重要的是注重患者的“贴感受”。 (4)随时不忘沟通：家人应经常与患者保持良好的沟通。
通过日常的交谈，耐心的聆听、倾诉心事等帮助患者抒发受；要鼓励患者多表达自己，时常用音乐、宠物、孩子等增添热橄的气氛；最后，还要尽可能地让患者多了解外部的信息，多培养、余励患者参加各种兴趣活动，不要使其处于封闭的生活环境。[收起]
