在名校上慕课有可能拿文凭？
舆论就此称，这意味着只要拥有电脑和网络，动动鼠标，任何人都能在线上名校，连哈佛、耶鲁都不在话下。于是，有考生调侃道，“有了‘慕课’，我们还需要考名校吗？ ”其实早在多年前，比尔·盖茨就认为，将来的年轻人不必去大学接受高等教育，完全可以在网上自学，“你将可以在网上免费获取世界上最好的课程，而且这些课程比任何一个单独的大学提供的课程都要好”。 盖茨的话似乎在逐渐变为现实，但另一方面，社会上的“名校情结”却依然故我。一个重要的原因就是，对于在线上大学，我国教育制度、人才评价体系的支持还不够，通过考试上大学获得文凭，几乎是被社会认可的唯一成才模式。 学生可以上“慕课”，但学分会被承认吗？达到...全部
舆论就此称，这意味着只要拥有电脑和网络，动动鼠标，任何人都能在线上名校，连哈佛、耶鲁都不在话下。于是，有考生调侃道，“有了‘慕课’，我们还需要考名校吗？ ”其实早在多年前，比尔·盖茨就认为，将来的年轻人不必去大学接受高等教育，完全可以在网上自学，“你将可以在网上免费获取世界上最好的课程，而且这些课程比任何一个单独的大学提供的课程都要好”。
盖茨的话似乎在逐渐变为现实，但另一方面，社会上的“名校情结”却依然故我。一个重要的原因就是，对于在线上大学，我国教育制度、人才评价体系的支持还不够，通过考试上大学获得文凭，几乎是被社会认可的唯一成才模式。
学生可以上“慕课”，但学分会被承认吗？达到一定学分可以获得学校的文凭吗？这显然都是大家关心的问题。 有人说，学习不要太功利，有那么多丰富的资源在身边，只要努力学习，就可以提高自己的能力和素质。
道理是不错，然而，在我国功利的教育环境中，如果学习不能获得学分、文凭，有多少人会坚持下去？一个事实是，“慕课”出现后，在我国曾一度出现热潮，可跟踪调查发现，这股热潮并没有持续多久，而且也是少数几门课程受追捧，对于一些系列课程，耐心听完的人少之又少。
这和读书价值观有关，而读书价值观又与人才评价体系有关，在我国升学教育模式中，读书价值观异化为“升学有用，读书无用”，也就是说，学习成了升学的工具。在这种情况下，“慕课”要引起受教育者的关注，必须和现实相结合，也就是给予网络学习相应的学分，累积到一定程度可获得学位。
而进一步的问题是，这样的学习究竟有多大的含金量，会不会成了变相买卖文凭？从本世纪初起，我国网络教育发展迅猛，但随之就遭遇教育质量和贩卖文凭的质疑，以至于教育部门明确提出网络教育属于继续教育范畴，并划分计划内招生和计划外招生的界限，告诉受教育者网络教育属于计划外招生，所获学历和全日制计划内招生的学生不同。
“正规”的网络教育尚且如此，就更不用提靠受教育者自觉的“慕课”学习了。 说到底还是那个“文凭问题”。收起
