严***
2017-07-04 15:31:39
1、遗留问题太多。初一遗留一点问题,后果不明显,还能考个90分。到了初二,遗留问题会有一个小的质变,因为遗留问题已经有了一个长期的累积,所以初二再能考个90分那就难了。 到了初三,遗留问题会有一个大的质变,因为遗留问题有了三年的积累,学生这时候还会有厌学情结,考试考个90分已经相当困难。
2、听课效果差。会听讲的孩子,听的...[展开]
1、遗留问题太多。初一遗留一点问题,后果不明显,还能考个90分。到了初二,遗留问题会有一个小的质变,因为遗留问题已经有了一个长期的累积,所以初二再能考个90分那就难了。
到了初三,遗留问题会有一个大的质变,因为遗留问题有了三年的积累,学生这时候还会有厌学情结,考试考个90分已经相当困难。
2、听课效果差。会听讲的孩子,听的是思路,瞄准的是问题,敲定的是重点、难点。
3、自主学习能力差。看似在那里学习,其实是应付而已。
4、好学生不能考满分、高分的原因。这个问题很怪,也没有具体的原因,每个人情况也不一样。有发挥失常说,有重视不够说,也有考试进入状态差等等说法。
其实,这都不是根本的原因。学习型孩子,一般会出现这个问题。而对于研究、探讨和琢磨型的孩子,一般还不会出现这样的问题。学习类型、学习品质、学习特性,决定了考试的结果。
5、考试准备差。
这是大部分学生都存在的问题。
学生不存在聪明不聪明的问题。学习成绩好坏,是学习行为的一个直接反映。 同一个班,有的好,有的中上,有的中下,为什么?学习行为不一样。总之,心态决定一半,状态决定成功。
。[收起]