孩子不让父母管他的学习怎么办?
答：很多父母以为配合学校教育，就是在家里帮助孩子做各种学习 上的事情。实际上，学校教育和家庭教育并不是完全一样的，两者之间 虽然存在相互的联系，但在教育内容、教育机制、教育重点、教育方法 等各方面都存在很大的差异。 所以，父母不能简单地把家变成教室。
学校教育的重点是向学生们传输知识培养高尚道德，而家庭教育则 不应该把注意力集中在孩子的作业本和考试分数上，父母更应该关注的 是孩子的性格，而性格培养应从情感、习惯、兴趣入手。 对此，我们的 教育建议是：
1。父母不宜做“二老师”。有些父母把大量时间和精力用在帮孩子 复习功课、默写单词、检查作业方面，这样无疑把自己变成了第二老 师，使孩子感...全部
答：很多父母以为配合学校教育，就是在家里帮助孩子做各种学习 上的事情。实际上，学校教育和家庭教育并不是完全一样的，两者之间 虽然存在相互的联系，但在教育内容、教育机制、教育重点、教育方法 等各方面都存在很大的差异。
所以，父母不能简单地把家变成教室。
学校教育的重点是向学生们传输知识培养高尚道德，而家庭教育则 不应该把注意力集中在孩子的作业本和考试分数上，父母更应该关注的 是孩子的性格，而性格培养应从情感、习惯、兴趣入手。
对此，我们的 教育建议是：
1。父母不宜做“二老师”。有些父母把大量时间和精力用在帮孩子 复习功课、默写单词、检查作业方面，这样无疑把自己变成了第二老 师，使孩子感受不到家庭和学校的区别，也使一些孩子因此而厌烦父母 的说教。
懂教育的父母要保持自己的特点和自主性，与教师形成良性互 动，使家庭成为让孩子身心愉悦备感亲切的摇篮。
每天孩子放学回来问一句“你在学校过得开心吗?”不要在孩子一 放学回来时，就劈头问：今天学了些什么？考试考了多少分？而应该首 先关心孩子的情绪，关心孩子在学校里到底过得开心不开心，如果孩子 开心，就分享他的开心。
如果他的回答是不开心，那么就要弄清他不开 心的原因，并尽快帮助孩子改变心情。
还有些父母把生活中的每一件小事都变成教育活动，比如带孩子出 去钓鱼本来是很轻松的，但回来后要求他写篇作文。所谓教育过度，就 是一个本来很自然的教育活动，变成一堂活动课了，孩子当然受不了。
所以父母要尽量淡化教育痕迹，要减少功利的目的。钓鱼后要写日记， 以后再遇到这类事情，孩子可能会反感，说：“我不去了，我不想写作 文。”淡化教育痕迹，不等于没有教育。比如在钓鱼当中，肯定要告诉 孩子钓鱼的方法，这些都是教育。
父母要让孩子尽情地玩，不要总想着 提出学习任务，因为那样做，孩子会紧张的。
2。不要把家庭变成教室，因为，家庭和教室有本质的不同，学校 是特定的场所，学生有目的有计划地按部就班地到这里学习是儿童为了 适应未来的发展做知识准备和道德准备的最集中的一个时空体现。
家庭 则不然，家庭是生活的场所，而生活是无所不包的，一个人要发展成一个心灵丰富的人，需要家庭这种无需言语而心领神会的场所。
为什么家庭是一个港湾呢？心灵可以放松，精神需要可以得到最大 的满足，各种微妙的感觉、细腻的体验都可以得到满足，这就是家庭的 功能。
一个人由幼稚无知到成熟，家庭的作用是决定性的。看一个人是 不是健康，首先是看他的家庭是不是健康。家庭教育的特点是“随风潜 入夜、润物细无声”的熏陶。在应试教育的影响下，中国出现了一个异 常的现象，家庭越来越像个教室，家庭的港湾功能在弱化，家庭的教学 功能在日渐强化。
父母在家里给孩子出智力题，给孩子请家教，然后再 报各种班，家庭越来越像教室，这样做的危险后果在于让孩子由一个情 感丰富的人变成单调机械的人，一个畸形的、不懂得情感、不懂得生 活、只知道学习的学习机器。
这是很可怕的。
孩子特别需要独立支配的时间，要给孩子自由飞翔的空间，这是孩 子内心涌出来的动力，这对丰富孩子的人生大有好处。收起
