我的孩子总是内向,不和别的小孩子玩,还怕年青的男人
各种性格都有利有弊，不可强行纠正或改变，但要防止孩子向极端发展，对内向的孩子，要多给孩子提供交流的机会，多与孩子玩些活泼的游戏，鼓励孩子与人交流和善于表达自己。其实内向的孩子也有她外向的一面，要想让她改变一些，这要看生活的环境和身边接触的人。 我曾经也是一个非常内向的人，见人不敢说话，也有些自卑。可是后来住校了，和周围的同学相处得很好，性格也就慢慢地改变了一些。不过还有一点需要说明的是，人的性格有很大一部分也是遗传的，你不能企盼她在性格方面有太大的改变，只能把她向好的方面引导，扬其所长，避其所短，做个真实的自己，快乐地生活！ 面对内向的孩子，父母往往要花费更多的心血。 虽然你不能改变他...全部
各种性格都有利有弊，不可强行纠正或改变，但要防止孩子向极端发展，对内向的孩子，要多给孩子提供交流的机会，多与孩子玩些活泼的游戏，鼓励孩子与人交流和善于表达自己。其实内向的孩子也有她外向的一面，要想让她改变一些，这要看生活的环境和身边接触的人。
我曾经也是一个非常内向的人，见人不敢说话，也有些自卑。可是后来住校了，和周围的同学相处得很好，性格也就慢慢地改变了一些。不过还有一点需要说明的是，人的性格有很大一部分也是遗传的，你不能企盼她在性格方面有太大的改变，只能把她向好的方面引导，扬其所长，避其所短，做个真实的自己，快乐地生活！ 面对内向的孩子，父母往往要花费更多的心血。
虽然你不能改变他的个性，但是你可以尽你的所能来帮助他发挥自己的个性特长。父母可以先尽量找些孩子感兴趣的话题，慢慢地让孩子渐入佳境，对所谈的话题及想说的话越来越多时，再适当地引导孩子转向父母想知道的问题。
在孩子表达有困难的时候可以给予一些提示，帮助孩子把意思表达清楚。也可以在说话的时候，经常有一些停顿，或者是有意说出一些不完整的句子，比如“我知道你喜欢……”之类的话，孩子会很乐意地接上你的话。
父母还可以在参加宴会、聚会时带上孩子，或者在节假日时，带上孩子一起到朋友家去做客，在孩子和别人交往的过程中，父母在旁边不断地给予及时的鼓励和指导，可以鼓励孩子说：“你刚才在路上跟妈妈怎么说的？是不是想给明明送个礼物？明明肯定会很高兴的是吗？“然后让孩子自己主动地和同伴交往，让孩子慢慢地学会与人交流，消除胆小、害羞的心理。
还应注意，一次问一个内向的孩子太多的问题只会使他抗拒，因为他需要时间来仔细思考每一个问题，问题太多使他思想混乱而怠于思考。同时，你也可以主动告诉他你的一天的活动，告诉他你现在的心情和感受，让孩子体会到你的真诚，以及对他的尊重，他也会渐渐地放下障碍，认真地和你谈话。
对于这样的孩子，父母一定要有足够的心理准备和耐心，可以顺势引导孩子，在心理上安慰孩子，甚至可以向他保证“你想说什么就说什么吧，妈妈不会怪你的”、“慢慢说，妈妈在听着呢，不着急”等等，通过这些亲切而温和的语言和行动，缓解孩子的压力，增强孩子交流的欲望。
作为成人的父母应该充分发挥成熟的优势智慧和能力，和孩子交谈前事先大致地理顺要沟通的话题思路，对如何沟通、怎样开头、怎样引导、估计他会出现怎样的反应，怎样更好地应付这些反应等，都做个粗略的计划，甚至可以在心理预演一下。
这样有了好的开头，相信以后的沟通就可以轻松、容易的多了。
如果你有一个内向型的孩子，请参考以下的建议：
先跟孩子的老师谈谈：每年开学的时候，跟孩子的老师谈谈，告诉他你的孩子需要一些时间来适应环境，在做好心理准备后就会积极参与课堂活动。
这样一来，他就不会在那些口若悬河的同学面前自惭形秽了。
给孩子讲话的时间：内向型性格的人总是出言谨慎。他们在经过深思熟虑之后才会开口表达。因此，作为父母要尊重孩子的语言习惯，不能心急地去打断他的话。
相对来说，性格内向的孩子，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。
不要追问过多的问题：对一个内向型性格的人提出很多问题，会使他更加紧张而语无伦次。
因为他得对每一个问题考虑过后，才会口头回答。试着跟孩子聊聊你一天的生活，如果你也常常卡壳，那么他就会比较自信，并且乐意与你交流了。
尊重孩子的社交习惯：如果你要孩子自己决定他的生日聚会都邀请谁，他也许只想请两个朋友来参加。
如果这样，你就不要为他办一个比较大的聚会，而是充分尊重他的想法,带着他和他的小客人们去参 们热衷的活动，比如儿童保龄球、滑冰等等。同样，在他去参加别人的聚会时，尽可能早点到，让他可以有充分的时间熟悉环境、调整自己的状态。
从表面上看这是孩子的问题，实质上与父母的教育方式有密切关系。要改善孩子内向的性格，关键还在于父母或成人的教养方式要适合孩子身心的健康发展，有以下几点可供参考：
一、坚持送孩子去幼儿园，这样可以让孩子进入一个儿童世界，让他在集体生活中学会与同伴交往，在交往中会学到原来不懂的新知识，并享受到和同伴在一起的乐趣。
二、为孩子选择一两个性格开朗、身体健康、年龄比他略小一点的小伙伴一起玩耍，这样既可以培养孩子的自信心而且还可以相互帮助。
三、平时要放手让孩子自由玩耍。有的家长对孩子的整洁、卫生、安全等顾虑较多，因而总是限制孩子不准这样，不准那样，这样会束缚孩子的个性发展。
应鼓励孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨后的积水，爬石子堆、黄沙堆等，其实只需穿上合适的衣服，注意安全即可让他尽情地玩。这样无拘无束的自由玩耍，会使孩子的性格开朗起来。
四、和孩子一起感受快乐。
例如给孩子讲讲笑话和幽默故事，互相开开玩笑，参加孩子们的游戏，带孩子出去玩等等。
五、耐心对待孩子，不要对他提出过高的要求。对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、不敢大声说话等，家长也要尽量克制自己的情绪，不要作出太强烈的反应。
六、给予孩子积极的心理暗示，不要使用如“小朋友欺负你没有？“老师今天批评你了吗?”等一类的语言，避免使孩子在心理上总处于弱者或被动的地位。
七、创造条件，鼓励孩子多参加一些活动，如下棋、弹琴、识字、计算、旅游等。
孩子的可塑性很强，只要我们成人能积极引导，他们就会健康地成长。
孩子性格内向，该怎么办，我觉得关键在于正确引导。您要多观察孩子的一举一动，才好对症下药。孩子放学回家，您无妨经常问问他学校里的事情，并注意让孩子发表对这些问题的看法。
多让孩子看一些内容活泼的电影，特别是儿童题材的电影，看完后，让孩子谈谈体会和讲讲某一情节。客人来家里时，要提醒孩子"问好"和说"再见''，如果是闲谈，刚好孩子也没有事情，可让孩子参加，并鼓励他讲一些自己的所做所见所闻。
家长还应让孩子独立地去干某种事情，如买菜，借还邻居家的东西等等。可以给孩子买球拍、棋类，还可以与体育老师联系，让孩子参加各种体育活动。清晨，可带孩子散步、锻炼，星期夭和孩子多去儿童乐园，创造条件让他们多参加各种活动。
在这些活动中，可与众多的人和事物接触,从而陶冶孩子的性格，培养多方面的兴趣。家长还应注意,当孩子在您的影响下，性格较前开朗了些的时候，你要抓住这良好的时机，表扬鼓励他更大胆地去接触一切感兴趣的东西。
心理学表明：孩子的个性与遗传有着一定的关系，但遗传并不是个性的决定因素。环境和教育的影响，对个性的形成和发展起着重要作用。儿童的性格是有高度的可塑性的，只要家长注意为开放你的孩子的内向性格创造良好的环境，那么你的孩子的性格是能逐步有所转变的。
但也要注意，对儿童的性格不要硬性地去扭转，否则也会弄巧成拙的。
1． 帮助孩子提高认知水平。使孩子懂得，孤僻、不合群会影响自身的进步。一个好孩子要学会正确地认识自己，认识别人，特别要多看到别人的长处。
2． 创造条件让孩子增加与人交往的机会。家长和老师要鼓励孩子参加各种集体活动，特别是家长要让孩子从小有与人交往的机会，在交往中取得情感的认同。学校可为学生组织同伴辅导组，让他们互相夸夸别人。
对于性格比较内向的孩子，更应创造条件让他们在活动中实现自我价值，体验人际互助的乐趣。
3． 要多多鼓励孩子的进步，提高孩子的自信心。平时可以经常向孩子介绍一些同学的优点和长处，鼓励孩子向同龄伙伴学习；也可以介绍孩子多看一些英雄模范小时侯的故事，增强孩子走向社会、与人合作的意识。
一旦当孩子由此表现出某种进步（即使是点点滴滴的微小进步）就充分肯定，使孩子逐步树立起自信心。
造成孩子孤僻、不合群的原因是各不一样的，家长应先了解，然后根据不同的情况或从客观上创造条件，或帮助孩子提高心理适应能力。
改变的方法大致有下列几个方面：
1、加强性格的锻炼与修养。多从积极方面看待人生与社会，避免“一叶障目”。
2、广交朋友。多与朋友倾述衷肠，开玩笑。
3、培育生活情趣，如旅游、集邮、摄影、听音乐、打球、养鱼、养鸟等。
4、宣泄情绪。有心理瘀结，及时找心理医生帮助，不要藏在心里。
5、见人主动打招呼，主动关心别人，改善自己在人群中的形象。
性格的定义
性格是一个人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。
它不是天生的，而是个体在生长发育过程中不断接受社会影响和教育熏陶，通过自身的实践，在青少年时期渐渐形成并定型下来的。
性格的类型与特点
心理学家们为了研究的方便，便根据心理活动的指向性特点，将性格分为外向型和内向型。
外向型的人通常活泼好动，善于交往，喜闻乐道；内向型的人则往往沉静、孤寂，独往独来。极端内向者在面对外界刺激时常常会表现出其明显的弱点，因为他们比较敏感，感情容易受到伤害，并且总是把悲欢埋在心里，不愿意告诉别人，与别人共同分担，从而使自己在进入应激状态后久久不能平静，心理危机常不能很快解除，这对他们的身心健康构成了严重威胁。
所以，过于内向者应尽可能使自己变得外向一些。
青少年如何改变自己过于内向的性格
▲要正确地估价自己。有些内向者孤芳自赏、自诩清高；有些内向者盲目自卑，总认为别人瞧不起自己，为了维护自尊而不敢主动与他人交往。
前者应学会尊重别人，后者应要有自信。总之，应正确地估价自己，正视自己的长处与短处，正视他人的优势与劣势，与他人平等相处。
▲要学会倾诉自己的思想感情。内向者常常把不满、痛苦、烦恼、焦虑等不良情绪压抑在心底，使心理冲突长期难以解决，这不但可能严重地损害身心健康，而且会使内向的程度进一步加深。
所以切忌不要遇事总是闷闷不乐，郁郁寡欢，将所有"心思"封闭在"自我"之中。要学会向自己的亲人或好友倾诉自己的真实情感，这样性格就会渐渐开朗、外向起来。
▲积极参加各种集体活动。内向的性格与环境与关，它可以在环境中形成，也可以在环境中改变。
内向者如果能主动地参加各种集体活动，最好能在班级或小组中担任组织者的角色，由此增加与同学们的交往，内向的性格在环境的影响下便会发生变化。
▲要学会与他人相处，善于察言观色。观察别人的喜好与行为特点，了解什么样的话题对方最感兴趣，这样，与人交往时就能投其所好，使人觉得你容易接近，容易成为朋友。
▲培养广泛的兴趣爱好。广泛的兴趣会使人将心理活动倾注于活动之中，而减轻对自我的过分关注；还会使人的不良情绪在兴趣活动中得到很好地宣泄与转移；兴趣犹如一条扭带，会把具有共同兴趣的人连接起来，从而使与人际交往的融洽程度得到提高。
总而言之，青少年正处于性格形成定型的时期，可塑性还很大，性格的改变并不是很难的。
不要发愁，慢慢来。我一直以来就是一个性格内向的人。我想成为外向的人吗？不，我很骄傲。因为很多我崇拜的很多大明星在被人问道的时候无一例外的说我是比较内向的性格，可见内向还是当今比较时髦的词汇
给你一点资料吧
很多性格内向的人都想使自己变得外向一些，因为似乎只有性格 外向的人才更适应当今社会，更利于与人交往。
但其实很多性格外向的人，对自己的性格也 有很多不满意的地方。
每种性格都有各自的优缺点。性格内向的人其实有很多优点，例如做事认真、踏实稳重等等 。内向的人想使自己变得开朗一些，多半是因为活泼开朗的人容易与别人相处，参与活动更 积极一些，但是这些并不是性格外向的人的“特点”，它只是外向性格的附属品。
掌握与人 交往的技巧，使自己的热情大胆一些，性格内向的人同样可以做到！所以，有些时候并不是
性格可不可以改变，而是能力可不可以提高的问题，我想此时这个问题的答案，我就不必多 说什么了。
经过了上面的讨论，我想你也许不再为想要改变性格而苦恼了。
但你也许仍然还在困惑，性 格到底是不是一成不变的？事实上，我们只能说在某种意义上，性格是可以改变的。例如随 着年龄或情境的改变，人的性格会发生变化。但要是想在短时间内改变自己的性格，即使是 通过心理治疗与辅导，也绝非易事。
可见，有时我们不必要刻意改变自己的性格，性格没有优劣，只要提高能力、改善自身素质 去弥补性格某方面的缺点就足以使我们成为无可挑剔的人。
（１）让孩子树立信心。既然人的性格是在生活实践的过程中逐渐形成的，那么同样也可以改变。
所谓“江山易改，本性难移”，是没有科学根据的。在课堂上，老师要有意识鼓励内向型孩子主动回答问题，并及时予以肯定。
（２）要改变原有过分刻板、单一的生活方式，广泛结交朋友，尤其应多接触那些心胸开阔、性格开朗的人。
通过积极主动的交往，不仅可获得归属需要的满足，而且还会通过潜移默化的作用，逐渐形成开朗、幽默、直爽的外向性格特征。
（３）要引导孩子善于改变自己的处世态度和行为方式，尽量避免给人一种孤芳自赏、自诩清高的傲慢印象。
与人交往时，要学会尊重别人，带着“我比别人强”的态度与人交往，只能导致被人拒绝、遭人冷遇的结果。
（４）教会孩子学会表达自己思想感情的方式，不要遇事就闷闷不乐，将所有“心思”封闭在“自我”之中。
要让孩子知道，如果你沉默不语，郁郁寡欢，别人就不愿接近你，因为别人可能以为你需要安静，而不去接触你。
（５）培养广泛的兴趣。兴趣犹如一条链条，会把具有共同兴趣的人连接起来。广泛的兴趣还会使人将心理活动倾注于活动之中，而减轻对自我的过分关注。
心理学家荣格根据人的心态是指向主观内部世界还是客观外在世界把人分为两种类型：内向与外向（也称内倾与外倾）。内向性格的人心理活动倾向于内部世界，他们珍视自己的内在情感体验，对内部心理活动的体验深刻而持久。
外向性格的人心理活动倾向于外部世界，经常对客观事物表示关心和兴趣，不愿苦思冥想，常常要求别人来帮助自己满足自己的情感需要。
但是，在现实生活中，很少有绝对的或者说典型的内向（内倾）或外向（外倾）型的人，大多数人属于中间型，并且人们在不同的时期或不同的场合会表现出不同的特征。
其实，性格的内向、外向并无好坏之分，但在特殊情况下，内向型性格对其生活、学习、交往都有一定的消极影响。要改变性格的过于内向，应注意从以下几个方面引导：
让孩子树立信心。既然人的性格是在生活实践的过程中逐渐形成的，那么同样也可以改变。
所谓“江山易改，本性难移”，是没有科学根据的。
广泛结交朋友，尤其应多接触那些心胸开阔、性格开朗的人。
引导孩子善于改变自己的处世态度和行为方式，尽量避免给人一种孤芳自赏、自诩清高的傲慢印象。
与人交往时，要注意尊重别人，体谅他人。
教会孩子学会表达自己思想感情，不要遇事就闷闷不乐。
培养广泛的兴趣，减轻对自我的过分关注。
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