橡皮的妙用问题
橡皮由于异味能驱走蚂蚁。
小小一根橡皮条，材料简单，价格便宜，日常生活中容易得到。它在中学物理实验中有许多妙用。利用它可做许多物理实验，以此来验证一些物理规律，从而一方面可以巩固学生所学的物理知识，另一方面可以提高学生学习物理的兴趣；一方面可以培养学生的动手能力和观察能力，另一方面可以培养学生的思维能力和创造能力。
一、验证力的合成遵守平行四边形法则
在高中物理教学中，碰到的第一个分组实验就是验证互成角度的两个力的合成遵守平行四边形法则，用的主要器材之一，就是一根橡皮条。通过橡皮条一端始终固定在放有白纸的水平方木板上，另一端套上两个细线套，先后两次用两个测力计水平的互成一定角度拉橡皮条...全部
橡皮由于异味能驱走蚂蚁。
小小一根橡皮条，材料简单，价格便宜，日常生活中容易得到。它在中学物理实验中有许多妙用。利用它可做许多物理实验，以此来验证一些物理规律，从而一方面可以巩固学生所学的物理知识，另一方面可以提高学生学习物理的兴趣；一方面可以培养学生的动手能力和观察能力，另一方面可以培养学生的思维能力和创造能力。
一、验证力的合成遵守平行四边形法则
在高中物理教学中，碰到的第一个分组实验就是验证互成角度的两个力的合成遵守平行四边形法则，用的主要器材之一，就是一根橡皮条。通过橡皮条一端始终固定在放有白纸的水平方木板上，另一端套上两个细线套，先后两次用两个测力计水平的互成一定角度拉橡皮条和用一个测力计水平拉橡皮条，前后两次都拉到同一位置O，然后记下位置O及它们力的大小和方向，按一定的比例在白纸上作图；由图上可看出在实验误差范围内力的合成遵守平行四边形法则。
二、演示合力一定时，两分力的大小随夹角的增大而增大
用长短差不多的两根橡皮条，一端相互系住，然后在相互系住的中间挂一个重量合适的钩码，两手提着橡皮条的两端，使两椽皮条的夹角在0到小于180的范围内变化，如图1所示，不管角度变化是多少，两橡皮条弹力的合力大小始终同钩码的重力的大小相等，即两橡皮条的弹力的合力始终不变。
当夹角逐渐增大时，可明显看到橡皮条变长，说明两分力增大；同样道理，当夹角减小时，橡皮条的伸长明显变短，说明两分力大小变小，这就演示了合力一定时，两分力的大小随着夹角的增大而增大。
三、演示两粗糙接触面间正压力增大时最大静摩擦力也增大
取一块长方形木块（质量略大些），放在水平桌面上，一端系住一根橡皮条，橡皮条的另一端用手拉住，当手水平缓慢地拉橡皮条，使木块刚要运动时，可测出橡皮条的伸长长度，设为，这说明此种情况木块与桌面间的最大静摩擦力能使橡皮条伸长，如图2所示；然后，在长方形木块上放一重物，如图3，最后用手水平缓慢地拉橡皮条，也使木块刚要开始运动，此时，同样可以测出橡皮条伸长的长度，设为，很明显大于，表示木块与桌面间的最大静摩擦力增加了，这就验证了两粗糙接触面间的正压力增大时，它们间的最大静摩擦力也增大。
四、演示说明动摩擦因数一般情况下小于1
在高中物理必修课本第一册21页中有一张表，表中列出了几种材料间的动摩擦因数，由表中可知，它们都小于1。又由于动摩擦因数可以用μ=f/N来计算，其中f表示接触面间的滑动摩擦力，N表示接触面间的正压力。
由μf。为了说明这个问题，可取橡皮条一根，长方木块，铁皮，皮革，玻璃各一块；铁制小车一辆（若让学生课后实验，则也可取铁块一块）。先将长方木块一端系一根橡皮条并放在水平木桌上，橡皮条的另一端用手水平匀速拉动，可看到橡皮条伸长了一定的长度，设为,表示f能使它伸长，然后提起橡皮条一端，使其离开桌面竖直静止，此时橡皮条的弹力刚好同木块的重力平衡，橡皮条也伸长了一定的长度，设为，明显可看出>。
将木块放在水平放置的铁皮上，放在水平放置的玻璃上，在木块的下表面固定一块皮革放在水平放置的铁皮上，将铁制小车翻转在水平放置的铁皮上，翻转放上水平放置的玻璃上；用同样的实验方法都能演示说明>，从而说明N>f，即在一般情况下动摩擦因数μ<1。
死机故障简单搞定 橡皮头的妙用
某老兄是个网迷，电脑稍有问题就急得团团转，这不，今天又打来电话说电脑开不了机了，让我快给他想办法。
等我过去一看，果然是问题不小：电脑黑屏，没有自检声和机器正常启动的声音，只有一声声长长的“嘀——”声。
仔细一想，这显然是主板的内存刷新电路有错误。
打开机箱，拨下内存条一看，好家伙，内存条的金手指已经是黑乎乎的了。这时朋友在旁边唠叨着：原来还好好的呢，怎么走了二十来天就变成了这个样子？我一听恍然大悟：朋友住的是一楼，本来家里就很潮湿，这又二十多天没在家，连门窗都不开，家里肯定更加潮湿，何况他的机箱离地面又那么近，因此造成内存条的金手指部分发生氧化，与插槽接触不良就是顺理成章的事了。
于是找来一根带橡皮的铅笔，用其橡皮头反复擦拭内存条的金手指直到发了亮。心想这次该没问题了吧，于是将内存插好，接通电源重新开机，随着一声清脆的嘀声，电脑正常开机，故障消除
。收起
