怎样评价孩子

怎样评估幼儿适应能力？

幼儿期是适应能力快速发展的重要时期。评估幼儿适应能力的发展状况，探求其 发展规律，对幼儿心理健康教育具有重要的指导意义。评估幼儿适应能力的方法主要 有如下几种： 观察法观察法是在自然条件下有目的、有计划地观察客观对象，收集、分析事物感性资 料的一种方法。 观察法的适用范围很广，凡是幼儿所呈现的适应行为均可作为观察的 目标，它是评估幼儿适应能力的主要方法。观察法包括以下具体方法：1。时间取样法时间取样法是以一定的时间间隔为取样标准来观察预先确定的行为是否出现以及 出现次数的一种观察方法。 用这种方法来观察幼儿的适应能力时，要求观察者在一定 的时间（三分钟、五分钟、十分钟）内对幼儿的适应行...全部

  幼儿期是适应能力快速发展的重要时期。评估幼儿适应能力的发展状况，探求其 发展规律，对幼儿心理健康教育具有重要的指导意义。评估幼儿适应能力的方法主要 有如下几种： 观察法观察法是在自然条件下有目的、有计划地观察客观对象，收集、分析事物感性资 料的一种方法。
  观察法的适用范围很广，凡是幼儿所呈现的适应行为均可作为观察的 目标，它是评估幼儿适应能力的主要方法。观察法包括以下具体方法：1。时间取样法时间取样法是以一定的时间间隔为取样标准来观察预先确定的行为是否出现以及 出现次数的一种观察方法。
  用这种方法来观察幼儿的适应能力时，要求观察者在一定 的时间（三分钟、五分钟、十分钟）内对幼儿的适应行为进行记录，然后将收集到的 关于幼儿的适应行为频率的资料，进行定量分析。2。事件取样法事件取样法是以特定的行为或事件的发生为取样标准，从而进行观察的一种方法。
   事件取样法不受时间的限制，在自然情境中一旦幼儿的适应行为出现，便立即进行观 察记录。运用事件取样观察法评估幼儿的适应能力，首先要确定所要观察的适应行为； 然后对所选择的行为进行分类，设计行为观察记录表；最后按部就班地进行观察。
  例 如，用事件取样法观察2~5岁儿童的友好行为，首先要制订观察记录表；之后，只要 所观察行为一出现便进行记录；然后，将所得的资料进行分析整理并得出2〜5岁幼儿 友好行为的发展特点；最后，针对观察的结果，分析幼儿友好行为产生的原因并釆取 有效的方式进行培养。
  3。现场详录法现场详录法是利用高科技设备（录音机、录像机、录音笔等），完整地记录被试在 自然状态下所发生的行为，然后对所收集到的第一手资料进行分类，并加以分析的方 法。使用该方法评估幼儿的适应能力时必须注意一点，即记录和评价两者不能同时进 行，必须严格区分开来，一般都是先描述事实，之后再对描述的内容进行解释和评价。
  4。行为核查法行为核查法是将要观察的行为以清单的形式呈现，通过观察来核对该行为出现与 否。该方法操作简单并具有诊断和测量的功能，在实际观察中应用比较频繁。例如，要 评价幼儿的依赖性，首先要在清单上列出所要观测的与依赖相关的行为，只要所列行 为一出现，便在该项目上做记录，以此来考察幼儿依赖性的强弱。
  行为核查法既可用 来评估幼儿适应能力发展的现状，也可用来测量教育干预后所产生的效果。(二）访谈法访谈是一种有目的的谈话，是了解他人心理特点的最古老的方法，也是应用最广 泛的方法。使用访谈法所获得的信息不一定是完全准确的，但有些却是通过其他方法难以得 到的。
  由于在交谈的过程中涉及个人的情感，因此往往能够打开幼儿的心扉，有意想不到的收获。收起