作文题目是《人在图画中》字数有450左
图画作文实际 上是一种特殊形式 的材料作文，只不过是用图画代替文字材料而已。漫画作文曾经在2007年高考卷上出现过，原题如下：
（2007年高考全国卷Ⅰ）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分）
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
如何写好图画类作文呢？笔者认为应该重点把握好以下几个方面：
一、认真看图，读懂画意。
图画作文与其他材料作文一样，都对考生进行了适当的限制，考生要观察、判断图画的含意、目的、价值取向。第一，要阅读图画的标题。标题或是图画的主题，或是对主题起提示作用。...全部
图画作文实际 上是一种特殊形式 的材料作文，只不过是用图画代替文字材料而已。漫画作文曾经在2007年高考卷上出现过，原题如下：
（2007年高考全国卷Ⅰ）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
如何写好图画类作文呢？笔者认为应该重点把握好以下几个方面：
一、认真看图，读懂画意。
图画作文与其他材料作文一样，都对考生进行了适当的限制，考生要观察、判断图画的含意、目的、价值取向。第一，要阅读图画的标题。标题或是图画的主题，或是对主题起提示作用。如上例中的“摔了一跤”，就是对画的内容作了提示。
这个标题有两层意思：一是指画面上的小孩子不慎在西瓜皮上摔了一跤，这是表层意思；如果深入下去，还可以发现这个标题的另一层意思，即“孩子成长过程中遇到的挫折、失败”等。第二，要看清图画的画面。先看清图画是单幅还是多幅，如果是单幅，则按从上到下、从左到右的顺序看清图画内容，看图画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静、动）；如果是多幅图画，则要注意相互间的关系。
如上例中，图画的形象是人，总共有四个人，其中三个大人，一个小孩，三个大人分别代表家庭、学校、社会。图画的物是一块西瓜皮。图画表现的是动态，是小孩踩到西瓜皮摔了一跤后家庭、学校和社会三个方面的表现。
看清这些才能知道漫画叙述的是怎么回事。第三，要品味图画的语言文字。图画中的说明文字往往是其点睛之笔，有些是画面与内涵的联系点，有些就是写作立意的基点。如上例图画中的“出事了吧”，就体现了作者对各方在孩子出事后态度的看法。
这是我们理解画意的关键，如果细细琢磨，我们不难发现“出事了吧”后面的潜台词就是：孩子不听我们的话，结果摔了一跤了吧，语含指责。第四，要揣摩图画的夸张之处。有些图画属于漫画，为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘加以变形夸张，以引起读者共鸣。
夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。如上例中的小孩子仅仅是踩到西瓜皮滑了一跤，事很小，但引起家庭、学校、社会的高度关注。画面正是通过这一夸张的手法、揭示了漫画的寓意：孩子在成长过程中摔跤（可理解为遇到难题、受到挫折等）很正常，作为家长、学校、社会要理性看待，不要过于紧张，也不要因此溺爱孩子，否则不利于孩子成长，要让孩子有独立自主成长的空间。
二、扣准角度，辨明褒贬。
图画是作者用图画的语言，来表达对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞，是现实生活直接或间接的反映。据此，图画作文要理解画中的人、物、景、情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象。
如上图《摔了一跤》，根据图画的“褒贬色彩”，我们不难确定它是一幅讽刺画。是在讽刺谁呢？这就要从人物关系上去看，图画中的四个人物，可以分成两个类别，“家庭、社会、学校”为一类，小孩子为一类，这样一比较，就可知图画主要是嘲笑“家庭、社会、学校”因为自己的教育及管理失之偏颇，致使孩子“摔了一跤”反而笑话孩子。
三、立足画面，联想引申。
图画大都是以夸张、变形为主要创作手段。它多数是委婉含蓄，绕弯子说话。在分析图画时，不能只停留在画的表面，要充分调动自己的观察、思考能力，借助想象，仔细推敲，才能挖掘出图画的内蕴含意。
如上例画面中的社会、家庭、学校对小孩子跌倒这种小事所表现出的夸张行为，反映的是什么。考生就要进行联想与想象，结合社会实际来看待这个问题。比如父母平时过分宠爱孩子的各种行为，甚至可以直接拿高考时父母接送、专车开道的例子，来阐述这一观点，陈述利弊。
在选取正反事例时要注意事例表达的确切意义，防止偏离题意。本题通过联想引申可以作以下立意：从孩子角度思考，可立意为“摔倒了，应该自己爬起来”，也可立意为“如何正确面对挫折”；从家长、学校和社会的角度，可立意为当孩子遇到挫折时该如何对待，或立意为要以积极的心态帮孩子们解决成长中的“摔跤问题”，为他们排除一切诸如“西瓜皮”之类的垃圾（包括精神文化垃圾），还社会一个文明美好的环境；若从孩子摔倒的原因来看，可以立意为谁撂下了这个“瓜皮”而没有捡起，如果发现了为什么又不清理，等孩子出事了再来喊“出事了”又有什么意义等。
当然，我们同样由画中三个大人的神情，可联想到孩子的父母、爷爷奶奶、外婆外公，联想到学校的老师，联想到社会上与此相关的人。我们既可以想到和画中观点一致的人，也可以联想到跟画中观点不同的人（即相似联想和相反联想）。
我们还可以从画中的小孩出发，既可以想到溺爱中的孩子，也可以联想到逆境中的孩子；既可以想到中国的孩子，也可以联想到外国的孩子。通过联想和想象，就能从深层发掘出图画的意旨，从而准确地立意。
四、联系实际，选择文体。
图画作文的写作，既要忠实于图画，又要跳出图画。文章的立意是从解读图画中得来的，但写作时又不能囿于图画。如果不能联系实际，跳不出图画，那是写不好图画作文的。联系实际有两个方面：一方面联系社会实际，人处于社会中，社会中的一草一木、一人一事都会对人有所触动，联系社会可以使文章写得有广度；另一方面联系自己的实际，有不少考生在写作时常常忘了联系自己，其实联系自己写出来的内容才实在，让人读来更亲切、更感人，也容易写出深度来。
结合自己的实际，还体现在选择适合自己阅历和写作能力的内容和文体。以图画为话题的作文，有着广阔的写作空间，更能发挥作者的特长。但由于自由度扩大了，也容易产生杂乱无章、中心不明、文体模糊的毛病，所以，写作者必须选择适合阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，做到内容集中，文体特点鲜明。
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【满分作文展示】
失重的成长
河北一考生
有句话说得好：“少年强则国强。”于是乎，现代所有人的目光都聚焦在了青少年的身上。
青少年的一举一动，一言一行都备受家庭、学校和社会的关注，但这引发了一个更为严峻的问题：这些平日备受呵护的青少年们在跌倒之后，还能否凭借自己的力量重新站起来？我们的成长已然失重！
或许没有人能回答这个问题，因为根本没有人曾想过要青少年们自己站起来。
家庭、学校、社会无不是在孩子刚一跌倒之时就立刻把他们扶起，唯恐他们受到丝毫伤害。久而久之，这一代青少年已然失去了独自站立的能力，已然失去了战胜挫折的勇气。当青少年们在跌倒后不能自己站立起来时，这一代青少年的成长，无疑是一种失重的成长。
不知你是否留意过上学和放学时的小学校门口，那是颇具“中国特色”的一类景观：孩子的家长把校门口围得水泄不通，家长们都顶着烈日或是迎着寒风，“翘首期盼”着自己的孩子。那情景，怎么看都让人那么感动，同时又那么无奈，那么辛酸。
家长们就这样日复一日、年复一年地牵自己孩子的手过马路，以致许多小学生连马路都不能独立走过。如此“呵护”导致如此失重的成长，不知是当代青少年之幸事，还是当代中国之悲哀。
中国的青少年缺乏处理问题的能力和自立精神，已被世界所公认。
在中、日、韩、美四国合办的夏令营中，中国孩子的些许表现实在令国外学生们难以理解。比如把自己的脏衣服带回家让父母洗或干脆扔掉，比如不会支帐篷，不会用木柴生火……这不能不说是一件可悲的事。
但以上种种只归咎于青少年显然有失公正，青少年缺乏自立精神与整体的社会环境密不可分。
我们的社会高喊着“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。于是乎，全社会的关怀都倾注到了孩子身上，难以自立的青少年们就在这关怀下失重地成长。由此观之，中国的青少年们各个成绩优秀，但中国大学培养学生的成才率却是世界倒数，也就不足为奇了。
当代的青少年们需要一种跌倒后能自己站起的能力和一种自立的精神。请家长和社会放开你们搀扶的双手，让青少年们远离那样一种失重的成长，而是以自己坚定的脚步，迈向明天。
【评析】
文章对漫画主题的把握十分准确，通过细致观察，提炼出主题——平日备受呵护的青少年们在跌倒之后，还能否凭借自己的力量重新站起来？我们的成长已然失重！观点鲜明，中心突出。
从表达角度讲，这篇文章语言流畅，情感真挚，结构完整，有较为充足的事例，论证比较有力，逻辑性强。本文能透过社会表象看到事物的本质，能辩证地看问题，特征鲜明，思考全面，思维深刻，富有说服力和启发性。
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