偏瘫病人是怎样进行认知障碍的康复？

    

认知障碍一般指智力和行为的障碍，是颅脑损伤后的常见症状。主要表现为判断、注意、记忆、推理、抽象思维能力的障碍，往往成为康复训练的巨大障碍，所以应注重早期针对性训练。
  

1。注意力和集中力训练：

训练1——猜测游戏:取两个透明杯子和一个弹球，在病人注视下将一个杯子覆扣在弹球上，让病人指出藏有弹球的杯子。  反复数次，无误后再改用不透明的杯子，操作同上。
  病人猜对后，可改用3个或更多不透明杯子或不同颜色的弹球，用相同方法让病人猜测。

训练2——删除作业:在16开的白纸上写上几个大 写的字母，如K、B、Z、L、A、Y(也可用数 字和图形），让病人按指令用笔删去指 定的字母，反复数次。
    成功后增加字母 或行数，方法同前。

训练3——时间感: 给病人一只秒表，让其按口令启动，并 于10秒内停止它；然后将时间由10秒 逐步延长至1分钟。当误差小于1~2 秒时，改为不让病人看表，启动后让其 心算到10秒时停止；然后再将时间逐 步延长至2分钟时停止，误差不应小 于1。
    5秒，反复训练。

2。记忆力训练:

训练1——视觉记忆:先将3 ~ 5张绘有日常生活中熟悉物品的图片放在病人面前，告之每张图可以看5秒，看后将图收去，让病人说出或写下所看物品的名称。
  反复数次，成功后再增加图片的数目。

训练2——地图作业:在病人面前放一张印有街道和建筑物而无文字标注的城市地图，先用手指从某处出发，沿其中街道走到某一点停住,让病人将手指从该处再返回到出发点，反复10次。
    连续2天无错误后再增加难度(路程更长，绕弯更多）。

训练3——彩色积木排列:用6块2。5厘米x 2。5厘米x 2。5厘米不同颜色的积木块和秒表1只，以每秒1块积木的速度向病人展示，而后让病人按所示木块的顺序重复一遍，反复10次。
  连续2天每次都完全正确后再加大难度（增加木块数或缩短展示时间）。  

3。推理及解决问题能力训练：

训练1——指出报纸中的消息:取当地报纸一张，首先问病人报纸首页的信息，如标题、日期、报纸名称等；回答无误后再请他指出其中的专栏，如体育、商业、广告等；回答无误后再训练病人寻找特殊消息，如气象预报、球队比赛结果等；无误后再训练其寻找一些需要由他决定的消息，如病人想买照相机，可让他从报纸上寻找接近他所需条件的品牌。
    

训练2——排列数字:给病人三张数字卡，由高到低排列好顺序；然后给病人一张数字卡，让他根据其数值的大小插入已排好的三张牌之间；正确无误后，再出示几张数字卡，问其中有何共同之处(如奇数、偶数或互为倍数等)。
  

训练3——问题状况处理:给病人纸和笔，纸上写有一个简单动作的步骤,如刷牙：将牙音挤在牙刷上，取出牙音和牙刷。  问病人先后顺序，回答正确后再更换几种其他动作，由简到难（如丢失钱包怎么办？外出迷路怎么办?等等)。
  

训练4——从一般到特殊的推理:从工具、动物、植物、国家、职业、食品等内容中随意挑一项，让病人尽量想出与其有关的细项，回答顺利后逐步增加难度。[收起]