怎样说一口流利的英语？

怎样才能学好英语口语？我想说英语

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。　 美国人和美国人交谈80％是想告诉对方what　is　a　book　。我们中国人从小学到大学的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。 中国人常说Where　is　the　book?很少有人说What　is　a　book?而美国的小学生就开始问：What　is　the　book?这种Where　is　the　book?只是描述阶段，连哑巴也能做到。 但是我想连大学生也很难回答What　is　a　book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。　 第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练how　to　...全部

  第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。　 美国人和美国人交谈80％是想告诉对方what　is　a　book　。我们中国人从小学到大学的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。
  中国人常说Where　is　the　book?很少有人说What　is　a　book?而美国的小学生就开始问：What　is　the　book?这种Where　is　the　book?只是描述阶段，连哑巴也能做到。
  但是我想连大学生也很难回答What　is　a　book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。　 第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练how　to　explain　things　in　different　ways。
  　 一种表达方式对方不懂，美国人会寻找另一种表达方式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。比如水，世界上就这一个事物，但却有多种符号来表达它。如果一个人懂8种语言，那他在世界上被别人理解的机会就会大得多。
  用汉语说"水"别人不懂，用德语说别人也不懂，但用英语说water，别人可能就懂了。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。
  比如，I　love　you,按中国的替换方法就把you换成her,my　mother,them等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。换到最后也不知道到底在love　谁，现实生活中也不能这么随便love（笑声）。
  这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I　love　you,肯定也听不懂I　love　her。如果替换为I　want　to　kiss　you。I　want　to　hug　you。I’ve　a　crush　on　you。
  I　will　show　my　heart　to　you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方that　is　love，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。　 也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
  　 对，比如爱因斯坦讲相对论，他用科学术语讲，除了科学家之外是没人听得懂的，所以爱因斯坦就用一个通俗的例子把相对论讲了出来。他说，什么叫相对论呢？两个lovers在一起，一小时相当于一分钟，而两个仇人呆在一起，一分钟相当于一小时，就这是相对论。
  他这样一讲，我想没有人不会明白相对论的。　 第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。　 从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。
  但美国人对空间的描述总是由我及外，由里及表。而中国人正好相反。美国人说"我向雪山走去"，中国人就会说"我从雪山走来"。时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，住往最后说的那个地方是最重要的。
  我们听评书常说，欲知后事好何，请听下回分解，中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式，而美国人听到这里可能会把收音机砸了：我听的就是what　happened,但发生了什么我不知道，还要让我下回再听（笑声），岂有此理！因为美国人在时间上描述时先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。
  只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。　 第四，要学会使用重要的美国习语。　 因为任何语言除了标准化的东西以外，不容易学、易造成理解困惑的东西就是"习语"。
  比如北京人说“盖了帽了”，老外永远也理解不了，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语，我认为就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
  　 第五，学会两种语言的传译能力。　 这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都想学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
  因为我就是一个例子，我不仅汉语没有说得越来越糟，而且英语也没有说得越来越糟。　 第六，要有猜测能力。　 为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生岐义？就是因为他们之间能"猜测"。
  我们的教学不提倡"猜测"。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。　 中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，这样导致的结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻（笑声），实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。
  如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。　 以上就是我所说的学会用美国人思维的六个技巧。中国学生如果能做到这六点，用很短的时间肯定能学好口语。　 再说说英语语音的问题吧。
  我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音象一个native(本地人)，只要我们的发音不至于让对方产生误解，其实就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。
  在模仿的基础上，每天，我们每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。　 最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这样的结果将使得你的英语发音洪亮圆润。
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