怎样做书面表达
一、解读书面表达
书面表达是一个综合性题目，要求考生根据所给图、表、题纲等，运用所学知识将所提示信息组成句子，句子连成段，段连成篇。它不但要求考生有丰富的语言语法知识，而且有较强的语言表达能力，和逻辑思维能力，它也是一种融形式、文体、交际三位于一体的试题，所考查内容都体现在表达和传递信息的交流能力，因此书面表达有交流性，实用性，合理性等特点。
近几年来高考书面表达正在一步步地向考试要考语言运用能力这一方向改进，并采用了新的评分标准，因此要求考生注意语言的准确性和得体性，注重上、下文连贯，注重表达方式多样化。我们看一看近几年高考书面表达评分标准可知，如果考生使用了高级词汇和复杂句式，运用...全部
一、解读书面表达
书面表达是一个综合性题目，要求考生根据所给图、表、题纲等，运用所学知识将所提示信息组成句子，句子连成段，段连成篇。它不但要求考生有丰富的语言语法知识，而且有较强的语言表达能力，和逻辑思维能力，它也是一种融形式、文体、交际三位于一体的试题，所考查内容都体现在表达和传递信息的交流能力，因此书面表达有交流性，实用性，合理性等特点。
近几年来高考书面表达正在一步步地向考试要考语言运用能力这一方向改进，并采用了新的评分标准，因此要求考生注意语言的准确性和得体性，注重上、下文连贯，注重表达方式多样化。我们看一看近几年高考书面表达评分标准可知，如果考生使用了高级词汇和复杂句式，运用过渡性词汇增强了文章的连贯性，那么，这样的书面表达档次会高一些如果只用了一些简单句，虽表达出了要求的信息，那么得分也不会高。
因此，近几年高考要求考生掌握词汇要丰富，句式表达要复杂无误，适当地使用情感性语言。书面表达所占分值较多，但往往不会引起考生平时训练注意。
二、书面表达考查内容1。体裁
我们回顾一下1999年～2004年全国高考英语书面表达1999年：看图写一封关于一所学校新旧对比变化的回信。
2000年：看图写目击一起交通事故的报告。2001年：根据汉语及表格提示写一封关于中国中小学生减负给自己学习和生活带来变化的信给朋友。2002年：根据2表提示，写一封信给报社讨论公园要不要收门票。
2003年：根据汉语提示及两幅图写一封介绍附近租房的情况的信给朋友2004年：根据汉语提纲写一封信给美国朋友告诉他参加才艺大赛。由此我们可知历年高考中内容侧重于书信，但具体内容又不相同高考中对书信格式要求并不严格，往往是给出开头或结尾，所以考生只需要填写中间内容即可，但我们平时训练中，要注意书信的格式。
除了写书信之外，高考中还出现了通知、日记、求职信、记叙文等体裁的形式，虽然都给出了开头格式，但平时训练中应掌握各种体裁的格式及惯用时态。2。句式表达
（一）要写书面表达，离不开句式表达，我们有几种基本句型，也是较常用句型。
即
①含主语、谓语、宾语的句型
例如:I know you like singing。（04年高考范文）
They believe a public park should be free of charge。
（02年范文）I’ve found a place for you。（04年高考范文）
②含主语、谓语句型
例如:It often rains in HongKong during summer。
Father arrived in the evening。
③含主语、系动词、表语的句型
例如:If there is anything I can do for you，I would be more than glad to help。
（04年全国高考范文）
I m so glad to learn that you are comimg in September。（03年全国高考范文）
（二）除一些基本句型外英语中还有一些特殊句型需要我们掌握。
①it引起的句型
如:It will become necessary to build gates and walls。（02年全国高考）B。It+系动词+强调部分+that/who（强调句）C。
It takes（sb）sometime to do sth D。It is+时间+since从句；It will（not）be+时间+before从句 E。It+不及物动词（appear，seem，matter，happen等）+that句
②定语从句：A。
由关系词that，which，who，whom引导的限制性或非限制性定语从句B。由关系副词where，when，why等引导的限制性或非限制性定语从句
③There be句型，其中be可由stand，live等词代替如:There stands a tree in front of the house。
④各种状语从句：（a）。表示让步的的引导词有:as long as，although/though as，no matter+疑问词，unless，whether…or等。 (b)。表结果或目的的引导词有:so that，such/so…that，in order that 。
(c)。表示时间的，由when，while，only，not…until，as…soon as引导D。表条件的，由if或once，unless引导
（三）一些插入语或固定短语可以增加文章的色彩，缓和或加重语气，如果能够掌握，可以起到润色文章的作用。
常见的插入语或固定短语有: I think，I believe，I hope，I suppose; to my surprise/delight; what’s worse，worse still，to make things worse; well; generally speaking; what’s more，…
以上我们介绍的是一些基本句型，特殊句型及一些固定短语及插入语，这些是组成句子结构的重要成分。
但我们使用这些句子或短语时，不能单独地只用某个句型，我们需要把这些句型有机地连起来，也就是把句子与句子和谐地、自然地、巧妙地连接起来，使文章层次分明，条理清楚，结构严密，避免句式平淡无味，所以要求我们恰如其分地使用连词，使用复杂句式时要瞻前顾后，避免上下文脱节，这项对我们提出了严格地要求，需要大家平时留意连词的使用，并多背一些段落或文章，作文才会得高分。
三、书面表达的应试技巧及注意事项
1。书面表达虽不易得高分，但是如果采取一些技巧，得高分是不难的。
（1）认真审汉语提示，认真读图或读表，完全理解出题者的意图后再下笔。切忌一上来就下笔写。
平时考试中总有一些同学一上来就写，写到半路发现文不对题，大笔划掉影响卷面，浪费时间。
（2）理清思路列出题纲，将要点列入其中。
（3）注意文章的人称时态、顺序、开头结尾。
（4）提笔写作，一气呵成，（打草稿）再通读自己的写作，是否有与要求不符的地方，连接是否与恰当，复杂句是否用得准确。
（5）抄写在指定地方，书面表达属于人工阅卷，所阅卷者的主观印象非常重要，因此要求我们书写一定要漂亮，字体美观，不要过大，也不要过小。
2。注意事项:
（1）切忌逐条翻译。
（2）文中不要出现汉语表达，即使不会某个单词，也不能注汉语，更不能注汉语拼音，如有的考生出现“××年××月”如此表达，当然要扣分。
（3）书写不勾不划，卷面美观。
（4）注意答题时间。
3。在平时学习中，我们也有一些提高书面表达水平的方法:
（1）多做英文随笔，可以让老师批阅，或让老师指出错误自己修改。
（2）同学之间互批写作。
（3）平时摘抄好的句子。
（4）多背文章。“读书破万卷，下笔如有神”，对英语同样适用，如背《新概念英语》第二册，背一些优秀范文等。
。收起
