怎样培养儿子的表达能力？ 我的
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从小培养孩子敢讲话
过表达关，特别是口头表达关，首先从非智力心理素质出发，先解决他敢不敢讲话这一点。突破这一点，他的会不会讲话和爱不爱讲话的问题慢慢迎刃而解。
因为表达能力和其它能力不一样，它是和非智力心理素质相联系，它有个敢与不敢的问题。从小要培养孩子敢讲话，会讲话。
读书是会读书，没有敢读书一说，可是讲话就要敢讲话，会讲话。 这个孩子敢讲话，这个孩子会讲话，两句话的表扬，一个全面的表扬。
一定要把敢讲话、会讲话作为一个优秀的品质，从小对孩子培养起来。
你们的孩子如果在学龄前的，希望通过一个礼拜的时间把它培养起来。 这个问题是要迅速解决的，...全部
看了一篇文章，觉得不错，转贴给你吧：
从小培养孩子敢讲话
过表达关，特别是口头表达关，首先从非智力心理素质出发，先解决他敢不敢讲话这一点。突破这一点，他的会不会讲话和爱不爱讲话的问题慢慢迎刃而解。
因为表达能力和其它能力不一样，它是和非智力心理素质相联系，它有个敢与不敢的问题。从小要培养孩子敢讲话，会讲话。
读书是会读书，没有敢读书一说，可是讲话就要敢讲话，会讲话。
这个孩子敢讲话，这个孩子会讲话，两句话的表扬，一个全面的表扬。
一定要把敢讲话、会讲话作为一个优秀的品质，从小对孩子培养起来。
你们的孩子如果在学龄前的，希望通过一个礼拜的时间把它培养起来。
这个问题是要迅速解决的，会表达，敢表达，会一点东西就说出来，观察到一点东西就说出来，记住一点东西就说出来，得到大人的欣赏、夸奖，越发爱学，越发爱记忆，越发爱表达。
在课堂上，会一点就举手，站起来一说，老师一表扬，更爱学习了。
你的孩子连话都不敢讲，他会也不举手，轮到不会了老师叫他，对他打击多大！
所以，有的时候让孩子表达上走一步，有可能将孩子的整个学习带动起来。
要了解孩子在学校所处的环境，孩子在家里是一个环境，在学校面对同学和老师，作为一个孩子，全部自尊心都摆在课堂上。
男孩儿，面对所有的男孩儿和女孩儿，女孩儿，面对所有的女孩儿和男孩儿。年轻人的全部自尊、自信都摆在这里。
要进入孩子的思维呀。不要光回家指责孩子分数哇。要懂得如何使孩子积极性的火苗一点点成长起来。
表达是一个切入点。所以，有的时候从表达入手，是改变这个问题的突破口之一。
家教格言
表达能力，是诸种学习能力的运用、表现和尖端。
培育表达能力，能够刺激、引发、带动各种学习能力的发展，还能够促进非智力心理素质的发展。
训练表达能力的方法
大声讲话法
“大声讲话法”也是塑造孩子强者心理素质的方法。
要使得孩子能够逐步提高自己讲话的声音，从小要鼓励他敢于大声讲话。
永远用你朗朗的声音影响孩子，告诉孩子，讲话一定不要自私，讲话一定要声音到达对方的耳朵。你讲话是把你的意思告诉对方，可是你够不着对方的耳朵，就等于没有给对方。
一定要声音达到对方的耳朵，进入对方的心中。
这才叫讲话。
对小孩训练特别容易，小小的孩子几天、甚至几小时就训练过来了。很小的一个小孩，这一堆海棠，叫一声叔叔给你一个。声音太小不行，大声给一个，声音特别大给两个。
这不是玩吗？那么，你可以不给海棠，你可以打分。这个五分，这个十分。是不是可以呀？很容易改变嘛。
大一点的孩子就要用非常好的欣赏、夸奖，适当地让他克服自己的自卑情结，逐步走向敢讲话这样一个角色。
希望家长们在表达问题上能够找到一个提高孩子积极性的突破口，要真正生动地、敏锐地、中肯地、天才地、适度地牵引孩子的积极性燃烧起来。
家教格言
表达能力，是诸种学习能力的运用、表现和尖端。
培育表达能力，能够刺激、引发、带动各种学习能力的发展，还能够促进非智力心理素质的发展。
表达是婴幼儿教育的主要牵引方向
对于婴幼儿来讲，牵引表达几乎是最重要的手段。
你怎么表扬孩子？他记忆好不好，不得表达一下吗？他观察得好不好，不得让他说一下吗？他思考得好不好，爱不爱动脑筋，不得说出来吗？
表达是婴幼儿教育的主要牵引方向。
对于大一点的孩子，表达也是个牵引方向。
他没有表现出来，你怎么表扬啊？怎么欣赏啊？表达很重要。再也不要忽略。
表达与思维的关系大家都很清楚，表达得清楚，能够思维得清楚；思维得清楚，能够表达得清楚；我想得清楚，所以我说得清楚。
可是说得清楚，又有助于想得更清楚。
有的人可能有这个经验：一个想法，可能原来还不太清楚，在讲的过程中慢慢就清楚了。说明什么呢？想得清楚是思维清楚的基础。但是有的时候，表达得清楚是思维清楚的一个发展。
表达不仅建立在思维、观察记忆的基础上；同时，还常常推动这些能力向前发展。
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