4岁幼儿表现自卑怎么办?我指幼儿,不是
自卑幼儿主要有以下几个特征：
一、十分在意他人的评价
自卑幼儿总是既怕听到别人对他的评价，又特别想知道别人是怎样评价他的。这种较极端的心理也表现在行动上：
1、对批评的过度敏感
不管是正确的、建议性的、开玩笑的批评都会引起自卑幼儿意志消沉，甚至对别的幼儿的表扬，也会被自卑幼儿认为是对自己的间接批评。 例如：一教师偶尔说云云（有自卑心理）的同桌的新裙子很漂亮，云云就不舒服了，认为自己的裙子一定不好看。接下来的半天，云云总闷闷不乐。
2、对表扬的强烈反应
自卑幼儿总觉得自己比别人差，他们非常希望自己的某些言行能得到别人特别是教师的肯定。 因而，成人一句简单的肯定：嗯，不错；抑或一个赞许的眼...全部
自卑幼儿主要有以下几个特征：
一、十分在意他人的评价
自卑幼儿总是既怕听到别人对他的评价，又特别想知道别人是怎样评价他的。这种较极端的心理也表现在行动上：
1、对批评的过度敏感
不管是正确的、建议性的、开玩笑的批评都会引起自卑幼儿意志消沉，甚至对别的幼儿的表扬，也会被自卑幼儿认为是对自己的间接批评。
例如：一教师偶尔说云云（有自卑心理）的同桌的新裙子很漂亮，云云就不舒服了，认为自己的裙子一定不好看。接下来的半天，云云总闷闷不乐。
2、对表扬的强烈反应
自卑幼儿总觉得自己比别人差，他们非常希望自己的某些言行能得到别人特别是教师的肯定。
因而，成人一句简单的肯定：嗯，不错；抑或一个赞许的眼神 ，都会让自卑幼儿欣喜不已。
二、害怕成为公众焦点
自卑幼儿渴望成功，却不敢面对失败。他们不喜欢在集体面前讲话，不爱向教师提要求。
对于教学活动中他们会回答的问题，也常常不举手，怕万一答错了，小朋友们会笑话。自卑幼儿也害怕竞争，他们喜欢以各种理由拒绝竞争。
三、对自身的条件不满意
自卑幼儿的心理因素决定了特别喜欢注意自己的不足，爱把自己的不足与同伴的优势比。
如：方方常想，平平会跳舞，我却一点也不会；蓉蓉的眼睛大大的，可漂亮啦，可我却长着一双小眼睛。而事实上，方方不会跳舞，却画得一手好；眼睛虽小，白白的皮肤却十分惹人喜爱。
面对自卑幼儿，我们应该想一想：他们为什么会产生自卑心理？是教育方法不对？或家庭环境的影响？抑或是幼儿自身能力的问题？只有认真分析，找出幼儿自卑的原因，才能酌情处理，对症下药：
一、鼓励、树立自信
应平时多观察自卑幼儿的言行，对他们细微的进步如主动捡起地上的纸屑，会系鞋带等等，都有加以肯定，帮他们树立自信心。
并引导他们认识自己，对自己有一个中肯的评价，使他们在任何场合都能把握自己，不受别人的干扰。
二、创造机会，让幼儿表现自己
俗话说：“尺有所短，寸有所长”。自卑幼儿当然也不例外。
我们平时应多给自卑幼儿创造机会，让他们展示自己的特长。例：教师在一次家访中了解到自卑幼儿雯雯在家特别喜欢讲故事后，常在班上讲雯雯熟悉的故事，鼓励雯雯回答教师的提问，并对雯雯的发言加以肯定，使雯雯产生一种满足感，从而乐意发言。
慢慢地，雯雯学会正视自己的优点，并敢于在集体面前表现自己。
三、开展“夸自己”活动
可利用班会时间，在全班组织“自己夸自己”活动。鼓励自卑幼儿讲讲自己会做什么，今天与昨天比，自己有哪些进步，比如：学会了穿衣服；晚上一个人睡觉不害怕……教师加以肯定，一步步引导自卑幼儿把自己融入集体。
我相信，只要我们拥有一颗爱心，一份诚心，自卑这个词，将会在幼儿中不复存在。
。收起
