急我家宝宝三岁多点,上小班,可是
在这个问题上是不能骗的，应当正面引导孩子!
父母的不良情绪和父母之间的冲突对孩子绝对是有影响的，父母完全应该积极解决自己的问题、处理好自己的情绪。有可能的话，寻求专业人士的帮助更好。孩子现在的表现是否单纯是对幼儿园的不适应还很难判断，其中也可能有家庭因素的影响。 我想无论如何，设法改善家庭关系和家庭氛围，调整父母自己的情绪，对孩子是非常重要的。
离开父母的怀抱到托儿所或幼儿园里去了。面对新的环境，大部分的孩子免不了会大哭一场。一般来说，少则几天，多则一周，孩子就会适应新的环境，喜欢上同龄的伙伴。 因此，父母第一天把孩子交到老师手里，简要介绍一下孩子的情况后就离开，千万不要躲在门窗外偷看...全部
在这个问题上是不能骗的，应当正面引导孩子!
父母的不良情绪和父母之间的冲突对孩子绝对是有影响的，父母完全应该积极解决自己的问题、处理好自己的情绪。有可能的话，寻求专业人士的帮助更好。孩子现在的表现是否单纯是对幼儿园的不适应还很难判断，其中也可能有家庭因素的影响。
我想无论如何，设法改善家庭关系和家庭氛围，调整父母自己的情绪，对孩子是非常重要的。
离开父母的怀抱到托儿所或幼儿园里去了。面对新的环境，大部分的孩子免不了会大哭一场。一般来说，少则几天，多则一周，孩子就会适应新的环境，喜欢上同龄的伙伴。
因此，父母第一天把孩子交到老师手里，简要介绍一下孩子的情况后就离开，千万不要躲在门窗外偷看。一旦孩子看见父母在外边，会哭闹得更加历害。
第二天和以后的几天，孩子和父母分开的时候也许还会哭。
如你心软，想哄哄他，孩子反而会哭闹得更久；你放下孩子就走，说不定，你还没走出大门，孩子就停止了哭闹。
把孩子接回家后，父母不要围绕着吃、睡来询问孩子，而应给孩子以鼓励和赞许：“老师都夸宝宝了。
”孩子得到了父母的夸奖，第二天会做得更好。
父母不要看在孩子哭闹的份上，作出让步，同意孩子过几天再去，这样只会给孩子以后入园造成更大的困难。因为无论是什么类型的孩子，第二天入园总比第一天有进步，早一天度过入园困难期比迟一天要好。
环境往往会令孩子产生不安，刚上幼儿园的孩子要适应的问题也实在太多了。
（1）没有群体生活纪律的概念：孩子一向在家中过的是家庭生活，生活圈子较窄，接触的不外乎兄弟姐妹、父母或亲友；所以一旦入学，对他们来说，是非常陌生的事。
（2）生活方式的改变；孩子在家中要遵守的只是一些简单的家庭规则，而且由于家庭成员少，实行起来并不太困难。但学校内的规则却很复杂，上洗手间要举手，吃茶点要待全班小朋友都准备好，才可以一起"开动"，一下子要习惯是颇困难的。
（3）学校环境陌生：学校的设计、大小都与家中大不相同。一个课室有那么多的桌椅……对孩子来说，是一个很奇怪的地方。
（4）老师和孩子初相识，必须一段长时间才能建立关系，上课初期，彼此都在摸索阶段，需要互相适应。
我是一名幼儿园教师，在几十年的幼教生涯中，曾经无数次站在幼儿园门口，迎接刚入园的小朋友。每一次，总会有新来的宝宝因为离开父母而哭泣不已，总会有宝宝拽着爷爷奶奶的衣角不肯松手，含泪的眼中充满恐惧。
看到他们这样，作为老师，我心里也是酸酸的。
怎样才能帮宝宝顺利度过刚入园的几天？在这里我提出几点建议：
送宝宝态度坚决
当老师接过宝宝以后，父母最好马上离开，不要在幼儿园逗留，更应避免出现宝宝在里面哭、父母在外面“哭”的情况。
有的父母离开后，又偷偷回来看宝宝，一旦宝宝发现父母也在园内，定会产生依赖情绪。有的甚至会因此而哭闹，拒绝参加任何活动。请相信，老师肯定会尽职尽责地带好每一位宝宝。父母们，请克制自己的感情，送宝宝入园时态度要坚决。
请记住：你心软的表现只会导致宝宝变本加厉地哭闹。高高兴兴地送、高高兴兴地离开，才是明智之举。
尽量早点接宝宝
宝宝第一次离开家人，独自一人来到陌生的集体中，而且一呆就是一整天（甚至一周），这时他心里也许会委屈地想，是不是父母不要我了。
为了减少刚入园时的恐惧心理，在第一个星期可以稍微早点接宝宝，让他感受到父母并没有忘记他。回家路上，最好用关爱的语言与宝宝交流，询问他在幼儿园进行了哪些有趣的活动，分享他的快乐，使他从内心感受到被爱。
帮老师多了解宝宝
不同的宝宝在不同的家庭环境中长大，生活习惯也不尽相同。父母要及时和老师沟通，便于老师更多地了解宝宝，更好地照顾宝宝。例如，有的宝宝一哭闹就要小便，有的宝宝要成人没摸着耳朵才能入睡等等。
另外，最初父母最好坚持接送宝宝入园，鼓励宝宝积极融入幼儿园的生活。
精神准备至关重要
首先，要让宝宝充分了解幼儿园不仅有游戏还有其他活动，但活动时间有一定限制。其次，不要将幼儿园描述的过于理想。
老师人数毕竟有限，要同时照顾很多宝宝，难免出现不周到的时候。如果宝宝觉得现实与理想的差距很大，就会产生失落感，从而引发哭闹等行为。再次，父母应积极地与老师沟通联系，了解宝宝在幼儿园时的状况，帮宝宝轻松度过分离焦虑阶段。
不论是父母还是老师，所做的一切都是为了宝宝。希望父母对老师的工作多一份理解与支持，共同营造良好的精神环境与教育环境，使宝宝健康发展，茁壮成长。
孩子渐渐长大了，他要离开父母的怀抱到托儿所或幼儿园里去了。
面对新的环境，大部分的孩子免不了会大哭一场。一般来说，少则几天，多则一周，孩子就会适应新的环境，喜欢上同龄的伙伴。因此，父母第一天把孩子交到老师手里，简要介绍一下孩子的情况后就离开，千万不要躲在门窗外偷看。
一旦孩子看见父母在外边，会哭闹得更加历害。
第二天和以后的几天，孩子和父母分开的时候也许还会哭。如你心软，想哄哄他，孩子反而会哭闹得更久；你放下孩子就走，说不定，你还没走出大门，孩子就停止了哭闹。
把孩子接回家后，父母不要围绕着吃、睡来询问孩子，而应给孩子以鼓励和赞许：“老师都夸宝宝了。”孩子得到了父母的夸奖，第二天会做得更好。
父母不要看在孩子哭闹的份上，作出让步，同意孩子过几天再去，这样只会给孩子以后入园造成更大的困难。
因为无论是什么类型的孩子，第二天入园总比第一天有进步，早一天度过入园困难期比迟一天要好。
激发孩子入园的美好愿望
由于孩子年纪小，又是第一次离开父母的怀抱，到一个陌生的地方，去过群体生活，初期会不适应是意料中事。
因此，事前替孩子做多些准备工夫，可帮助孩子尽快投入幼儿园的生活，激发孩子入园的美好愿望。
1、日日谈论上幼儿园的事?
从报名到开学这段时间，经常提起“宝贝，要上幼儿园喽”，“在幼儿园，好多小朋友和你玩哟”，“宝宝大啦，要上学啦”，让孩子觉得上幼儿园是长大了的表现，是一种值得骄傲的行为，从而对上幼儿园便有一种热切的期待。
2、模拟上课情景?
在幼儿园的活动教学中，有一种叫“角色扮演”的活动，就是由小朋友扮演不同角色，如医生、病人、爸爸妈妈等，从中学习现实生活中的知识。父母可以在家中模拟一个上课的环境，由父母与孩子轮流扮老师和学生，使孩子虽然还未开始上学，但已有上学的概念，这样令孩子在开学后，能尽快融入幼儿园的环境及生活，而不会产生强烈的抗拒。
3、带孩子参观幼儿园?
父母可以抽时间带孩子到幼儿园附近参观，让孩子了解周围的环境，幼儿园上下课时，看看老师及小朋友的模样，这样实地观察，又比口头上的讲解来得更有效。熟悉幼儿园各处的环境，鼓励他与园里的老师、小朋友交谈，分享食物、玩具。
邀请老师到家里来家访，帮孩子消除对环境、老师、小朋友的陌生感。
4、让孩子认识“大”朋友?
这里所说的“大”朋友，其实是指刚上幼儿园的小孩子，或只是读大班的还未上小学的，因为这些小孩子和你的孩子年龄相距不远，容易沟通，而且他们说起幼儿园的生活，和你孩子有密切关系，更容易令孩子产生“向往”的感觉，这种真实个案及教育，比空谈收效更大。
“宝宝长大了，也可以上幼儿园了，幼儿园的小朋友玩的真开心，老师真好，教小朋友唱歌、跳舞。妈妈真想进去，你想不想上幼儿园呀？……”给孩子正面的、积极的引导，刺激他进去参与的欲望并对自己的长大、上幼儿园有所期待。
千万不能说“你再不听话，我就把你送去幼儿园，让老师收拾你。”给孩子负面的影响。
5、临近入园的一二天，还可以给孩子策划一个“庆祝大典”，给孩子送礼物、邀请小朋友来聚会、拍照留念，让孩子为自己的长大而感到骄傲。
参考文献：中国儿童教育网
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