怎样向他人问话？
在谈话过程中，问话也有一定的讲究。问得好与不好，效果大不一样。怎样才 算巧妙的问话呢？
首先，要看清对象、场合，做到有针对性的提问。并做到三个“适应”：
1。 适应场合:譬如三个人都完不成你布置的任务，你想对此事加以证实并问清 原因。 你有两个办法:一是把他们一起找来问：“这是你们的一致看法吗？为什 么?”一是把他们一个个找来问:“你的看法和他俩一致吗？为什么?”前一问就不如 后一问。因为前者三人在一起，从众心理会不让人说实话。 因此，场合不同，回答 就可能不同。
2。 适应对方的年龄、身份、民族、文化素养、性格等特点。你对小朋友可以问： “你几岁啦? ”对老年人就不宜这样问。被问人...全部
在谈话过程中，问话也有一定的讲究。问得好与不好，效果大不一样。怎样才 算巧妙的问话呢？
首先，要看清对象、场合，做到有针对性的提问。并做到三个“适应”：
1。 适应场合:譬如三个人都完不成你布置的任务，你想对此事加以证实并问清 原因。
你有两个办法:一是把他们一起找来问：“这是你们的一致看法吗？为什 么?”一是把他们一个个找来问:“你的看法和他俩一致吗？为什么?”前一问就不如 后一问。因为前者三人在一起，从众心理会不让人说实话。
因此，场合不同，回答 就可能不同。
2。 适应对方的年龄、身份、民族、文化素养、性格等特点。你对小朋友可以问： “你几岁啦? ”对老年人就不宜这样问。被问人有的热情直爽，有的沉默寡言，有的 文静安详，有的急躁毛草;有的大大列列，有的审慎多疑;有的高傲，有的谦虚;有的 诚恳，有的狡黯。
性格不同，气质各异。提问的方式随乏也应当有相应的变化:或 单刀直入，或迂回进攻，或避开发问，或试探而进。
3。 适应对方的心理。在回答过程中，提问的人，提问内容、提问的方式，甚至提 问行为的本身都会对被问人的心理产生一定的影响。
提问人必须根据被问人的心 理特点进行提问，这样才能达到目的，收到较好的效果。在提问的时候，被问的人 总是处于一定的心境之中，如紧张、镇静、愉快、沮丧、愤怒、悲哀……，这种种心理 状态会使被问人带着一定的情绪色彩去对待提问的人、提问的方式，或忌讳、或喜 爱，或敏感，或迟钝。
比如我们去探望病人，人家正在为病情焦灼不安，我们就不应 问:“病情会不会恶化呀?”
其次，控制双方的问答活动，做到有目的的提问。问，在交际活〜动中处于主 动地位。一个“问”提出来，就决定了对方说不说，说什么，怎么说，也决定了双方的 交谈程序和交际气氛。
所以“问”具有一种控制能力，提问艺术也包括了这种控制 技巧。
4。 控制对方的回答。回答问题本来是被问人的事，但有时问话人可以在一定 程度上控制对方的回答。如罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军里担任要职。
一天，一位朋友向他打听海军在加勒比海一个小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯 福向四周看了看，压低声音问：“你能保密吧?”“当然能。”“那么”，罗斯福微笑着 说，“我也能。”委婉含蓄的拒绝，轻松幽默的情趣，既表达了自己不能泄密的原则立
场，又没使朋友尴尬难堪，效果不可谓不好。
这种效果的取得，关键在于罗斯福接 过对方的话头说“我也能”。但对方的话语却是罗斯福诱导出来的，罗斯福选择“能 保密吗? ”的是非问，决定了对方必然说“能”。
5。 控制交际气氛。两人问答时，气氛紧张还是融洽，对交际效果很有影响。
交 际气氛可由提问的问题和方式来控制。如审讯犯人:“你昨晚去没去会计室? ”“去 过”。“一个人还是几个人?” “一人。”“去干什么？” “偷钱。” “偷没偷?” “偷了。”运 用选择问句的句式和严肃的语气，使气氛紧张，对罪犯心理产生压力，收到了较好 的效果。
6。 控制自己由提问到表达的转变过程。有时人们提问不是要对方解疑，而是 要对方听自己表达。这就有个由自已提问到自己表达的转变过程。有两种方法可 控制这个过程。一是诱导提问法，即用一个问句诱导对方说出自己要他说的话，然 后接过话头，表达自己要表达的意思。
如：电车上，一位先生给一位太太让座。这 太太一声不吭就坐下了。先生问:“嗯，您说什么？”“我没说什么呀! ”“哦，对不起。 我以为您说了‘谢谢’呢。”先生提问是为了引出自己对女方的批评，显得含蓄而不 失分寸。
另一种是步步设问法，即不立刻说自己的观点，而是连续设问，让对方顺 着自己的思路作出肯定答复，最后服从自己的思想。
第三，掌握语言技巧，做到讲究方式提问。也就是说，问什么，怎么问，话题的 选择是一大关键。
日本的心理学家多湖辉曾经说过，要使对方乐于答话，莫如挑捡 他的擅长来说，其实，提问也是如此。如果掌握了上述三方面要领，你的问话就能 收到预期的效果了。收起
