对外汉语初级汉语声调怎么教
郭锦桴先生指出:“对于留学生的声调教学,重要的是要使他们形成汉语的‘声调意识’,即在他们的语言中枢里建立起声调的指令—反映系统和反馈—接受系统。”
阴平是高平调,中间没有升降变化,是汉语四声声调中比较容易学的。 我们可以通过平直调型的练习,即先教学生发11的低平调,再发33的中平调,再发55的高平调,然后反过来从高到低练习。阳平是个中升调,主要掌握其中升的特征。上声是个曲折调,低降是其最主要的特征,低是目标,降是手段,在教授上声的过程中应反复强调“低”的特征。 去声也是比较容易习得的一个声调,可以放在阳平、上声前面学。去声的调值是51,在实际运用中52也是可以的,因此学生掌握去声...全部
郭锦桴先生指出:“对于留学生的声调教学,重要的是要使他们形成汉语的‘声调意识’,即在他们的语言中枢里建立起声调的指令—反映系统和反馈—接受系统。”
阴平是高平调,中间没有升降变化,是汉语四声声调中比较容易学的。
我们可以通过平直调型的练习,即先教学生发11的低平调,再发33的中平调,再发55的高平调,然后反过来从高到低练习。阳平是个中升调,主要掌握其中升的特征。上声是个曲折调,低降是其最主要的特征,低是目标,降是手段,在教授上声的过程中应反复强调“低”的特征。
去声也是比较容易习得的一个声调,可以放在阳平、上声前面学。去声的调值是51,在实际运用中52也是可以的,因此学生掌握去声“高降”的特征即可。
声调的教学顺序也是重点,目前对外汉语教学界普遍认为外国人学习汉语声调的难度顺序为:阴平、去声、阳平、上声。
然而这个顺序是否不容质疑还未成定论,一是不同的留学生接受声调的难易程度并不相同,并没有一个所谓的共同顺序。二是按正常顺序教学可以减少教师操作上的困难。三是可以避免学生理解上的困扰。对外汉语教学面对的学生大多数都是成年人,他们在学习过程中会自觉地运用理性思维。
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